2023年幼儿园大班社会领域教案

2023年幼儿园大班社会领域教案幼儿园大班社会领域教案1

活动目标

1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

3、知道垃圾分类的必要性，增加环境爱护意识。

活动打算

课件打算：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

材料打算：筷子、勺子等敲击工具

活动过程

播放视频，激发对垃圾分类的爱好

——你看到了什么？地球小人为什么哭？

小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾沉没了。

——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

1、出示图一

——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

2、出示图二

——其次幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？

——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜爱吃，是它们的美食。小花也喜爱，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更艳丽。

3、出示图三

——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？（点击画面中的音频键）

——这些垃圾又将被怎么处理呢？

小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

4、出示图四

——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么改变？（点击画面中的`音频键）

——这些垃圾要怎么处理？

小结：地图小人看起来很舒适，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最终剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油公路的材料、人行道砖的材料；不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

操作课件内容，进行垃圾分类小嬉戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

1、老师引导幼儿视察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的相识

——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标记。

——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标记代表有害，提示不能对生命与环境造成损害。

——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

（2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

（3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

引导幼儿做嬉戏《奇异的声音》，实际感受垃圾回收的作用

1、老师激励引导幼儿选择物品，并尝试各种方式让它发出好听或好玩的声音。

——看，这些是小挚友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今日我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

2、播放幼儿熟识的音乐，全体幼儿一起表演。

温馨提示

老师可以打算一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

幼儿园大班社会领域教案2

主要涉及领域：社会、健康、科学

设计意图：

最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种嬉戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己独创了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很好玩，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。

骨牌须要一张张摆下去，它不仅考验小挚友们的体力、耐力和意志力，而且还培育小挚友们的智力、想象力和创建力。大班幼儿新奇心很重，探究欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜爱的嬉戏，有助于幼儿主动学习。所以，在本次活动中，幼儿对骨牌特别的感爱好。

活动目标：

1、了解多米诺骨牌的基本玩法，发觉骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。

2、能通过多种方式，大胆地探究转角弧度的摆放规律。

3、能与同伴合作，参加解决问题，主动表达自己在探究中的发觉。

活动过程：

1。故事导人，激发孩子的爱好

师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么？它的名字叫什么呢？

它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的嬉戏。后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。女儿在玩中自己独创了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很好玩，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。多米诺骨牌长的什么样呢？（它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样）

2。探究多米诺骨牌的摆放隐私

幼儿（第一次操作）

（1）每人八块骨牌，自由玩耍。

老师：多米诺骨牌要怎么玩呢？（怎样摆？留意什么？要怎样？）

（玩多米诺骨牌的时候要留意什么？（骨牌很轻，要当心地、渐渐地排才不会倒下。）

（2）沟通并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放隐私。

设疑一：你是怎样玩的.？要留意什么？你发觉了什么？

设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发觉了什么？

老师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到其次块，其次块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最终都倒下。

设疑三：有些多米诺骨牌为什么没有倒？什么样的距离是合适的呢？

老师：原来摆骨牌时要让它们一个一个直立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更简单胜利。

（3）老师归纳梳理。

3、探究多米诺骨牌转角弧度的摆放问题

幼儿（其次次操作）

（1）幼儿选择图谱，探究

老师：请小挚友每人选择一个图谱，依据图谱的弧线来摆多米诺骨牌，

（2）沟通探究过程

老师：你选择了什么样的图谱，在摆的过程中应当留意什么？

4、与同伴合作，运用已有阅历进行嬉戏

幼儿（第三次操作）尝试四人合作。

（1）幼儿设计图稿，幼儿合作按图摆放，进行探究。老师视察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导。

