小学综合实践活动-制作菱形风筝教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作菱形风筝》教案设计一、教学目标:（知识）：了解常见风筝的种类。（能力）：了解风筝制作的方法并制作一个风筝。（情感）：体验合作的乐趣和懂得欣赏别人。二、教学难点：绑线，风筝面的粘贴，提线的制作。三、教学准备：材料：竹篾、风筝布、透明胶布、双面胶、绳子。工具：尺子、笔、剪刀等。课件。四、（一）、导入师：同学们，风筝在我国已经有2000多年的历史了，自古就有“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”的名句，来形容古时候孩子们对于风筝的喜爱。而现代的人们对于风筝的喜爱也是一点不输于古人。每年的4月20至25日全世界各地喜爱风筝的人们都会齐聚潍坊参加一年一度的潍坊国际风筝节，潍坊也有了“世界风筝之都”的美誉，同学们想不想跟着老师一起去看看潍坊国际风筝节呢？生：想师：那就让我们一起看看潍坊的风筝节吧（播放ppt）师：同学们，好看吗？生：好看师：正好，这里有几个老师亲手制作的菱形风筝，同学们觉得老师做的风筝漂亮吗？生：漂亮师：那同学们喜欢吗？生：喜欢师：你们想不想亲手制作属于自己的风筝呢？生：想师：那么这节课就让我们一起来学习——制作菱形风筝（学生齐读课题）（二）、制作风筝了解步骤1、师：请同学们把老师制作好的风筝传阅一下，看一看，制作菱形风筝需要哪些材料呢？请最后一位看完的同学把老师的风筝交还给老师。师：那么我们如何利用这些材料，制作出菱形风筝呢？请一位同学给我们简单的介绍一下风筝的制作过程吧。课件展示制作菱形风筝的步骤：1、剪裁蒙面纸：把正方形裁剪成菱形。2、彩绘蒙面纸：彩绘色要鲜艳，构图要大方美观。3、修整竹篾：用刀刮竹篾的两面，再用细砂纸打磨光滑，使其厚度均匀。4、裱糊风筝：将竹篾十字分叉粘贴在风筝反面。5、拴提线：在两根竹篾交叉处打结，留出一个线头做提线用。6、粘飘带：把飘带粘在风筝最下端的反面。师：这就是我们制作菱形风筝所需要的五个步骤，那么接下来就让我们按照这五个步骤一起来制作菱形风筝吧。师：首先，请同学们拿出材料中的正方形的白纸，将正方形的纸沿中线对折，接着在大约三分之一处标点，注意，点要标在纸即将打开的这一面，然后从中线两端向左标点画线，最后用剪刀沿直线剪去两角。注意，使用剪刀的时候要注意安全。将剪好的图形展开就是一个菱形了。师：接下来，第二步——彩绘蒙面纸，同学们先把材料放到桌子的左上角，不要动。仔细的观察一下，这些彩绘好的图案有什么特点吗？生：引导学生说出图案大，颜色鲜艳。师：只有图案大，颜色鲜艳，对比度强，风筝放飞在蓝天上才能让人们看的更加的清楚，所以待会大家做设计的时候一定要注意这些常识。师：下面我们一起来做第三步，修整竹篾。首先请同学们拿出剪刀和竹篾，并将剪刀打开。注意，要从手的位置向外刮，这样才能保护好你的手。然后拿出砂纸打磨竹篾，使竹篾厚度均匀。另一根……，打磨好之后将竹篾放在桌子上。（4）师：下面的步骤先不要做，只有观察仔细了才能把风筝做好。第四步，裱糊风筝。看，这是老师彩绘好的图案，我首先将风筝纸的反面放在桌子上，然后将竹篾交叉放在风筝纸上，为了使竹篾固定在风筝纸上，我们使用胶带将竹篾进行加固，看清楚了吗？裱糊好风筝之后我们进行第五步——拴提线，为了让每一位同学都能仔细的看清楚拴提线的过程，在这里老师制作了一个小视频，请同学们仔细观看。师：最后一步粘飘带，你们知道飘带有什么作用吗？请你说，生：师：飘带既可以起到装饰的作用，也可以使我们的风筝保持平衡。所以，老师将飘带粘在风筝的反面，并且，两根飘带的长度要怎样？生：要一样长。师：对，要不然就不能保持平衡了。这样，一个菱形风筝就做好了。最后，完成之后，我们要将剩余的材料和工具收好。垃圾放到老师发给你的垃圾袋里。明白了吗？生：明白师：那么接下来的时间里你们有信心做出一个能展翅高飞的风筝吗？生：有师：那就赶快动手吧。师：老师要提醒大家，要先彩绘，再裱糊风筝。这样才能不影响绘图效果。教师巡回指导。师：好了，我看见好多同学都已经完成了，那么就下来举起你的风筝让大家都欣赏欣赏。师：同学们，每一个风筝都凝聚了你们的智慧和心血，老师相信每一个风筝都是你的心中最满意的。师：对吗？生：对师：对吗？生：对师:那么看着自己手中的风筝，你现在最想做的是什么？生：放飞师：奥，将风筝放飞蓝天是你的心愿，可是在放飞风筝的过程中可不是那么顺利，老师的风筝也是在不断地调试中才放上蓝天的。比如说风筝不上升就和飘带的长度有关系，风筝左右摇摆就和竹篾的重量有关系，你们的风筝又会出现什么问题呢？就让我们在放飞中不断去思考，去解决问题。行吗？生：行师：那这节课就上到这里，就让我们到操场上去放飞吧。师：下课生：老师再见师：和老师们说再见《制作菱形风筝》学情分析：教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。《制作菱形风筝》效果分析据听课教师反应，从学生的课堂表现可以看出，此课教学效果较好。教学伊始，我使用古诗来引起学生对于风筝的兴趣，继而引出自己亲手制作菱形风筝的冲动，把学生们的学习积极性完全的调动了起来。之后，让学生们自己概括制作菱形风筝需要哪几个基本的步骤，这也锻炼了学生们收集和处理信息的能力。接着我和学生一起来进行菱形风筝的制作过程，随着我的讲解，学生们能够做到集中精力听讲，并在理解的基础上亲自动手实践起来。老师讲解完之后就到了自己设计蒙面纸图案、拴提线、粘飘带的环节，学生们通过小组合作的方式一起突破了本课的重难点。学生们制作完成之后老师给予他们充分的肯定，并延伸出在放风筝的过程中发现问题，处理问题的要求，使学生们的成长不再局限于课堂之中。《制作菱形风筝》教材分析：风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明,风筝几乎成了和平的\o"点击有奖"使者,自由的象征,它联结着友谊,寄寓了人类的美好理想,成为现实生活中一项有意义的活动。《制作菱形风筝》评测练习练习：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。中的“纸鸢”是什么？风筝是中国传统民俗文化的一部分,上课时要让学生了解风筝文化的传承，引起学生将风筝文化传承并发展下去的历史使命感。《制作菱形风筝》课后反思1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。5、为了体现合作学习，没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的学生拥有自己亲手制作的风筝。《制作菱形风筝》课标分析风筝，是我国传统的民间手工艺品，也是古老的民间玩具，已有两千多年的历史。放风筝既可以锻炼身体，又可以陶冶情操，所以很受人们的喜爱。制作和放飞风筝，是有利于学生身心发展的户外体育活动，也是一项运用数学、美工等知识进行动手、动脑的实践活动。安排这节课的目的之一，是让学生通过研究风筝，了解风筝的历史、种类、放飞