2023年设计幼儿园的教学教案

2023年设计幼儿园的教学教案设计幼儿园的教学教案1

活动目标

1、让孩子们知道葡萄的特征。

2、学会用瓶盖制作葡萄。

活动打算再利用瓶盖，木工胶

活动过程

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。

-我是紫色的水果。

-我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿，我是谁呢？

[绽开]

1、谈谈葡萄。

-你吃过葡萄吗？

-葡萄尝起来怎么样？

-你吃葡萄的时候心情怎么样？

2、说说葡萄的特征。

-葡萄长什么样子？

(葡萄树是藤本植物，所以假如时常常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交织的，长得像手掌一样，边缘是锯齿的形态。)

-吃葡萄有什么好处呢？

(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的解除身体内的废弃物，破坏有毒的细胞。)

-我们从什么时候起先吃葡萄的呢？

(我国葡萄栽培已有20xx多年的历史，相传是汉代人引入国内。)

-吃葡萄的时候，葡萄籽和葡萄皮也要吃吗？

(吃葡萄皮是有益的，因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼，而且葡萄皮还有许多的养分成分。假如可能的话连葡萄籽一起吃是最好的，因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质，可以供应所需的生命力。)

3、制作装饰出葡萄并且探讨材料。

-假如要装饰出葡萄须要哪些材料？

-用瓶盖怎样制作出葡萄呢？

4、用瓶盖制作葡萄。

①打算好各种瓶盖。

②在图画中葡萄的位置涂上木工胶，然后把瓶盖一个一个粘上去。

③给白色的瓶盖涂上美丽的颜色。

④不要露出空白，紧密地粘好瓶盖。

[总结]

1.让孩子们把做好的葡萄介绍给挚友们

2.总结活动

[活动图片]

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的`牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

设计幼儿园的教学教案2

《AppleandBear》

教学目标

让小挚友学会字母AB及代表单词（AppleandBear），并能在早上用"goodmorning。""goodmorning，teacher。"向家人、挚友及老师打招呼。

教学打算

单词卡人手一份，老师范画，幼儿用书，VCD，磁带。

教学过程

1。让幼儿先听音乐做一个热身运动（goodmorning）。

2。老师向幼儿问好：goodmorningeveryboday

老师向幼儿介绍我是美乐迪老师

（IamMelody）

教幼儿齐声向老师问好

（goodmorningMelody）

小挚友们也可以用goodmorning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师信任你们是最棒的。OK

3。今日老师教小挚友们相识以A和B开头的单词。先听磁带

请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词（出示卡片apple），leontome。请跟我读ale。出示字母B，以字母B开头的.单词（出示卡片bear）。Leontome。请跟我读Bear。小挚友们都相识这两个单词了，下面老师和小挚友们做个嬉戏，

whenIsayapple

yousayapple

whenIsaybear

yousaybear.OK

（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。

嬉戏做得很好，让小挚友们自己表扬一下自己。

Veryverygood。

嬉戏接着进行：

whenIsayapple,

yousayapple。

WhenIsaybear,

Youstop.OK

（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）

嬉戏做得很好，小挚友们自己表扬一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

4。活动延长：

今日小挚友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《goodmorning》。

设计幼儿园的教学教案3

活动目标

1、通过试验操作活动，了解浮沉现象。

2、初步学习简洁的记录方法。

3、激发探究的爱好。

重点难点

重点：知道试验物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。

难点：用“浮起来”和“沉下去”描述自己的试验结果。

活动打算

1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透亮塑料盒人手一份。

2、试验物品：汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面嬉戏材料若干、三个框子。

活动过程

1、活动导入

老师：小挚友们早上好，今日老师给小挚友们带来了一个奇妙的百宝箱，你们想不想指导里面有什么呢？我请小挚友上来摸一摸究竟有些什么东西呢？

老师：原来里面有一个海洋球，还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外，老师还有一样东西。当当当，就是一个透亮的塑料箱，里面还装着水呢！今日呀，老师就要用这些东西和小挚友们一起来做一个特别好玩的嬉戏。这个嬉戏的名字叫做“浮沉小试验”。

2、老师幼儿一起来操作试验

老师：现在我们就要起先做我们的嬉戏了。小挚友们请看，老师这里都有些什么东西呀？（装着水的框子和海洋球）假如老师将这个海洋球放进水里，它会怎么样呢？它是会沉下去还是会浮起来呢？我们一起来猜猜看吧！我请一个小挚友来帮助老师把海洋球放进水里，我们一起来看看。

