2023年实用的生日教案模板集合9篇

2023年实用的生日教案模板集合9篇生日教案篇1

教学目标：

1.学问与技能：在详细的统计活动中，经验数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据回答一些问题。

2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3.情感看法与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：

1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采纳不同的`调查方法。

4、比较、分析、推断，提出或回答一些简洁的问题。

教学难点：

1、采纳不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具打算：

1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以备挂在黑板上运用。

2、日历

教学过程：

一、引入新课。

1、今日是几月几日？有今日过生日的同学吗？

2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分。

哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

（1）小组探讨。

（2）全班沟通，汇报探讨结果。

（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（1）用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。

（2）小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发觉什么？

三、全课小结

1、这节课你有什么收获？

2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题须要用统计呢？

四、布置作业

1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、中学、高校。

2、一个季度有多少个月？

板书设计：

生日

3、4、5月是春季

6、7、8月是夏季

9、10、11月是秋季

12、1、2月是冬季

生日教案篇2

活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜爱吃什么菜”，信任这些工作做到位后，创编活动应当是整个活动的.高潮部分，信任每个孩子的参加性会更强。

整个活动，我能注意和幼孩子的沟通，通过生动的语言，引导孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满意他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

2、在创编部分，可以打算好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参加的热忱。

通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日

［活动目标］

1、学念儿歌，感受快乐，融洽的气氛。

2、情愿为家人做一些力所能及的'事。

［活动打算］1、课件。2、《生日欢乐》音乐磁带。

［活动过程］

（一）、起先部分

屏幕上出示美丽的“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。

老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈争论）

老师作总结性发言：哦，今日是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、老师提问：“小挚友们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由争论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香）

4、情景表演

1、）老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、）老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”

5、学念儿歌

1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

2）老师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

6、仿编儿歌

1）请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。

2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒ji蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（三）结束部分

老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

生日教案篇3

一、内容与要求：

1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

2、表达对妈妈的酷爱之情。

二、重点与难点：

运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

三、活动打算：

1、阅历打算：已了解自己妈妈的生日

2、物质打算：①挂历一份；②操作材料每人一份

四、活动过程：

（一）、说说妈妈的生日

关键提问：

1、幼儿相互沟通，说说自己妈妈的生日是几月几日？

2、老师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

小结：小挚友这两天都在关切妈妈的生日。通过沟通，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小挚友妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝愿妈妈了。

（二）、送妈妈礼物

1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？

小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈许多许多的'礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：那今日又一位小挚友的妈妈要生日了，她打算送给妈妈一根项链。

2、重点提问：这位小挚友串的项链美吗，为什么？

小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

3、幼儿视察探讨项链是如何有规律的排列的.

4、小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律，如、有规律的排，这样就很整齐美观。

三、为妈妈设计项链

过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求是项链肯定要有规律的哦。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、沟通共享：你是怎么样给项链排列的？

四、活动延长

1、过渡语：妈妈过生日真快乐！想一想我们除了可以送项链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

生日教案篇4

活动目标

1、学习视察四周环境的排列依次，并能用语言表达。

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

3、培育幼儿对规律美的感受和表现实力。

活动打算

1、多媒体课件

2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动过程

一、初步感知、发觉规律

播放课件，引导幼儿视察、发觉生日蜡烛的排列规律

二、找寻规律，学习记录

1.幼儿视察、比较环境中的排列规律

2.学习记录所发觉的.规律

3.相互沟通

三、应用规律，设计创作。

1.幼儿分组进行创作

（1）花环组：按规律接着排

（2）项链组：看标记用彩色回形针制作

（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

2.幼儿相互观赏、沟通作品

四、嬉戏“表演秀”

让幼儿表演有规律的动作或声音。

生日教案篇5

设计意图：

本周我们将进入“幼儿园的挚友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“挚友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很乐意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关切自己的生日动身，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的探讨重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的相识日历。因此，我设计了《挚友的生日》这一集体活动。