老师：请四位小挚友一起合作，四人共同探讨制作一个图纸，共同完成多米诺骨牌的摆放。

（2）每组幼儿当众推骨牌验证。

老师：我们来验证一下，看看哪个小组胜利了，为什么有些小组没有胜利呢？该怎么做？

5、观看视频，了解更多相关信息

老师：在世界各国有许多人都在玩多米诺骨牌，他们创建了世界奇迹，让我们一起见证奇迹的发生。

老师：孩子们让我们也来创建奇迹吧！

活动延长：

引出骨牌机关，激发幼儿探究欲望。

活动反思：

孩子们在老师的带领下实行了集嬉戏、运动、文化和才智为一体的玩转“多米诺骨牌”竞技活动。活动以幼儿视察、自己动手操作、合作嬉戏等形式进行。

在嬉戏过程中，有好几次摆好了一半但是不当心轻轻一碰就前功尽弃了，可是孩子们并不放弃，从一次次的失败中总结阅历教训最终获得胜利。最终全班师生共同摆了骨牌阵地，当大家一起倒计时推倒第一枚骨牌时，孩子们都睁大了眼睛，并为所呈现的壮丽场面而跳动、欢呼！

小小的多米诺，给孩子们带来了无限的乐趣和遐想。孩子们在丰富有关科学学问的同时对科学活动和探究过程也产生了深厚的爱好，更重要的是培育了孩子们的意志，最大限度地发扬团队精神，有利于幼儿良好品质的形成

幼儿园大班社会领域教案3

活动目标

1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

重点难点

活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，相识不同功能的垃圾桶。

活动难点：能依据垃圾的特点进行正确分类。

活动打算

阅历打算：视察居住小区及四周环境，和父母一起探讨，有关垃圾的分类。

物质打算：各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

活动过程

一、谈话导入

小挚友们，我们刚刚喝了酸奶，那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾，那全幼儿园小挚友都喝酸奶会制造多少垃圾？那全世界呢？

我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

二、过程

1、播放宣扬片？

师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

（2）假如我们幼儿园也这样，你喜爱吗？为什么？

（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应当怎么办呢？

2、知道不同颜色垃圾桶有不同的.功能。

（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

（2）为什么颜色不同呢？想告知我们什么。请小挚友说一说除了颜色不同你还发觉有什么不同？（标记）

（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

3、通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

（1）今日考验你们的时候到了，老师打算了一些物品，看看小挚友能不能正确分类。

（2）验证是否正确。

4、那小挚友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

三、结束

1、为了爱护我们的生存环境，我们小挚友可以做些什么呢？

2、今日我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

活动总结

活动由播放宣扬片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿爱护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清晰的了解垃圾分类的标准，满意了幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采纳动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。

幼儿园大班社会领域教案4

活动目标：

1、教化幼儿懂得疼惜物品，学习合理利用废旧物品。

2、激励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑实力。

3、培育幼儿团结协作的精神。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

老师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

活动过程：

一、老师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

（一）教化幼儿合理利用废旧物品，疼惜物品。

（二）老师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿探讨挂历纸有什么用。

二、激励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，老师巡回指导。

三、幼儿相互观赏，品评作品。

四、活动延长：

老师出示其它废旧材料制作的作品，激励幼儿回家找寻废旧材料进行制作。

活动反思：

这是一节相识少数民族的社会活动，主要通过相识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿酷爱祖国大家庭的`情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿视察力、分析实力的提高。初步相识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的驾驭了两个少数民族的名称。相识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的爱好都很高，通过图片让幼儿直观的相识、了解了维吾尔族和蒙古族。

幼儿园大班社会领域教案5

一、设计意图

本次活动的取材来自于大班主题《我要上小学》中所要求的核心阅历导向：

1、初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。

2、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

选择本活动是为了让幼儿顺当进入小学，通过活动赐予幼儿在实力上、情感上以及习惯的培育上的主动推动作用。老师也能够通过本次活动进一步完善幼小连接工作。

大班上学期的幼儿在与同伴交往中积累了一些方法，班级幼儿喜爱相识新同伴，喜爱与新同伴一起活动嬉戏，但不行避开的是由于年龄、阅历的限制他们之间也经常会发生一些小冲突。学会正确的交往方法是大班孩子们即将进入小学须要面对的问题，在本次活动中用“起名字”的方法相识新同学；通过“交换同伴”相识新同学等一次次的嬉戏激发了幼儿相识同伴的'主动情感。

