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文档简介

北师大版四年级数学下册《比身高》教学设计一、教学目标1.知识目标了解比较两个事物，就是比较它们的大小、高低、轻重等方面的不同。了解用“比”来表示比较两个事物。理解数学中大小关系的概念。2.能力目标认真观察，用自己的身高做参照，来比较其他同学的身高，掌握比较的方法。能在实践中理解数学中的大小关系。能使用比较的概念和方法解决实际问题。3.情感目标培养学生的观察力和对周围事情的兴趣。培养学生的观察和比较的能力，从而获得运用数学知识的自信心和动力。二、教学重难点1.教学重点学生理解“比”表示比较两个事物的概念。学生掌握一些实际问题中比较的基本方法。2.教学难点学生通过观察他人身高，理解比较的基本概念和方法。学生如何运用比较的概念和方法解决实际问题。三、教学过程1.引入主题：“比身高”引导学生研究一个问题：怎样才能知道谁身高更高？学生已经在上一学期学过“大、小”的概念，例如：苹果大于石榴；5大于2；1元大于2角等，从而引导他们进入今天的学习主题：“比身高”。2.探究学生分组，每组选出一个同学站在讲台上，用标尺量出这个同学的身高，然后按照身高从高到低排序。学生通过观察和讨论发现其中的规律和方法。教师帮助学生理解：“比较两个事物，如果其中一方比另一方大，如两个数字a、b，a比b大，可以用a>b来表示”。比如：“35cm>30cm”，表示“35cm比30cm长”。3.讲解通过现场测量和排序，梳理学生的思路。讲解“比”的概念和表示方法，“比”表示比较两个事物的大小、高度、大小、轻重等方面的不同。如：“小明比小红高10cm”，表示“小明的身高比小红高10cm”。4.练习让学生围成一个圆圈，让其中一个同学拿出一条绳子，两个同学依次通过比较手臂长度、身体长度、头部到脚底的长度，用绳子比较谁比较高，学生用“比”表示出测出的结果。5.巩固让学生分组，每组从高到低分别排一下身材矮的、中等的、高的同学。让学生根据自己身上的衣服制作三个比例尺(20cm:1m、10cm:5m、5cm:1m)，掌握用比例尺测量身高的方法。6.拓展让学生用差别5cm、10cm的大板书卡片表达自己与他人的身高比较，发现被选中的卡片中的“更高”可能只是在卡片中而在实际身高中并不一定成立。让学生总结“比身高”有哪些要注意的地方？四、教学反思本次教学设计体验主题明确，引入自然，使学生对学习更加有兴趣。通过实践中教学的方法，学生更容易理解知识，更好地掌握了比较的概念和方法。通过本次教学环节的开展，基本能够达到本次教学设计设定的课程目标。需要

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