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文档简介

教学设计教学目标情感态度与价值观通过托与抹指法的学习，完成曲子《沧海一声笑》的练习曲，激发学生学习古筝的兴趣。过程与方法通过教师示范和学生练习演奏的教学手段去感受古筝的魅力。提高学生学习古筝的兴趣，让学生更深的了解中国的传统文化。知识与技能通过演奏曲谱《沧海一声笑》，使学生加强了对古筝指法托与抹的练习。教学重难点重点：能够用托与抹两种指法，完成简单的曲谱《沧海一声笑》练习曲。难点：学会托与抹两种指法并掌握其要领。教学用具多媒体、古筝教学过程导入新课教师带领同学们回顾上节课学习的内容。（生：集体回答）并指名学生示范坐姿与手型。顺势导入新课《托与抹的演奏与练习》初步感知了解托与抹，知道托与抹在弹奏中用哪个手指及在曲谱中的符号。探究学习①讲解托的定义及要领②教师讲解并示范③学生练习，教师巡视指导并纠正①讲解“抹”的定义及要领②教师讲解示范③学生练习，巡视指导并纠正3、托和抹的综合练习，学生弹奏教师掌握学生接受情况（四）巩固提高1、教师引入曲谱《沧海一声笑》，学生欣赏。2、教师领唱曲谱3、教师示范弹奏并逐句讲解4、教师分句弹奏5、学生跟随老师练习弹奏6、学生独立弹奏7、学生跟伴奏完整弹奏《沧海一声笑》五、小结作业1、师生共同总结（本节课我们学习了弹奏古筝中的两个重要指法“托”与“抹”）2、课下用托与抹两种指法把曲子《沧海一声笑》弹奏熟练并分享给大家。六、板书设计托与抹的弹奏与练习托“”“”抹“”测评练习：练习弹奏《沧海一声笑》曲谱，能独立演奏。学情分析本节课是在学生已经初步认识古筝以及了解古筝的音区和弹奏古筝的正确坐姿和手型的基础上进行的指法教学，对于刚刚接触古筝的小学生来说，我会通过各种方式调动学生的积极性，来达到完美的教学目标。效果分析这节基础的古筝指法学习课，同学们与老师的互动很好，学生能熟练掌握托和抹的弹奏要领，并能当堂完成练习曲，效果出乎我的意外。我们的课堂是否有效，不是看老师讲的好与坏，而是看学生是否主动参与课堂，能否让学生在课堂上口唱出来，手动起来，大脑用起来，真实有效地让课堂落到实处，这一直是我们追求的目标。教材分析本节课是古筝演奏中最基本的指法练习，我会根据学生掌握情况，灵活增加或减少练习曲目，激发出学生学习古筝的浓厚兴趣。测评练习练习弹奏《沧海一声笑》曲谱，能独立演奏。课后反思筝是我国古老的弹拨乐器之一，一直被人们称为中华民族的瑰宝，随着素质教育的发展，古筝走进了我们的课堂。近期，我校组织一师一优课活动，经过精心准备，我完成了这堂古筝课的讲授。这节课对孩子们来说是一次挑战，也是一个成长的机会，使孩子们更深厚的了解古筝并产生了浓厚的兴趣。当然也有不太理想的地方，在以后的教育教学中我会更仔细的研读教材，根据教学目标并结合学生实际情况培养出更优秀更出类拔萃的学生。课标分析《青少年学古筝》是一部初级实用教程，考虑到一般学生学习进度的

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