老师：哇！这个海洋球在水面上，它浮起来了。所以，我们的海洋球放进水里会怎么样呀？（会浮起来）

老师：那小挚友们再猜一猜，假如我们将石头放进水里，它又会怎么样呢？他会像海洋球一样浮起来吗？那我请一个小挚友来试一试吧！

老师：哇！我们的'石头掉进水里了，它沉下去了。所以，我们把石头放进水里，他会怎么样呀？（会沉下去）

老师：原来我们将海洋球放进水里它会浮起来，我们将石头放进水里它会沉下去。

3、幼儿自主试验

老师：其实，除了海洋球和石头可以做这个嬉戏外，我们还有许多别的试验材料也可以做这个嬉戏。我们来看看还有些什么吧！

老师：原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有许多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢？现在我请小挚友来当小小试验员，自己来动手做试验。

老师：等会每个小挚友都会有一个装着水的盒子，小挚友们肯定要当心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框试验材料，每一组的小挚友用一框试验材料。小挚友可以自己

选择两至三种试验材料进行试验。活动结束后，老师会请小挚友拿着自己的试验材料进行共享。

4、共享试验结果

老师：现在我请小挚友来共享你的试验结果。上来的小挚友要先跟大家共享你的试验材料是什么？你的试验结果是怎么样的。假如试验材料会浮起来，我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里，它表示浮，假如它会沉下去，我们就放在绿色的“↓”这边，它表示沉。红色的箭头指向上面，表示这个东西它会浮起来，绿色的箭头指向下面，表示它会沉下去。

老师：刚刚我们的小挚友都已经做了试验，也共享了他的试验结果，那我们一起再来检查一遍，看看有没有材料宝宝回错了家呢？

（老师一框一框的检查，边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去）

老师：今日我们做了浮沉小试验，我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢？那又有哪些东西放进水里会沉下去呢？

5、活动延长

老师：今日小挚友们用幼儿园的一些材料做了浮沉小试验，小挚友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起，用家里的材料做这个小嬉戏。下次我们再来一起共享。

6、放松音乐

《天空之城》

活动总结

经过本次活动，幼儿可以感受到科学探究活动的乐趣。但是在幼儿自主试验中，存在许多不行控因素，老师要敏捷把握并处理。在幼儿自主试验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个试验过程中，都离不开水，老师须要打算足够的干毛巾，在试验后将试验材料上的水擦一擦再展示试验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有

了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以渐渐再深化原理的理解。

设计幼儿园的教学教案4

活动目标：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动打算：

幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。

活动过程：

（一）视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

探讨：

1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

（二）联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的`时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导、讲评

将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起观赏。老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

活动延长：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起沟通。

设计幼儿园的教学教案5

一、播放Flash课件边讲解并描述故事引题。

1、蚂蚁队长宣布要实行“爬爬赛”，须要我们帮助它们供应各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。

二、幼儿探究单种材料的连接、变长方法。

1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。

2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。

3、幼儿沟通探究阅历

①你是用什么方法,将它越变越长的？

②蚂蚁队长检验我们的绳梯。

三、探究多种材料的.不同种连接方法

蚂蚁队长发觉我们做的绳梯又美丽又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简洁了，没有难度。它希望我们做出特殊的，爬爬时又有难度的绳梯。

1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。

2、幼儿讲解并描述探究阅历：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？

四、蚂蚁“爬爬赛”正式起先

老师播放Flash课件，孩子观看，体验胜利的喜悦。

设计幼儿园的教学教案6

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动打算：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师运用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的嬉戏。

活动过程：

一、嬉戏“百家姓”。

1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”

2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”全部姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”

（嬉戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

1、师：小挚友，百家姓的嬉戏玩得快乐吗？（快乐）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”

3、师：顾爷爷今日要上街去买些东西，假如你是顾爷爷，会买些什么呢？

（表演嬉戏：幼儿扮作老爷爷，老师扮作小挚友，两人在路上相遇，相互说对话，）

4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷究竟买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

5、（出示绕口令的其次、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采纳多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思索”的动作。

三、猜想活动：

老爷爷回头望见了什么？望见的是快乐的`事情还是危急的事情呢？

1、激励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。

2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷望见的事情，并朗诵第四句。

3、探讨：假如你是顾爷爷，回头望见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？

4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：

你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

五、出示绕口令第七句，以此宣布最终的结果。

1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

2、出示绕口令最终一句“打翻醋、醋湿布。”

