四年级上册英语同步教学设计-Unit1 Lesson 6 Betty's Clothes 冀教版

四年级上册英语同步教学设计-Unit1Lesson6Betty’sClothes冀教版1.教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：能够认读并掌握本课关于衣服类的单词能够听懂并会发音关于衣服类的单词能够使用本课所学的单词进行简单的交际用语能够阅读和理解关于“Betty’sClothes”的简单短文2.教学准备本节课的教学准备包括以下内容：教学PPT老师所准备的实物或图片，如：T恤、裤子、帽子等。与本课程相关的录音设备或CD课程笔记或者电子文档3.教学过程3.1导入在本节课的导入环节，老师可以通过翻拍衣物的图片的方式来吸引学生的兴趣，或者让学生表演一下他们喜欢的衣服类型，简单介绍词汇“衣服”相应的英文单词clothes。3.2新授(1)单词学习接下来，老师会通过图片等实物来教授和介绍一些关于衣服的单词，如：hat,dress,sweater,jacket,shirt,pants,shoes,sock等。同时，老师还需要通过示范、练习及反馈等方式，让学生能够快速地记住这些单词，并能够认读和发音。(2)交际用语教学在学习完本节课中的单词后，老师可以利用实物或图片的方式和学生一起练习一些简单的对话，如：-A:Lookatmyhat./Ihaveanicehat.

-B:Wow,Ilikeyourhat.

-A:Howaboutyourshirt/pants/dress/jacket/shoes/sock?

-B:Ihaveayellowshirt/brownpants/pinkdress/bluejacket/blackshoes/whitesock.

-A:Theyareverybeautiful.如果老师有需要，也可以让学生自己设计或编写一些与衣服相关的对话。(3)阅读教学接下来，老师会问学生是否知道“Betty”，并给出相关故事或者简单短文来让学生阅读、理解，并回答问题，可以使用以下课文或者其他相关故事。Betty'sClothes

Bettyhasanewcoat.It'sbigandred.Bettyhasyellowshoesandwhitesocks.Shehasabluedressandagreenhat,too.Bettylikeshernewclothes.

Questions:

1.WhathasBettygot?

2.WhatcolorisBetty'scoat?

3.WhatisthecolorofBetty'sshoes?

4.WhatisthecolorofBetty'sdress?

5.WhatdoesBettythinkofhernewclothes?3.3练习与巩固为了巩固本节课所学到的知识，老师可以适当地设计一些课堂练习或者游戏，提高学生英语语言的实际应用能力，如：(1)知识问答：老师可以通过问答的方式来测试学生对于所学知识的掌握情况，如：Q:What’sBetty’snewcoatlike?A:It’sbigandred.(2)表演短剧：老师也可以让学生分组表演一些简短有趣的对话，以强化他们的英语口语表达技巧。(3)单词拼写：让学生通过学习过的单词进行拼写测试，如：shoesjacketdresspantssweater等等。3.4总结在本节课的结尾，老师应该对于这节课的内容进行一个简要的回顾和总结，并展示出课程笔记或者课堂ppt，并鼓励学生在课后可以自行进行更多的练习，加深对所学知识的理解。4.课堂作业单词拼写出来通过图片或者文字介绍一下自己今天穿的衣服阅读短文，并回答问题5.教学反思在本节课的教学过程中，我基本上按照预期达到了教学目标，并适时地教授了一些简单的交际用语，并帮助学生们提高了他们的英语语言实际应