2021年高中语文人教部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教案

?念奴娇·过洞庭?教学设计?念奴娇过洞庭?是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，?念奴娇?写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在清澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透亮?????的，自己的心地肝胆也是透亮?????的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以仆人自居，请万象为来宾，与大自然交伴侣，同样豪放旷达，出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈潇洒。在反复的诵读中，让同学充分把握文中所表达的情感。一、教学目标：1、初步了解宋词的开展脉络及特点。2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3、反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景。二、核心素养：语言建构与运用：有感情地朗读，感受词中描绘的洞庭湖的美景。思维开展与提升：品尝语言，反复诵读，体会词的韵味，以及作者的思想感情，品尝感受诗歌语言美、意境美、情感美。审美鉴赏与制造：反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景，培育对诗歌的意境分析鉴赏力量。文化传承与理解：通过重点字词的品尝，来理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观。1.反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景。2.通过重点字词的品尝，来理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观。同学对宋词的学习鉴赏有肯定难度，新的课题或活动开头时，引导同学进入学习的行为方式。正确而奇妙的导入可以激发同学的学习爱好和求知欲，将同学的留意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。通过课前展现图片，很好地激发同学的学习爱好，充分调动同学学习的内驱力。?念奴娇·过洞庭?一、导入新课1．展现洞庭湖图片2．在诗人李白的眼里，洞庭湖是“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋〞，而在刘禹锡的眼里，洞庭湖是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺〞，面对漂亮的洞庭湖，历代文人墨客从不吝惜自己的笔墨。当历史的脚步前进到了1160年的南宋，洞庭湖迎来了它的另一位知音，那就是张孝祥。3．作者简介张孝祥，南宋闻名词人。字安国，号于湖居士。安徽和县人。少年聪颖，读书过目不忘，作文一挥而就。宋高宗绍兴二十四年，廷试第一。著有?于湖居士文集?和?于湖词?。词风豪放爽朗，风格颇近苏轼。公元1160年，张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官，北归期间，途径洞庭湖，见平湖秋月，援〔yuán〕笔而作?念奴娇·过洞庭?。〕4．背景介绍当蒙冤罢官，因长途跋涉而风尘满面的张孝祥遇上清亮通透的洞庭湖，是何其的幸运啊！但这对洞庭湖来说又何尝不是一种幸福呢？奇妙的相遇总是让人艳羡的，不过其实此刻，另一场奇妙的相遇正在悄然发生。大家知道吗？时隔近千年之后，在今日，我们与张孝祥的?念奴娇·过洞庭?相遇了。5．齐读题目——念奴娇·过洞庭二、诗歌诵读1．听录音，圈出本课生字词。2．全班同学齐读课文。3．正音。要求读准以下字词的读音：尽挹yì清澈chéngchè细斟zhēn萧骚sāo玉界琼田qióng设计意图：听配乐朗读，感染同学，激起同学情感上的共鸣，调动起同学的朗读爱好，通过动情诵读并且结合课下注释整体把握课文内容，初步感知诗文，为在精确?????感悟诗词的情感做铺垫。三、诗歌内容讲解。1．解释词句。〔1〕风色：风势。〔2〕琼：美玉。〔3〕着：附着。〔4〕扁舟：小船。〔5〕素月：雪白的月亮。〔6〕明河：天河。明河一作“银河〞。〔7〕表里：里里外外。此处指天上月亮和银河的光芒映入湖中，上下一片澄明。〔8〕岭表：岭外，即五岭以南的两广地区，作者此前为官广西。岭表一作“岭海〞。经年，经过一年。〔9〕孤光：指月光。〔10〕肝胆：作：“肝肺〞。冰雪：比方心地光明磊落像冰雪般纯净。〔11〕萧骚：稀疏。萧骚作：“萧疏〞。襟袖冷：形容衣衫薄弱。〔12〕挹〔yì〕：舀。挹作：“吸〞。〔13〕万象：万物。〔14〕扣：敲击。扣作：“叩〞。啸：撮口作声。啸作：“笑〞。〔15〕不知句，赞美夜色奇妙，使人沉醉，竟忘掉一切〔包括时间〕。2．整体把握词意。洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万倾明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和绚烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片光明清澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君共享。