小学体育-武术基本腿法教学设计学情分析教材分析课后反思

武术基本腿法教学设计一、教学指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，在教学设计过程中，坚持“以学生发展为主体”的教育理念，树立健康第一为指导思想，以培养学生终身体育意识为目标，以促进学生身体发育、发展为中心，关注个体差异与不同需求，从激发学生学习兴趣入手，采用富有吸引力的教学手段，确保每个学生都能在体育课中受益。二、学生分析本次授课对象是小学五年级学生，他们具有好模仿、爱受表扬、好玩好动等特点，但他们却有着好展示、乐于帮助别人的特点。因此，在过障碍跑学习过程中，我都是以学生喜欢的游戏方式来进行教学活动，利用项目的不断变换开展教学，激发学生的学习兴趣。同时还以竞赛的形式，培养学生的竞争意识和积极进取的精神，从而掌握武术基本腿法。三、教材分析腿法,是武术实用技法之一,即脚踢之法,是一种发挥强有力下肢的功用之术,其方法有几十种之多:有进攻性、防御性、防守反攻腿法;有单踢、连环腿法;有屈伸性、直摆性、扫转旋踢腿法;有低姿势、高姿势、跳起腿法;有近距离、远距离、远近兼施腿法等等；通过练习能提高学生的自信心，培养学生克服困难的良好品质。教学重点：挺胸、收腹、立腰。踢腿时，迅速收髋、收腹，脚尖勾起绷落，过腰后动作加快，要有寸劲。教学难点：全身协调发力。四、教学目标根据教材和水平四学生身心发展的特点，本课的教学目标为：（1）知识与技能目标：通过本课的教学让大家积极参与活动，使身体得到锻炼发展同学的协调性、灵敏性。（2）过程与方法：讲解示范、合作探究（3）情感态度与价值观目标：通过武术基本腿法练习，培养学生勇敢、果断和团结互助的良好品质。五、教学策略选择（一）教法设想根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目标：1、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、提示法2、以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法3、以比赛活动为主的体育教学方法：游戏法、比赛法。4、以探究性活动为主的体育教学方法：探究性学习法、小群体学习法、（二）学法设计：充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。六、教学过程 （一）开始热身部分（8分钟）1、课堂常规（2分钟）（1）教学活动①集合整队，检查人数，师生问好②宣布课的内容，提出要求③检查服装、安排见习生（2）组织措施：队列队型四列横队集合（按高矮顺序排列，女生站在一、二排，男生站在三、四排）（3）要求：快、静、齐、精神饱满、思想集中。2．报数慢跑（3分钟）在教师的带领下，围成圆圈慢跑，教师站在圆圈中喊数，喊“1”时学生逆时针跑，喊“2”时学生高抬腿跑，喊“3”时学生向前跳，喊“4”时学生原地踏步。（1）教学活动①教师讲解并示范后，学生开始练习。②学生围城一个圈在教师的口令下慢跑。③教师组织练习，观察学生练习并语言提示。（2）组织措施：由原来的四列横队，四排的首尾相接成圆圈(3)要求：跑步过程中注意力集中，态度认真，积极做练习。模仿动作要到位，听口令进行练习。速度均匀，精神饱满。3．旭日东升武术操4*8(3分钟)要求：动作应舒张大方、协调有力，节奏感强。（二）学习提高部分（27分钟）1．自主学习(7分钟）动作要领：挺胸、收腹、立腰。踢腿时，迅速收髋、收腹，脚尖勾起绷落，过腰后动作加快，要有寸劲。重点：挺胸、收腹、立腰。踢腿时，迅速收髋、收腹，脚尖勾起绷落，过腰后动作加快，要有寸劲。难点：全身协调发力。(1)教学活动①教师质疑：怎么练习武术基本腿法？②学生讨论、尝试、练习。③教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点。④学生练习（每个学生尝试一次）1）学生自主练习。方法：分为四个练习区域，分别练习不同的腿法。2）正踢腿正踢腿的动作要领要求：注意勾脚尖。3）里合腿。方法：里合腿的动作要领。要求：摆动腿成扇形摆动。4）外摆腿。方法：外摆腿的动作要领要求：摆动腿摆动成扇形2．游戏：武术基本腿法比赛（10分钟）游戏方法：个小组选出优秀学生进行腿法展示，比赛。(1)组织措施要求：遵守游戏规则，积极参与比赛。（三）恢复整理部分（5分钟）1．教学内容⑴整理运动放松：放松练习。⑵讲评：学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。⑶收拾整理器材2．教学活动方式与组织措施⑴教学活动①集合学生。②语言提示进行腰部、腿部放松练习，及调整呼吸放松。③小结本次课的情况。④安排值日生收拾器材。⑤师生再见。⑶要求：动作舒缓进行。⑷教师总结本节课教学，并布置课外作业。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法1．可能出现的问题：（1）个别学生可能柔韧性不好。（2）学生练习不够积极。（3）学生动作不规范。