因此虽然是一次语言领域的活动，但是在设计本次教学活动的过程中也比较多地通过教学过程中丰富多样的形式，进一步让幼儿感受成为小学生的欢乐。

二、活动目标

1、视察、比较、发觉新同学的不同特征，了解一些和新同学交往的方法。

2、憧憬小学生活，有主动的情感体验。

三、活动打算

PPT课件，幼儿角色扮演装扮物，两块小黑板，记号笔，记录纸若干，背景音乐。

四、活动过程

（一）聊聊同学

1、今日我们一起来聊一聊同学：同学是什么意思？

小结：同学就是在同一所学校一起学习的人。

2、你有喜爱的同学吗？他是谁？你为什么喜爱他？

小结：和同学在一起学习、嬉戏，是件很欢乐的事。

（二）结交新同学

1、启发：再过几个月，你们会有小学里的新同学，真为你们兴奋。不过，怎样才能很快和新同学交上挚友呢？

小结：我们可以先了解新同学，然后再去和他们交挚友，这样或许更有把握。

2、记住新同学

（1）找特点，起名字

看，来了几位新同学？男生女生各多少？新同学们分别有什么特点？

小结：一共来了6位同学，有的戴眼镜，有的梳辫子，有的穿了裙子……，每个同学都有自己的特征，记住同学的不同特点是记住新同学的最简洁的方法。

现在，我们就依据这些同学的特点给新同学起个好玩的名字吧！先跟旁边的幼儿一起说说你给新同学起的名字。

小结：（依据幼儿即兴命名梳理）

（2）嬉戏：相识新同学

a、第一次嬉戏：

6人一组围在一起自主选择装扮材料来扮演新同学，跟新同学聊闲聊，说说话。

你们可以站着聊，也可以坐着聊，还可以边走边聊。一会来说说你们聊了些什么好玩的事？

沟通嬉戏感受，老师记录幼儿聊的话题以及交往中特殊的事。

b、其次次嬉戏：

刚才，你们同学之间聊得不错，可能还有更好玩的事没有聊，现在就交换装扮物，再扮演一个跟刚才不一样的同学，再去聊一聊，幼儿嬉戏。

其次次共享：这次，又聊了什么新的事？

小结：跟新同学沟通也是一种相识同学的好方法，有的……有的……还有的……

沟通的内容各不相同。

（三）沟通与延长

1、再过半年，你们就要进小学读书了，你们知道小学生都会做些什么事吗？

2、看来，你们对小学生活了解得还不少呢！

3、现在，老师就让你们看看小学生的活动图片，请你们看看小学生们在干什么？

小结：小学里的活动可丰富啦，与新同学交往的方法还有许多，希望你们和更多的新同学交上挚友，做一名欢乐的小学生！

幼儿园大班社会领域教案6

一、活动目标

1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。

二、活动打算

1、PPT课件、垃圾分类标记。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分装桶（或纸箱），贴上4种标记。

配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

（1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

（2）老师："小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"（出示PPT）

（3）引导小挚友尝试发言。

幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"

2、相识垃圾分类的标记。

（1）老师展示垃圾宝宝的"家"（出示垃圾桶PPT）。

（2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导讲解分类标记。

老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家———垃圾桶，你们相识它们吗？"让幼儿说说。

老师："小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、老师小结。

（1）老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

（2）老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的.饮料瓶，运用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋；废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小挚友们可以接着画画写字看书；碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子；钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。

教学反思

在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园大班社会领域教案7

1、观赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。

2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。

3、产生敬重劳动者的情感。

3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

1、《会有小挚友来住吗》PPT课件。

2、小鸭手偶。

3、建筑工人头饰及相应工具。

一、谈话导入（师出示小鸭手偶）

师：这是谁？（幼：这是一只小鸭）

师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢？（幼：小鸭会孤寂、不快乐……）

师：那接下来会发生什么事情呢？你们想知道吗？（幼：想）

师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小挚友来住吗》。

二、观赏PPT，了解各种建筑工人

（1）师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了？（幼：挖土机来了）挖土机是干什么的呢？（幼：挖土机会挖土……）