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透亮?????。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，安静的泛舟在这宽阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清亮的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的来宾，我尽情的拍打着我的船舷，单独的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！设计意图：反复诵读，结合课下注释整体把握课文内容，初步感知诗文，梳理诗文意思。四、多诵读，悟诗情。1．赏析洞庭青草，近中秋，更无一点风色。已经接近中秋了，这浩瀚的湖面竟是碧空万里，水波不兴，一派秋高气爽、玉宇澄清的景色。这里的“青草〞指的是与洞庭湖联成一片的青草湖，又名巴邱河。青草在南，洞庭在北，自来并称。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。“玉鉴琼田〞形容湖水的明净光滑，“三万顷〞是指湖面的宽阔，点出了在这美玉一般的偌大湖面上，扁舟一叶真似仙境。“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。〞在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。素月分辉，明河共影，表里俱清澈。“素月分辉，明河共影，表里俱清澈。〞这三句写水天辉映一片晶莹。素月分辉，明河共影“这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。“表里俱清澈。〞这一句是全词的主旨所在。这五个字，描写四周的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透亮?????的，没有一丝儿污浊。既是写景，更寄寓了作者超群的精神境界。悠闲心会，妙处难与君说。洞庭湖是清澈的，诗人的内心也是清澈的，物境与心境悠闲相见，这妙处难以用语言表达出来。悠闲，闲适得意的样子，形容心与物的相见是很自然的一种状态，不是牵强得来的。点明这种极妙境界是只可意会难于言传的。这里也许不是指景，主要的是指心物相融的奇妙体验。“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。〞是他的内心独白。“岭海经年〞的岭海一作岭表，指五岭以外的地区。这里是指作者被贬担当广南西路经略抚使，在岭南过了一年。“孤光自照〞，就是不管别人是否理解，自省无愧于心，说明白作者的孤高心态。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔萧骚，形容头发的稀疏缺少，好似秋天的草木。结合后面的“冷〞字来体会，这萧骚唯恐是一种心理作用，由于夜气清冷，所以觉得头发稀疏。“短发萧骚襟袖冷〞，如今被开除了，不免带有几分萧条与冷落。尽挹西江还，细斟北斗，万象为来宾。“尽挹西江还，细斟北斗，万象为来宾。〞这是全词感情的。这几句是设想自己做仆人，请万象作来宾，陪伴我尽情豪饮。一个被谗罢官的人，竟有这样的气派，须是多么的自信才能做到啊！扣舷独啸，不知今夕何夕！这两句作全词的结尾，收得很经松，很有余味。从那么博大的形象收拢来，又回到一开头“近中秋〞三字所点出的时间上来。首尾照应，结束了全词。2．上下片分别写什么？上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的清澈；下片着重抒情，写自己内心的清澈。3．洞庭秋色美在哪里呢？点明主旨的语句是哪句？美就美在“清澈〞上。这里表里如一的美，是光滑透亮?????的美，是最上一等的境界了。〞表里俱清澈〞这五个字，描写四周的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透亮?????的，没有一丝儿污浊。4．这首词写了什么？?念奴娇?写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在清澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透亮?????的，自己的心地肝胆也是透亮?????的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以仆人自居，请万象为来宾，与大自然交伴侣，同样豪放旷达，出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈潇洒。设计意图：在反复的诵读中，让同学充分把握文中所表达的情感。五、全词总结。夜半更深，一个人划小舟泛于宽阔的洞庭湖上，天地间唯有自己，“表里俱清澈〞，“妙处难与君说〞。但这寂寥仍让他想起往事，“应念岭表经年，肝胆皆冰雪〞。当职期间，自问心中无愧，也就把这往昔打点。莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。“尽挹西江，细斟北斗，万象为来宾〞——西江水作酒，北斗星作盅，天下万物邀作来宾，举杯畅饮。扣舷而啸，将心中郁闷尽散入虚无之中，其气概之恢宏，让人心胸登时为之开朗。张孝祥的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。这首词，上阕主要是写景，景中寓情；下阕着重抒情，意