2020年高考语文真题解析分类汇编：古诗词鉴赏

2020年高考语文真题解析分类汇编：古诗词鉴赏

2020年高考语文真题解析分类汇编：古诗词鉴赏专题全国Ⅰ卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。【答案】14．A15.请简要概括本诗所表达的思想感情。【答案】14．A选项错误。15．本诗表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题需要对诗歌进行整体把握，同时对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。选项A中的“与外界不通音讯”是错误的，因为诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，说明皮日休抱病在家，但给作者写了一封信，作者回信以示酬和。【15题详解】本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。本诗表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。“虽失春城醉上期”这句诗表达了作者与好友相聚饮酒、赋诗的遗憾。而“下帷裁遍未裁诗”则是说作者未能完成赋诗之愿。整首诗是为好友皮日休而作，他因病闭门谢客，作者得知后寄去安慰之词。诗中“医沈约重瞳健”表达了对好友康复的祝愿，“不怕江花不满枝”则展望了美好的未来。这首诗没有特定的历史事件或人物，而是从更广阔的角度探讨了功名、人生和历史的关系。选项A、B、C都是正确的，而选项D则不太恰当。这首诗表达了人生的苦痛和无奈，提醒我们珍惜当下，追求内心的真实和美好。历史记载与历史真相之间的差异是不可避免的，因为史书是由人编写的，难以做到绝对客观。尽管历史名人建功立业，但他们的事迹往往会被以讹传讹，流传中人们议论纷纷，以至于产生谬误。此外，人们的价值观不同，评价也不相同，因此不能轻易相信史书的记录与评价。读史时应该保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。诗中“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”表达了文字难以记录下人的纯美品德，即使作画也无法画出人的精神。而“区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘”讽刺了固守故纸堆的人，强调了考证追求真相的重要性。因此，我们应该分辨考证，去其糟粕，取其精华来选择相信。诗歌阅读题是考察考生对于古代诗歌的理解和赏析能力，需要仔细阅读诗歌，理解诗歌的意义和情感表达，同时注意诗歌的语言和结构特点。在答题过程中，要注意排除明显错误的选项，选择最符合诗歌意义和特点的选项。14.选项A中的“一对剥去外皮的竹笋”是错误的，应该是“藜藿盘中忽眼明”，这是一种粗劣的饭菜，不是竹笋。选项B、C、D都是正确的，因此选A。15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者都有坚韧不拔的品质。苦笋生长在艰苦的环境中，有着苦节的性质，而魏征在唐朝时期，也是一个刚正不阿的官员，被太宗赞誉为“耿介之士”。因此，诗人将苦笋和魏征联系起来，表达了对于坚韧不拔品质的赞美和推崇。送别沈康往常州，王安石作。诗中描写了沈康在兰陵的境遇，生活贫困，田地荒芜，市井中相互传递着贫穷的消息。诗人常为自己的贫困而忧虑，但遇到了一位高尚的人物，心情豁然开朗。【答案】①此段无明显错误，不需修改。【改写】送别沈康往常州，这是王安石的一首诗。诗中描绘了沈康在兰陵的境遇，田地荒芜，市井中传递着贫穷的消息。诗人常为自己的贫困而忧虑，但当他遇到一位高尚的人物时，心情豁然开朗。题材：纪念故人纪村事，寄村长秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日？此时此夜难为情！入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。【注】①纪村：据《全唐诗》卷五百六十五，纪村指赵令畤，字子厚，为韦庄所爱，卒年四十有七。②寄村长：村长指杨嗣复，字子复，时任太学博士，为韦庄的恩师，寄词表达了韦庄对杨嗣复的感激之情。11.这首诗的主题是什么？请简要分析。12.请分析诗中“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极”的意境。【答案】11.这首诗的主题是纪念故人。诗人通过对纪村的追思，表达了对逝去故人的思念之情。12.此句表达了诗人对故人的深深思念之情。诗中的“长相思”和“长相忆”暗示了诗人对故人的思念之情已经持续了很长时间；“短相思”则暗示了诗人与故人相处的时间虽然短暂，但是对诗人来说却是无穷无尽的。这种思念之情如同绊住了诗人的心，让他无法自拔。整句话所表现出的意境是诗人对故人的思念之情如同长长久久的思念之路，无法停止。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。修正后：绿蔓映照双扉，循着墙边小径微。雨多时庭果腐烂，稻收丰收渚禽肥。农人忙于酿酒，远处砧声送暮晖。几声牛上笛声响，送饭之人何处归。【14题解析】B项中“农闲”“慵懒”不符合诗句所描绘的农忙场景，应该选B。【15题解析】“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描绘了农忙时节，农人忙于酿酒，远处砧声送暮晖，表现了农村生活的充实和繁忙。【16题解析】“数声”更符合诗句的意境，突显出环境的优美和牧童的愉悦，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。这题要求考生阅读两首诗，分析它们在情感表达上的不同之处。具体来说，第一首诗《秋江送别》突出的情感是感伤，而第二首诗《送柴侍御》则突出的是达观。这与王勃的另一首送别诗《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情感类似。【20题详解】这题要求考生比较分析两首诗的写作方法。前人评价《送柴侍御》为“翻新脱妙”，因此需要分析后两句的写法。具体来说，王勃的诗中意象隐于句内，而王昌龄的诗则将青山和明月作为前置意象，形象鲜明，意境开阔。在空间处理上，王勃将近化为远，强调心理距离之远，而王昌龄则将远化为近，强调心理距离之近，是一种创新性的表达。在抒情方式上，王勃的诗以议论直接表达，而王昌龄的诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。《秋江送别》描述了江面上返乡的船只来来往往，江边归家的车马熙熙攘攘，江水南北两岸思念的人儿在遥遥地互相眺望。在离别时刻，江水成了两个不同世界的分界线，表达了分别的伤感。作者运用山川、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情。《送柴侍御》描述了沅江的波浪连接着武冈，虽然与好友分离，但我们可以“同云雨”，共明月，因而没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，更多的是“海内存知己，天涯若比邻”的达观。王昌龄的诗选用了青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，富有浓郁的抒情韵味，意境开阔，具有鲜明的个性。从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。云雨相同，明月共睹，反复致意，恳切感人。从空间处理上，王勃的诗化近为远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，表达了人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。王勃和王昌龄都是唐代著名的诗人，他们的诗歌中充满了抒情和感伤。王勃在他的诗中，直接表达了别离的感伤。他用“谁谓波澜才一水”和“已觉山川是两乡”这两句话，来形容离别时的心情。这种议论式的表达方式，使人感受到了他内心的悲伤。相