师：谁开来了挖土机？（幼：是河马）

师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢？（挖掘工）

（2）师：地基挖好了。有谁来了呢？他在干什么？（熊大叔砌砖墙）

师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢？（瓦工）

师：熊大叔砌砖墙是瓦工。

（3）师：接下来又是谁呢？在干什么？（猴大叔在做门窗）

师：猴大叔做门窗是木工。

（4）电工狗大叔拉电线

（5）花匠青蛙大叔种花草

师小结：原来，盖房子须要这么多工人。有谁呢？（有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠）他们一起劳动，才能盖出美丽的房子。

三、观看图片，了解建筑工人辛苦。

（1）师出示建筑工人工作图片

师：他在干什么？

师：建筑工人辛苦吗？

（2）表达对工人的.敬重

师：假如看到他们，我们要对他们说什么呢？（工人叔叔你们辛苦了，感谢你们！）

四、体会小鸭的愿望

师：小鸭为什么总是问“会有小挚友来住吗？”（幼：他很孤寂，希望有挚友来住）

师：你们家四周有小挚友么？你喜爱你四周的邻居吗？为什么？

五、角色扮演活动

师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好快乐啊！

师：接下来，老师也请小挚友们学学建筑工人盖房子！

幼儿选择自己宠爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

活动反思：

本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的状况下，我们都是把图片干脆贴出来让幼儿视察、讲解并描述。我发觉这样的话，幼儿的爱好不是很高，而且视察得不怎么细致。于是我就想怎样出示图片使幼儿的留意力能立刻集中起来。反复思索，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿肯定会觉得很新颖 的，幼儿觉得新颖 了，那么他们的留意力就会集中了。经过我多次尝试，教具最终做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平常视察得更细致了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小挚友能大胆地讲解并描述。

不够志向的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片肯定要贴在翻板的正中心，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。

幼儿园大班社会领域教案8

活动目标

1、乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。

2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3、初步了解各类垃圾的循环再造。

重点难点重点：

会将生活中的垃圾进行分类。

难点：

了解垃圾分类的意义和方法。

活动打算：

FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

活动过程

一、播放视频动画，提问：

1、地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？

2、老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

二、了解垃圾分类

1、巩固相识垃圾分类的标记。

2、迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3、观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。

4、老师小结：

（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戏：我给垃圾分分类

1、播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

2、幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。

四、了解垃圾分类的意义

1、我们为什么要垃圾分类。

2、老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的学问

1、可回收垃圾的处理方法。

老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2、厨余垃圾的处理方法。

老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

六、活动延长：变废为宝。

活动总结

本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的.图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。

幼儿园大班社会领域教案9

活动目标：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能进行垃圾分类。

2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。

活动打算：

视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等

活动过程：

一、对比照片，了解垃圾是哪里来的

二、结合图片，相识垃圾箱上的标记

1、幼儿探讨：如何清理公园的垃圾

2、结合图片，相识垃圾箱上的标记

3、播放视频，了解可回收垃圾与不行回收垃圾

4、幼儿探讨，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、老师小结，垃圾分类摆放的好处

三、电脑嬉戏、操作活动，进行垃圾分类

1、电脑嬉戏，幼儿推断哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼儿分散操作送垃圾

3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类状况

四、谈话小结，进行教化

激励幼儿在平常养成良好的习惯，能进行垃圾分类

延长活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的.，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的学问告知大家。

幼儿园大班社会领域教案10

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的实力

重点难点

重点：知道垃圾的'简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动打算

阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．相识有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2．相识有害、有毒垃圾

①看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

②提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发觉了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延长

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。

幼儿园大班社会领域教案11

活动目标：

1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2、培育视察、分析、比较、分类等实力。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记

4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评比"卫生城市"

1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2、请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生城市"。

3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、相识"回收利用"标记。

①出示"回收利用"的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。

②讲解"回收利用"标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计"不能回收利用"的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。

3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的'来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1、关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2、今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。