活动目的：

1、初步相识日历，并尝试在月历中找寻自己、他人的`生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。材料打算：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程：

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗？

2、你知道你的生日是几月几日吗？

3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

二、幼儿贴照片

1、有什么好方法找到自己的生日？（1）先找到月份

（2）然后再找日期2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）

三、嬉戏1、嬉戏请你找找我的挚友张老师的生日是几月几日？

2、嬉戏：猜猜我得挚友是谁？告知我们挚友的生日日期，但是不告知我们你好挚友的名字，就让我们猜猜你的挚友是谁？

四、统计1、嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小挚友最多（最少、一样多）？

五、过生日现在是几月啊？有没有挚友过生日？我们一起给他们过生日好不好？

生日教案篇6

借生日-教案精品第一课时

教学目标：

1、相识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识食字旁、牛字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学重点：

相识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学难点：

从故事中体会母女间的情感，懂得如何关切家人。

教学打算：

多媒体课件、实物投影仪。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、相识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学过程：

一．课前打算活动。

1．放录音：世上只有妈妈好

2．老师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

二．启发谈话，揭示课题。

1、老师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平常留心视察，发觉我们班的小挚友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可的确有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）

3．质疑：咦，老师看到不少小挚友的脸上都冒着一个个大问号，你们在惊奇什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）

师简洁板书，预设：借生日

？借给？

为什么借？

怎么借？

三．初读感知课文。

1．师：小挚友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得新奇极了，我们抓紧一起去听听这个故事好不好？

2．听老师范读，生自主圈出易读错的生字。

3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。

5．小组学习：（师巡回了解，指引）

（1）选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），相互指正。

（2）快速探讨一下课前提出的问题（看板书）。

6．集体沟通。

（1）朗读反馈。

A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

B事先选择齐读的`小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小挚友仍可参与，激励其争取一次比一次有进步的志气）。

（2）试着沟通课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题激励学生用自己的话说，点到即可，无需深化，进一步的体会可以放到其次课时的朗读指导中去）

四．认读生字，自学检查。

师：小挚友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还相识么？

1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）

放（fànfàng）正（zhènzhèng）礼（lǐnǐ）

饭（fànfàng）怎（zěnzhěn）拿（nálá）

2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。

（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭”、“物”，随生字相识“食字旁、牛字旁”）

五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多”，巩固生字，增加学生词汇量。）

1．师：小挚友们不仅能把生字念得又准又洪亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还情愿接受更大的挑战么？*课件出示：

放放心放松

班上班班长

正正在正常

快欢乐飞速

2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

3．分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

六．结课。

师：惊慌的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小挚友们兴奋愉快的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充溢了爱好。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课接着去了解好么？看看小挚友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

生日教案篇7

要求：有爱好地参与情境活动，萌发关切他人的情感。

打算：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动设计：

一、阅读来信和礼物券

1、（出示信封）今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵活/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿视察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

6、师生一起读信（老师读信，引导幼儿看图）

a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多打算一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的.？

c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，打算去购物。

二、购物

1、引导幼儿视察三个购物点，选择相应的购物点购物

2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

3、帮助幼儿将物品放入书包内

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

四、为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

五、延长活动：共享生日蛋糕。

生日教案篇8

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、相识12个生字，相识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点：相识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具打算：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜爱过生日吗?为什么?(探讨)

3、平常，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?

老师讲解并描述：今日我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、借助你们的拼音挚友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告知老师全文有几段?

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、相识两段中的字词

放着、布熊、欢乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特殊是“放”、“快”进行扩词练习，并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日欢乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生视察，体会小云兴奋的心情)

让我们带着兴奋的心情来读读第一段。

④正值小云快乐和兴奋的时候，她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很惊奇。“从来”这个词要读重些，读稀奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是遗忘了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、相识两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特殊是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组。)

7、提问：

怎么想的.?(我要向妈妈妈一样，学会关切别人，关切妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思索想出了方法，要读出确定的语气，“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，视察妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看