六、小结“什么叫绕口令？”

1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今日我们学的本事是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本事就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清晰、精确。

2、师：现在请小挚友做评委，老师先来念一遍，假如你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

3、倾听老师朗诵一遍绕口令。

七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

1、集体朗诵一遍。

2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。）

3、对白轮番朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。

4、快速念、慢速念。（老师运用小鼓打节奏。）

5、竞争活动“我是绕口令大王。”激励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充溢自信。

（延长活动：为幼儿供应纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）

附文：

打醋买布

有位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布，

打了醋、买了布，

回头望见鹰抓兔。

放下醋，搁下布，

上前去抓鹰和兔。

飞了鹰、跑了兔，

打翻醋、醋湿布。

设计幼儿园的教学教案7

活动目标

1、初步探究发觉桔子的特征及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感爱好。

活动打算

1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。

3、幼儿了解很多种水果的形态及吃法。

活动过程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？

让孩子们将自己平常所相识的水果在头脑中过滤一遍。

(2)其次次猜想，在第一次的基础上缩小范围：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。

让孩子们运用筛选和解除的方法努力去探访答案。

2、动脑筋，想方法

给孩子们供应一个封闭的`盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的状况下，自己想方法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）

3、玩一玩,发觉隐私

(1)幼儿探讨：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）

(2)幼儿探讨：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

(3)幼儿探讨：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

设计幼儿园的教学教案8

活动名称：房子{纸版画}

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。

2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。

3、体验制作版画的独特手法，享受创建的欢乐。

活动打算：

1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

3、范画一张，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

2、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。

引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的'？

老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形态，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

激励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提示幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清楚一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；留意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。

5、老师在幼儿制作的过程中，赐予适当的指导和帮助。

6、引导幼儿视察作品，讲解并描述自己喜爱的房子。

7、老师表扬画面图像清楚的作品。

老师打算纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程

在美术区域，供应各种制作纸版画的材料，激励幼儿在日常生活中尝试制作好玩的纸版画。

活动反思：

整个活动幼儿们都特别感爱好，孩子在活动过程中遇到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在探讨的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还须要在平常的活动中加强练习。最终在拓印时来老师的知道下还能完成。

设计幼儿园的教学教案9

我变变变

活动目标：

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。

活动打算：

1、音乐：《小石猴》

2、孙悟空头套、金箍棒道具。

活动过程：

1、老师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

2、请幼儿回想：哪里出现一块很特性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

3、进行“我变变变”的体能嬉戏：

根据“指令我变、我变、我变……（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作改变（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

4、可换幼儿主持，进行活动。

5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。老师能够请幼儿参考幼儿用书本，激励幼儿尝试。

6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的'轴筒内，一拉到接逢处就如同金箍棒变长了。

活动延长：

在每一天点名时进行我变变变的嬉戏，凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。

大班体育嬉戏活动雪花飘飘

目标：

1、练原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

打算：

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2、老师运用的箩筐、铃鼓等。

过程：

1、开展嬉戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换主角进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。

3、组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。

老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

设计幼儿园的教学教案10

活动目标

1、萌发酷爱海洋的情感

2、了解海洋污染对人类的影响

3、尝试找出污染的缘由并商讨对策

活动重难点

重点：了解海洋及水质污染的影响

难点：尝试找出污染的缘由并商讨对策

活动打算

阅历打算：对海洋及水污染有初略的了解

物质打算：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

活动过程

一、起先部分神奇的'海底世界

1、幼儿自由争论，相互沟通海洋里有些什么。

2、观看有关海洋的课件，知道奇异的海底世界里，有着不同的海洋生物。

3、一起倾听录音带海洋里的声音，并尝试辨别鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

二、基本部分海洋污染的缘由

1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。

2、幼儿自由探讨、相互沟通，尝试找出污染的缘由和商讨如何削减日常生活的污水。

3、到旁边海门河边实地视察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

三、结束部分我们是环保小卫士

1、引导幼儿探讨我们能为海洋做些什么?激励幼儿主动参加改善海洋水质污染活动。

2、设计爱护海洋的宣扬单、宣扬口号。

延长活动

上街向行人派发宣扬单，呼吁大家一起爱护海洋。

设计幼儿园的教学教案11

淘气的小袋鼠（单双脚跳）

活动目标：

1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参加跳的.活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动打算：圈若干、椅子两把。

