小学英语-Dinner's ready教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Dinner’sready第一课时教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：chicken,beef,noodles,vegetables,soup五个单词及替换句型：Whatwouldyoulike？I’dlikesome…，please.b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2.过程与方法绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标让学生树立文明用餐、厉行节俭的意识；培养学生的合作精神和创新意识。教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：chicken,beef,noodles,vegetables,soup2.难点：句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...,please.的运用。教学准备PPT,词卡，图片。教学过程一Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Beforeournewlesson,I’llgiveyouthreewarmtips.First,bequiet.Second,bebrave.Third,believeyouarethebest.OK?Ss:OK.T:Nowlet’sbeginourclass.Unit5Dinner’sready.Followme,please.2.LeadinSharpeyesFirst,let’shaveabrainstorm.Sayitloudly.(设计意图：复习以前所学食物单词，引出今天所学主题。)二Presentationa.Meetingfood（面试第一关）T:Wow,therearesomanydeliciousfood.Doyouwanttoeat?Iwanttoeat,too.Attention,please!JobNotice.（设计意图：五一联欢会招聘志愿引出闯关活动，闯关活动贯穿整节课，让学生明确任务。）T:First,what’sthis?Yes,chicken.Listenandrepeat.T:Showmeyourfingers.c-h-i-c-k-e-nchicken.Nowwriteitonyourpaper.(设计意图：隔空书写让学生注意力集中，让学生在练习本上书写加深印象。)T:I’dlikesomechicken,please.Followme.依次教授单词beef,noodles,vegetables,soup.b.教师领读，学生跟读。c.Hideandseek.(根据声音大小判断词卡位置，离词卡越近，声音越大，离得越远，声音越小。)Vegetables,vegetables.I’dlikesomevegetables.Noodles,noodles.I’dlikesomenoodles.(设计意图：通过藏词卡游戏，让学生巩固句型。)三Practice1、面试第二关Guessinggame遮挡食物图片，让学生用句型I’dlikesome…,please.回答。(设计意图：让学生在玩中熟悉并巩固句型I’dlikesome…,please.)2、面试第三关WorkinpairsA:Whatwouldyoulike？B:I’dlikesome…,please.A:Hereyouare.B:Thankyou.（设计意图：创设真实情景操练对话，让学生会用。）四、Watchavedio观看视频，进行情感教育。让学生树立文明用餐、厉行节俭的意识五Summary让学生归纳总结一下本节课学到了什么，说一说。六Homework1.把本节课所学的重点单词和句子每个抄写2遍。2.百度搜索“世界十大健康食品和十大垃圾食品”并和同学交流。板书设计：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulike?chickenI’dlikesomebeef,please.noodlesvegetablessoup五年级学生有一定的英语语言实际应用和交际能力，但是差距较大，学习水平参差不齐。由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学生的学习自觉性相对较差，没有养成良好的学习英语的习惯，学生学习的综合能力较差，不能灵活运用所学知识。本单元的教学主题是What'syourfavouritefood?单词和句子主要围绕食物展开，有些单词是以前学过的，可以采用以旧引新的方式来教授。这些单词和句子都是围绕学生每天的饮食生活，教会学生如何用英语表达自己三餐吃什么和喜欢吃什么。本节课的核心内容是学习本单元的句型Whatdoyouhaveforlunch?Ihave…为语言交流和以后进一步的学习打下基础，有了一定的句型掌握才能与人进行交流，因此本节课在整个单元中处于基础地位，并且掌握了本节课的基本句型才能更好的学习以后的对话及阅读。新课标要求注重课堂英语教学方式的改变，要采用丰富多彩的教学方法。

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。教学手段要灵活多样，针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图