2023年中班垃圾分类教案

2023年中班垃圾分类教案中班垃圾分类教案1

设计意图：

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源奢侈的日益严峻,环境爱护越来越受到重视。结合《指南》精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何爱护环境已有了一些了解,孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

活动目标：

1.相识可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。(学问与技能)

2.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。(过程与方法)

3.体验环境污染带来的.影响，有初步的环保意识。(情感看法价值观)

活动打算：

1.阅历打算：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质打算：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;PPT课件。

活动重点：

相识可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

活动难点：

学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。

活动过程：

一、导入部分

出示鸟吃了垃圾致死的图片，引发探讨。

师：“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”

二、基本部分

1.通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。

师：你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

师：假如我们幼儿园也这样，你喜爱吗?为什么?

老师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生许多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们肯定要爱惜环境，把垃圾放到垃圾桶里。

2.出示可回收、不行回收、厨余垃圾的标记，幼儿相识分类标记。

(1)出示“垃圾桶”，让幼儿视察说说自己的发觉。

老师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标记?

老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾。什么叫可回收?什么叫不行回收呢?什么叫厨余圾呢?

(2)相识可回收、不行回收、厨余垃圾的标记

老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不行回收的?(废电池、枯树叶、严峻污染的纸)

老师：有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小挚友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

老师小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不行回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

3.嬉戏：送垃圾宝宝回家

(1)师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小挚友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小挚友们情愿吗?

(2)幼儿操作，送垃圾回家

老师小结：小挚友们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标记把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。

三、结束部分

老师：现在请小挚友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧!

四、活动延长

1.区角活动：把垃圾标记投放到生活区，便利孩子相识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

2.家园共育：和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

中班垃圾分类教案2

活动目标

1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进行垃圾分类。

活动打算

课件，废旧垃圾等。

活动过程

一、探讨垃圾与生活的`关系。

1、出示地球妈妈图片。

师：今日，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么难过？

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

师：你相识这些垃圾吗？是什么垃圾？

师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？

二、垃圾分类

师：刚刚，地球妈妈请小挚友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探究各种垃圾的分类。

看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。

再一次检查

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

中班垃圾分类教案3

设计意图：

我班幼儿有肯定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保学问，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参加垃圾分类和回收，并在活动延长中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的'废旧物，了解它们能循环再用。

2、相识垃圾分类标记。

3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程：

1、谈话引出主题：

老师提问：小挚友，你们见过的垃圾有哪些?

平常这些垃圾是怎么处理的?

中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

(2)相识分类垃圾箱实物。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延长活动：

家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

活动反思：

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳分类的实力;活动延长将教化从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

中班垃圾分类教案4

设计意图：

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源奢侈的日益严峻，环境爱护越来越受到重视。幼儿是祖国的将来与希望，抓好幼儿时期的环保教化是刻不待时的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的相识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。

活动目标：

1.能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。

2.养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动重点：能对废旧物进行分类，并相识相应的分类标记。

活动难点：在对废旧物分类的基础上，能辨别出那些是可以循环利用的。

活动打算：ppt

活动过程:

一、说来信

地球妈妈生病了，他浑身不舒适咳嗽打喷嚏你们知道缘由吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾积累在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么方法，帮帮地球妈妈吗?

二、今日我们就来学习垃圾分类

1.一般采纳三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

2.大家视察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

3.这个标记小挚友应当能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

三、现在来考考你们都记住了吗?

像废电池，它属于有害垃圾。

纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

四、小挚友们，简直太棒了，我替地球妈妈，感谢大家!

希望大家今日回家以后把这些学问讲给爸爸妈妈，老师信任在小挚友们的宣扬下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

教学反思

在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的'出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。

中班垃圾分类教案5

活动设计背景

秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五彩缤纷，这为满意幼儿探究色调和自然界关系的隐私供应了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探究培育幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形态等)。

2、能用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。

3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：按某一特征为树叶分类。

难点：用语言讲解并描述操作过程。

活动打算

每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。

活动过程

一、激趣引入：猜谜语

今日老师为小挚友学本事打算了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?

二、探究方法。

1、出示形态、小不同的树叶，请小挚友把它们分一分，放到篮子里。

2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

三、进入情境，实物操作。

1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小挚友去捡树叶(老师制作的学具)。

2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。

3、师生互动：谁来说说为什么这样分?

四、送树叶回家

1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小挚友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

2、唱《树叶歌》后与树叶告辞。

延长活动：

整理玩具角里的玩具，分类摆放。

教学反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的'方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识“饮水思源”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。

中班垃圾分类教案6

活动目标

1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2、培育把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培育合作实力和创建性。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算

1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2、妈妈和男孩手偶。

3、风车。

4、大纸箱。

5、不同的美工材料。

活动过程

1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小挚友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，恒久被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

这时候，小塑料瓶望见可回收垃圾箱里还有很多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在揣测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得非常喧闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的'瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小挚友，你猜小塑料瓶最终变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上实行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿探讨：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不行回收的？什么样的标记表示“可回收垃圾”？

4、激励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

中班垃圾分类教案7

一、设计意图

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源奢侈的日益严峻，环境爱护越来越受到重视。幼儿是祖国的将来与希望，抓好幼儿时期的环保教化更是刻不待时的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境爱护做一些力所能及的事。