一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。

幼儿园大班社会领域教案12

活动目标：

1、学习完整地讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。

2、知道动物可以爱护环境。

3、初步培育幼儿的环保意识。

活动打算：

1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

2、环保图片三张。

3、脏的地球和干净的地球各一个。

活动重点：

了解故事中几种动物清洁地球的本事

活动难点：

提高幼儿的.环保意识。

活动过程：

一、谈话“地球上的破坏现象”

1、我们住在哪里呀？你喜爱地球吗？地球美吗？

2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都望见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象？

3、有谁会来清洁地球呢？我们一起来听一个故事吧！

二、完整讲解并描述、理解故事

1、老师完整讲解并描述故事。

2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工？

3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。

4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的？幼儿集体学说动物的话。

5、地球公公怎么说？（哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都须要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧！）

6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。

三、探讨

1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工？（环卫工人，绿色植物能净化空气……）

2、我们会为地球公公做些什么事情呢？

小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。

四、延长

现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗？效果分析：

幼儿园大班社会领域教案13

设计意图

幼儿升入大班以后，经常在区域活动、过渡环节聚在一起嬉戏，合作意识渐渐增加，合作动机也越来越剧烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的欢乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的须要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品行的主题课程，为了更好的满意孩子们发展的须要，我设计了本次活动，在翻转垫子嬉戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的'实力。

活动目标

1、体验团队合作完成任务的胜利感和乐趣，感受合作的重要性。

2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的实力。

3、知道自己的任务，有初步的责任感。

重点难点

重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的实力。

难点：能够相互协作翻转垫子。

活动打算

阅历打算：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的阅历。

物质打算：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。

活动过程

一、起先部分。

1、播放课件，介绍嬉戏材料和规则。

2、幼儿自由分组。

二、基本部分。

（一）初次尝试。

1、三组幼儿尝试并探究翻转垫子的方法。

2、幼儿共享沟通。

老师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？”

3、小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更简单。

（二）体验协作。

1、播放课件，介绍嬉戏新规则。

2、2分钟小组探讨时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。

3、统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿共享沟通。

老师：“你们用了什么好方法？在探讨时都商议了哪些内容？”

4、老师小结：“想要胜利翻转垫子不仅要驾驭翻垫子的方法，还要先商议好分工，学会协作，听从指挥，才能协作的默契。”

（三）难度升级，加深体验协作。

1、播放课件，介绍嬉戏新规则，小组进行竞赛。

2、统计得分，公布竞赛结果。

3、思索：在合作翻垫子的嬉戏中，我们怎样做才能又快又好？

4、小结：在我们学习和生活中会有许多事情须要我们合作完成，我们要商议好分工、听从指挥，相互协作，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得胜利。

三、活动延长

利用户外时间开展合作嬉戏《翻箱子》，接着探究与学习合作的方法。

老师：你们敢不敢挑战更有难度的合作嬉戏《翻箱子》？户外嬉戏时间让我们一起来试一试吧！

活动总结

一个真嬉戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参加活动的爱好，用音乐创建出开心的合作嬉戏氛围，用倒计时器增加竞赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。

为了解决嬉戏中相互协作翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组探讨环节投放，先引导幼儿通过动手操作商议好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后依次，知道自己的任务，为合作翻垫子做好打算。

寓教于乐、寓社会教化于嬉戏之中，注意体验，在体验中实现教化目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次嬉戏，难度由浅入深、层层递进。第一次嬉戏，尝摸索索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的开心与重要。其次次嬉戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次嬉戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互协作，和同伴一起获得成功。

活动中不足之处在小组探讨环节，没有给幼儿足够的思索和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作嬉戏，出现了任务分工与协商结果出现不一样的状况。

幼儿园大班社会领域教案14

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

电脑一台、课件。

活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

二、初步相识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

（老师示范：你、我、他、哭）今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她舍命地哭着，却发不出一点声音……）T：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的'话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中以嬉戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教化手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

幼儿园大班社会领域教案15

活动目标

1、相识二维码，知道如何扫描二维码