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文档简介

四年级下册英语教学设计-Module8Unit2It’sinthenorthofChina一、教学目标能够听、说、读、写并理解本单元的地理知识词汇和语句。能够掌握询问和描述所在地的问句和答句。课文阅读并了解中国的地理位置和基本情况。二、教学重难点教学重点：学生能够理解并掌握所在地的问句和答句。教学难点：学生能够阅读并了解中国的地理位置和基本情况。三、教学内容时间教学环节教学内容5分钟课堂热身导入生活常识，谈论天气和气温10分钟预习复习复习前一课内容，对比了解不同地理位置的差异25分钟新授①看课文图片，回忆前面课文的主讲地，导入本课主题；②学习表示所在地的句型；③学习并记忆本课地理位置句子和单词；④学习并练习流利朗读课文15分钟练习巩固分组练习并记录本地位置5分钟课堂布置布置课后作业：完成本地的描述并写一篇文章四、教学过程1.课堂热身（5分钟）以天气和气温为话题，导入课堂，让学生参与讨论，并得出结论。2.预习复习（10分钟）让学生回忆上一课的内容，配合图片概括差异，并与本课主题做对比。3.新授（25分钟）看课文图片，回忆前面课文的主讲地，导入本课主题。学习表示所在地的句型，并逐句翻译讲解。A:WhereisBeijing?B:It’sinthenorthofChina.学习并记忆本课的地理位置句子和单词。inthenorth/south/east/westofChinaBeijing/Shanghai/Guangzhou/HongKong学习并练习流利朗读课文。A:WhereisBeijing?B:It’sinthenorthofChina.A:WhereisShanghai?B:It’sintheeastofChina.A:WhereisGuangzhou?B:It’sinthesouthofChina.A:WhereisHongKong?B:It’sinthesouthofChina.4.练习巩固（15分钟）将学生分成小组，让他们交换位置并描述所在的位置，其他小组尝试回答。5.课堂布置（5分钟）布置课后作业：完成本地的描述并写一篇文章。五、板书设计教学重点：学生能够理解并掌握所在地的问句和答句。教学难点：学生能够阅读并了解中国的地理位置和基本情况。六、教学反思通过本节课的教学设计，学生在实现所在地理解的基础上，也拓展了对中国地理信息的认识。为了让学生加深对本课程的理解，课堂

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