活动过程：

1、打算活动：幼儿园大班体育活动－淘气的小袋鼠（单双脚跳）

嬉戏袋鼠妈妈：老师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，老师留意在过程中引导幼儿根据儿歌资料变换跳的姿态。

2、嬉戏活动：淘气的小袋鼠

（1）幼儿扮演：小袋鼠，老师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2）嬉戏起先前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规则及玩法。

戏起先，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿接着进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

老师带领幼儿边唱边进行嬉戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。

设计幼儿园的教学教案12

活动目标：

1、通过《好玩的尾巴》培育幼儿亲近自然，喜爱探究的爱好。

2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究实力。

3、在探究中相识四周事物，提高认知水平。

活动重点：

重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究实力。

活动难点：在探究中相识四周事物，提高认知水平活动打算：

1、主题课件。

2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。

3、"找挚友"音乐伴奏。

活动过程：

一、活动的导入（启发谈话式）师：小挚友，你们喜爱小动物吗？幼儿：（喜爱）。师：你们都喜爱那些小动物呢？幼儿：（燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等）幼儿仿照小动物的样子。你们视察过它们的尾巴吗？今日我们玩一个关于小动物找尾巴的嬉戏，好吗？

二、打算活动（猜猜我是谁）

1、出示课件。

2、依据尾巴猜动物的名字。

3、选择合适的尾巴，依据动物生活习性，推断各自尾巴的功能。

三、嬉戏活动："小动物找尾巴"。

嬉戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜爱的小动物的头饰，在"找挚友"的.音乐伴奏下，依据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力嬉戏，那组完成用时最短，尾巴找的最精确，那组获胜。

1、幼儿自主选择自己喜爱扮演的小动物。

2、开展找尾巴接力嬉戏。

3、宣布竞赛结果。

4、在嬉戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。

四、活动延长（参观园内科学发觉室）带领幼儿参观园内科学发觉室，视察和了解关于动物的各种信息。

本节课通过出示图片及观看课件，让小挚友相识了几种动物，这样激发幼儿课堂爱好，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小挚友听得很仔细，课堂兴致很高。

在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手实力深透到里，也有对第一部分老师告知他们学问的记忆体现。动手实力差的及没有细致视察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既激励幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子特性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有机会参加。教室里充溢了快乐。开心的气氛。

最终，活动延长把孩子带进无限的思索，让孩子带着诸多的思索去视察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探究操作过程中，有肯定的局限性，没有扩散以外的动物，我的学问面也不够广，今后要加强学问实力方面的修养。

本节课通过出示图片及观看课件，让小挚友相识了几种动物，这样激发幼儿课堂爱好，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小挚友听得很仔细，课堂兴致很高。

在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手实力深透到里，也有对第一部分老师告知他们学问的记忆体现。动手实力差的及没有细致视察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既激励幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子特性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有机会参加。教室里充溢了快乐。开心的气氛。

最终，活动延长把孩子带进无限的思索，让孩子带着诸多的思索去视察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探究操作过程中，有肯定的局限性，没有扩散以外的动物，我的学问面也不够广，今后要加强学问实力方面的修养。

设计幼儿园的教学教案13

一、教材分析

中班幼儿活泼好动有肯定的独立实力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创建力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充溢新奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也须要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们相识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形态和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地相识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采纳了嬉戏操作法，《幼儿园教化指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。

为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教化来自于生活，又回来于生活”的原则。

二、活动目标

《纲要》中指出：教化应从不同角度促进幼儿情感、实力、学问、技能等方面的发展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量，并相识数字“8”。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）

2.初步驾驭8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的实力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教化是为生活而服务的。）

三、活动打算

为了更好地服务于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下打算。

阅历打算：幼儿已经相识了7以内的数熟识7以内的数量。（前期的阅历打算是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一阅历，就会影响到他们对数量8的感知。）

物质打算：

①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形态。

③人手1份实物卡片操作材料。

四、说教学

新《纲要》指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

[page_break]1.视察操作法

视察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的'方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜爱的方式记忆数字8。

2.按数取物法

赐予肯定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数实力的增加，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

（一）激趣导入，揭示数字“8”

（二）动手数物，感受8的含义

（三）情境操作，运用8的数量

(四)集体嬉戏，体验数学乐趣

1.嬉戏导入，激发孩子学习爱好。

师：小挚友，今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小挚友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小挚友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的