2、预防方法：（1）降低踢腿的高度，教师适时的进行鼓励。（2）优生带差生练习。（3）小组之间比赛。（4）学生在练习中不配合，不按要求进行练习时，教师要及时纠正，严肃指出，树立团队协作的精神，积极遵守体育道德的良好个人品格。八、场地器材：场地：体育场器材：锥桶九、效果预计：1．通过本堂课的教学，预计85%以上学生能初步掌握本课所学的动作技术。2．预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。3、测量心率方法：随机抽3至5个学生进行心率测试，开始热身部分测安静时的心率，准备活动热身结束时测热身心率，学习提高部分学生进行游戏比赛时测最高心率，整理恢复部分做完完全放松整理运动和调整呼吸后测恢复状态的心率。4、练习密度为40%左右，学生获得适宜的运动负荷，有效的增强体质，并有利于知识技能的提高，以及养成良好的锻炼习惯。学情分析本次授课对象是小学五年级学生，他们具有好模仿、爱受表扬、好玩好动等特点，但他们却有着好展示、乐于帮助别人的特点。因此，在污水基本腿法学习过程中，我都是以学生喜欢的游戏方式来进行教学活动，利用项目的不断变换开展教学，激发学生的学习兴趣。同时还以竞赛的形式，培养学生的竞争意识和积极进取的精神，从而掌握武术基本腿法的知识和技术方法。效果分析武术基本腿法效果分析通过本课教学，学生知道了武术腿法的意义，并能主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则积极参与进行比赛。通过本课教学，学生能基本掌握正踢腿，里合腿，外摆腿，弹腿等基本的腿法，能体验并感受到武术带来的快乐。通过练习和游戏发展了学生身体协调灵敏性、速度素质，促进了学生身体的正常生长发育。通过合作探究学习，培养了学生团结合作的能力，提高学生学习兴趣，，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦，增强自信。教材分析腿法,是武术实用技法之一,即脚踢之法,是一种发挥强有力下肢的功用之术,其方法有几十种之多:有进攻性、防御性、防守反攻腿法;有单踢、连环腿法;有屈伸性、直摆性、扫转旋踢腿法;有低姿势、高姿势、跳起腿法;有近距离、远距离、远近兼施腿法等等按照教学大纲要求，体育与健康课以发展学生身心健康为主要目的。采用多种方法、多种形式，调动学生参与的积极性，让95%以上的学生都积极的参与进来，主动锻炼身体；弱化竞技体育，强调自我的身体素质练习。武术基本腿法，以学生对武术的热爱为支撑，能有效的激发学生学习的兴趣;可以发展学生的速度、力量、灵敏和协调等身体素质；本课让学生在腿法的练习过程中，体验运动的乐趣。开发学生的创新思维和培养配合意识，并帮助学生增强克服困难的信心和勇气，能提高学生的自信心，培养学生克服困难的良好品质。满足水平四学生身心健康发展的需求，树立终身体育的意识，从而提高学生的综合素质。同时又加深学生对中华武术的基本精神的理解，从而更加强了学生对祖国的热爱。根据本节课及五年级学生的特点，将本课的重点设定为：学生能理解中华武术的精髓。难点设定为：身体各部位协调配合。《武术基本腿法》评测练习肥城市白云山学校课堂教学离不开练习评测，在练习中对学生进行评价时必不可少的环节。因此本次课的评测练习主要采用课中两种方式进行测评。一、学生互评：1、小组内同学对动作进行互相评价，指出各自的优缺点。2、小组之间互相学习和欣赏，并且对各组的动作进行点评和鼓励。二、教师评价：1）.评价学生练习时，做到了及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2）.评价展示时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。课后反思本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法，让学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在，学会自己克服困难和解决困难的方法，在自己感悟、交流中掌握了基本的腿法技能，体验体育学习和成功的快乐，达到了教学目的，符合新体育课程标准的要求。本节课让学生尝试性的练习，使学生的意志品质得到了锻炼。学生都很少接触武术，在其他同学面前谁也不想表现出来。在这种情况下，他们在几次成功后感到喜悦。对武术渐渐产生喜爱，意志品质也得了锻炼与培养，树立了自信心。我在本课中自始至终都是引导和鼓励学生，在学生不知所从的情况下必要的进行点拨。通过我的亲切引导和热情的鼓励使本次教学起到了较好的效果。然而，体育活动是磨练、考验人的意志品质的活动，它能体现出一个人的意志是否坚强，具有了坚强的性格就可以克服各种主客观的困难，坚持做好每件事。所以，我们教师将中华武术知识传授给学生。课标分析武术基本腿法课标分析运动参与目标：通过本课教学，知道武术的意义和通过练习基本武术腿法方法，具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。运动技能目标：能做出基本的武术腿法，体验运动带来