人教版高中物理必修一-运动快慢的描述-速度-课件版

1.3.运动快慢的描述——速度新课导入：下列的交通工具哪个跑得快呢？一、坐标与坐标变化量1、

A点坐标x1

：表示汽车在t1时刻的位置，

2、坐标的变化量：物体位置的变化即位移。

B点坐标x2

：表示汽车在t2时刻的位置。

如何求位移的大小？①首先确定初位置与末位置。初位置为初时刻t1的位置即A点坐标x1，末位置为末时刻t2的位置即B点坐标x2。3、时间的变化量△t＝t2–t1（末时刻—初时刻）

△x＝x2–x1

=30m-10m=20m②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。时刻：时间间隔（时间）：是一个点、一瞬间是一段段的位置位移思考与讨论1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δx是正值还是负值？

x轴的正方向负值结论：位移方向就是物体运动的方向。问题：怎样比较物体运动的快慢呢？不同物体运动的快慢往往不同蜗牛的爬行很慢飞机的飞行很快运动物体初始位置（m）经过时间（s）末位置（m）A、自行车沿平直道路行驶010100B、汽车沿平直道路行驶0101000C、火车沿平直轨道行驶500201500

以下有四个运动物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度.方法一：时间相同，比较位移△x的大小。A和B方法二：位移△x相同，比较时间的大小。B和C可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。运动物体初始位置（m）经过时间（s）末位置（m）位移（末减初）1S的位移A、自行车010100B、公车0101000C、火车500201500一般的AC位移不同，时间也不同，如何比教？1001000100010100500二、速度：1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。2、定义式为：3、物理意义：描述物体运动的快慢。4、单位：国际单位制为m/s，其它单位：km/h那么单位如何换算呢？5、速度是一个矢量，有大小和方向。大小：单位时间内位移的大小。方向：速度方向就是物体的运动（位移）方向。

例1：

两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？答：不一定！——可能是背道而驰！！所以速度不能只说大小，同时还有指明它的方向。6、思考：匀速直线运动有什么特点？速度大小：不变；方向：不变。例2：下列关于速度的描述中正确的是()A、速度是矢量，既有大小也有方向B、速度描述物体运动的快慢，只有大小C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大D、速度越大，物体的位移越大AC例3：2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的的比赛中，刘翔以11秒打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。⑴试计算其速度？解：△x=110m，△t=11s，所求的速度大小为：所求的速度方向为：向前⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏的快慢精确吗？答：不是，他做变速运动，这样描述不精准。为此我们引入平均速度的概念？三、平均速度3、物理意义：粗略地描述物体运动的快慢。1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。2、定义式：4、平均速度大小叫做平均速率：AB例4：一个物体沿着一个圆周运动，圆的半径为5m，物体从A点出发经过5s第一次到达B点，那么在这段时间内物体的平均速度方向如何？5、平均速度方向：也是物体运动（位移）的方向。例5：汽车刹车到停车在第一个1s内的位移为9m，第二个1s内的位移为7m，第三个1s内的位移为5m，请分别求出它在每个1s内的平均速度以及这3s内的平均速度?6、

计算物体的平均速度时要注意哪些问题?必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！9m7m5mv2=7m/sv3=5m/s例6：一个学生在百米赛跑中，测得他在7s末的速度为9m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程内的平均速度是（）A、9m/s B、9.6m/sC、10m/s D、10.2m/sC

必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！

⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏的快慢精确吗？为了精确描述物体的运动，我们引入瞬时速度。四、瞬时速度1、定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。3、物理意义：精确地描述物体运动的快慢。方向：这一时刻物体运动（位移）的方向。2、公式：4、大小：叫速率

汽车的速度计显示的是速率。

汽车的速度计显示的是速率

。6、怎么求瞬时速度的大小？5、在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。即：匀速直线运动是瞬时速度不变的运动。①由匀速直线运动中的平均速度等于瞬时速度。②读速度表。归纳总结1、匀速直线运动：①是速度大小和方向都不变的运动。②是瞬时速度不变的运动。③平均速度等于瞬时速度。2、速度：瞬时速度：平均速度：3、方向：无论什么速度，方向都是物体运动（位移）的方向。AB例7：（多选）日常生活中所说的速度哪些是瞬时速度A、汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/hB、刘翔以9.4m/s的速度冲刺C、一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为100km/hD、声音在空气中的传播速度是340m/s以及限速标志上的数字例8：下列说法正确的是（）A、平均速度就是速度的平均值B、匀速直线运动中，瞬时速度等于平均速度C、汽车以速度v经过某一段路时，v指瞬时速度D、子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度，汽车速度表测的是瞬时速度B常见物体的运动速度v(m/s)都是平均速度，你看出来了吗。人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版说一说著名物理学家、诺贝尔奖获得者费恩曼(R.P.Feynman，1918-1988)曾讲过这样一则笑话。一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说:“太大，您刚才的车速是60英里每小时(1英里＝1.609千米)!”这位女士反驳说:“不可能的！我才开了7分钟还不到一个小时，怎么可能走了60英里呢?”“太太，我的意思是:如果您继续像刚才那样开车，在下个小时里您将驶过60英里。”“这也是不可能的。我只要再行驶10英里就到家了，根本不需要再开过60英里的路程。通过这个笑话，你对“用比值定义物理量”是否有了更深刻的认识?人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版STS速度与现代社会

人类自发明木轮车直到制成时速500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从某种意义上说，在人类发明的各种机械中，交通工具最深刻地改变了我们的生活。我们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路或公路运输而来。不难想像，如果没有了火车和汽车，现代社会将会瘫痪。

从世界各国的城市发展史上看，大城市规模的大小与车速的提高密切相关。大城市的直径一般就是当时最快的交通工具在1h内走行的距离。以北京为例，清朝末年北京的“内城”大约是一个边长5km的正方形，马车的速度大约就是5kmh，今天，有了发达的公路系统，有了快速轨道交通，汽车、城铁的速度大约是几十千米每时，北京城区的直径也扩大到了几十千米。人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版课堂小结1、位移方向就是物体运动的方向。2、速度的定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。①定义式为：②物理意义：描述物体运动的快慢。③单位：国际单位制为m/s其它单位：km/h。大小：单位时间内位移的大小。方向：速度方向就是物体的运动（位移）方向。3、平均速度的定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版①定义式为：②物理意义：粗略地描述物体运动的快慢。③大小：叫做平均速率方向：也是物体的运动（位移）方向。4、瞬时速度的定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫做瞬时速度。①定义式为：②物理意义：精确地描述物体运动的快慢。③大小：叫做速率方向：这一时刻物体的运动（位移）方向。人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版5、怎么求瞬时速度的大小？①由匀速直线运动中的平均速度等于瞬时速度。②读速度表。6、匀速直线运动：①是速度大小和方向都不变的运动。②是瞬时速度不变的运动。③平均速度等于瞬时速度。7、方向：无论什么速度，方向都是物体运动（位移）的方向。人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版人教版高中物理必修一运动快慢的描述—速度课件完美版1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的