二、活动目标

1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

3.知道垃圾分类的必要性，增加环境爱护意识。

三、活动打算

1.课件打算：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

2.材料打算：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

四、活动过程

（一）起先部分，视频导入

1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的爱好。

——你看到了什么？地球小人为什么哭？

2.老师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾沉没了。

——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

(二）基本部分：讲解PPT

1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

2.出示图二。

——其次幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？

——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜爱吃，是它们的美食。小花也喜爱，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更艳丽，像平常我们小挚友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

3.出示图三。

——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？（点击音频键）

——这些垃圾又将被怎么处理呢？

小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

4.出示图四。

——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么改变？（点击音频键）

——这些垃圾要怎么处理？

小结：地图小人看起来很舒适，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最终剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油公路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

（三）操作课件内容，进行垃圾分类小嬉戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

1.老师引导幼儿视察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的相识。

——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标记。

——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标记代表有害，提示不能对生命与环境造成损害。

——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

（五）引导幼儿做嬉戏《奇异的声音》，实际感受垃圾回收的.作用。

1.老师激励引导幼儿选择物品，并尝试各种方式让它发出好听或好玩的声音。

——看，这些是小挚友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今日我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

2.和幼儿一起唱熟识的音乐，全体幼儿一起表演。

（六）结束部分

1.师：为了爱护我们的生存环境，我们小挚友可以做些什么呢？（请个别小挚友讲解并描述爱护环境我们须要、能做什么）

2.师：今日呀，老师跟小挚友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小挚友已经学会了垃圾应当怎么分类，那请我们小挚友回家后要告知我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，爱护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的漂亮啦！

五、活动延长

课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾状况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

中班垃圾分类教案8

活动目标：

1.简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.能将垃圾进行简洁分类并记录。

3.情愿做生活的小帮手,懂得爱护环境的重要性。

活动打算：

1.老师自备视频(整齐、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标记图片。

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

活动重难点：

1.重点：简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.难点：能将垃圾进行简洁分类并记录。

活动过程：

1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿相识可回收垃圾和不行回收垃圾。

提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不行以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下简单分解的垃圾叫作“不行回收垃圾”。

3.创设“我给垃圾分分类”嬉戏情境,引导幼儿尝试根据可回收和不行回收将垃圾进行分类。

(1)请幼儿视察垃圾分类标记图片,相识可回收垃圾和不行回收垃圾的标记探讨垃圾分类的方法。

(2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简洁记录分类结果。

4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整齐环境的美妙。

(1)播放视频《整齐、卫生的'小区》,引导幼儿视察整齐的环境,感受整齐的环境带来的便利和舒适,激发幼儿爱护环境的热忱。

(2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

给幼儿供应捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

各种垃圾,向社区居民宣扬不要乱扔垃圾,要爱护环境活动结束回到班级后,提示幼儿仔细洗手。

活动延长：

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,激励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

中班垃圾分类教案9

活动目标

1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

2、辨别可在利用的垃圾，培育珍惜资源的看法。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

有关垃圾分类的宣扬短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不行回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣扬单、卫生纸纸筒

活动过程

1，播放有关垃圾分类的视频短片

师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

你们家里有把垃圾也分类吗？

2，播放幼儿电子书师生探讨，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应当放什么样的.垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么养的垃圾？

3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不行回收的标记，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣扬单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。

4，告知幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源爱护环境的方法之一。

5，嬉戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

活动反思

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣扬单可以带来幼儿园剪纸等，最终建议幼儿回家以后，家里也打算两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

中班垃圾分类教案10

学习目标

了解分类垃圾箱的种类和功能。

辨别可再利用的垃圾，培育珍惜资源的看法。

活动打算

有关垃圾分类的宣扬短片。

幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。

点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。

《漂亮村》幼儿用书或电子书第12-13页。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1、与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣扬短片，向幼儿提问：

你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）

你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）

老师可从以下网址下载香港环境爱护署有关家庭垃圾分类的宣扬短片

向幼儿说明：这是生活在香港的.人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？

2、出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿探讨：

图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应当放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么样的垃圾？

应当把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3、请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。

4、老师告知幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、爱护环境的方法之一。各地都有特地的废品回收站来收购这些有用的垃圾。

5、请幼儿调查自己居住的地方及旁边有没有分类垃圾箱，自己和家人是否运用过，然后回幼儿园向大家介绍。

活动评价

能说出分类垃圾箱的用途。

能说出哪些是可循环再生的垃圾。

中班垃圾分类教案11

活动目标

1、相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算

1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的相识

教学难点：

可回收垃圾和不行回收垃圾的分类

活动过程

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的"家"老师带领幼儿视察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿整理垃圾的欲望

二、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的.?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

三、考一考(教学PPT)垃圾的.分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

中班垃圾分类教案12

设计意图：

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将

垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。

教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4—5岁幼儿社会认知实力明显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。"我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中指出"选择幼儿教化活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾——问题思索，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节约资源。

活动目标：

1、相识垃圾分类标记。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。

活动打算：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、沟通共享，说说生活中的.垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思索，商讨垃圾处理方法。

（一）相识垃圾分类标记。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：细致视察，你们发觉了什么？（颜色、标记）（找两三个孩子说）

这是什么标记？

可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

（二）探讨垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

1、幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下？

3、个幼回答。

小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不行回收垃圾。（配老收走表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

小：（合片）假如垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；假如垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

垃圾回收后，可以削减大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成许多新的玻璃制品

四、践操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼儿操作。

小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提示我的爸爸，提示身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

中班垃圾分类教案13

活动目标：

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初