2023年数学教研组工作计划4篇

2023年数学教研组工作计划4篇数学教研组工作安排篇1

一、指导思想

求真务实，全面实施素养教化，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的探讨成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。

二、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教学效率,进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，接着开绽开放式教学研讨和培育实践实力的课题探讨实施活动，提升老师的专业水平，促进科研型老师的成长。

3、接着抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。

三、工作重点

（一）扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有老师教学安排的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。

1、备课：

备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定安排、了解学情、确定教法和编写教案。

（1）仔细制定学期教学工作安排，教研组依据教学大纲、教材及学生实际状况，于开学第一周制定好本学期教学工作安排提交学校存档，组内老师严格根据教学安排执行。

（2）提前进行单元备课和课时备课，提前2天写好课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。

（3）本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的基础上，依据教材变动状况和自己的教学实际创建性的进行复案，并根据学校要求设计简洁好用的课时教案。

集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点探讨课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教化的主阵地，要全面提升教化教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视学生获得学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使学生真正成为学习的主子，老师是教学的组织者、指导者、参加者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成发展的课堂运行机制。探讨数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。

措施：

第一、理论学习：

接着开展老师读书活动，组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。

其次、教学实践：

为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进老师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高老师业务水平。

3、听课评课

每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨年级的相互听课、学习、沟通和研讨。

老师依据实际状况支配听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

4、作业的布置与批改

学生书面作业部分，老师严格要求学生书写工整规范。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后接着书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意学生数学作业习惯的养成，端正学生严谨的治学看法。同时要限制作业量，减轻学生过重的课业负担，学习程度不同的学生作业要有肯定的梯度和层次来体现。

（二）锐意创新，深化开展教研活动

（1）接着开展以培育实践实力为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的探讨。本学期，我们将在教研组内开展此项探讨，探究数学教学的新思路，引导学生联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去视察，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践实力。学期初，制定课题探讨的实施安排，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末达到预期的.阶段性成果并展示。

（2）引导学生进行数学综合实践活动。老师或学生在教学实践中进行数学小课题的探讨，老师要注意积累生动、有价值的案例（教案、课件、教后记等），同时引导学生关注身边的数学，引导学生探究有价值的数学，引导学生有爱好地参加数学的实践活动，培育学生多方面的实力，可以专心设计探讨性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。

除了抓好毕业班的常规教学工作，还要组织分析出学生的缺陷和不足，在教学和练习中也注意体现课改特色，增加学生学习的爱好和实力的培育。

四、详细措施：

1、加强老师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍旧要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经验过程，并留意培育学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践实力，探究意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改进对策等。

3、完善评价体系，构建新的评价机制。

评价策略：注意过程，促进发展，强调多元。

4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

主动参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于10节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

王坛镇五数教研组（孙苗泉）

20xx年9月

数学教研组工作安排篇2

在过去的一个学期里，我们数学组全部老师都根据教学工作安排精彩的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成果都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。

在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个阅历，就是完整的根据我们之前制定的教学工作安排，可以说是特别胜利的。

因此在新的学期，我们依据上个学期的阅历，又制定了一份最新的教学工作安排，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间支配在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和敏捷;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课改实施水平。

3、探讨新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。

4、主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价;注意学习过程的评价;注意面对学生现在和将来的评价;注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有特性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细”工作

“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的.空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和探讨，大胆尝试“创新教化”，努力提高利用网络获得教学信息和进行信息沟通的实力。进一步开展课题探讨，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的探讨》课题探讨，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展探讨，深化课改的理性思索，增加投身课改的自觉性。

三、加强老师队伍自身建设，进一步提高老师教学水平。

开展五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技竞赛，择优参与下学期市级课改评优活动。关切培育新上岗的老师，新老老师之间要相互帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参与苏州市级评比，促进老师现代信息实力和理论水平的提高。

数学教研组工作安排篇3

新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本期的教研活动仍旧以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”改老师课堂教学方法主题，提高老师教学、教研实力为目的，特制订本安排：

二、工作目标：

1、以党的先进性教化为契机，进一步提高老师的职业道德。

2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。

3、以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”为探讨主题探究新课程理念下的数学课堂教学模式。

4、指导和帮助老师学习提高，做到互帮互学

三、主要工作和措施

1、组织老师学习相关法律法规，提高老师的思想素养。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教化教学质量。

（1）加强常规检查，要求老师做到教学仔细。

（2）仔细反思每一堂课的教学，仔细总结教学心得体会和点滴阅历，主动撰写有价值的论文、案例、互助互学。

（3）开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”为主题的课堂教学沟通课，互听互评，取长补短，提高实力。

（4）抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。

（5）利用学校现有的网站，为老师搭建自我展示和沟通的平台。

（6）加强理论学习，举荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。

（7）进行课标和教材的'验证。

四、教研组活动支配：

1、学习教研组安排，布置任务；

2、观看碟片：新课程下的课堂教学“老师是学生学习活动的组织者，引导者，参加者”的案例及评析；

3、互动沟通；

4、举荐好书，必需学习，作好学习笔记；

5、课后沟通，评课

6、半期小结

7、探讨：自己在教学中是怎样实施落实“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参加者”的，最好案例说明。

8、小结本期教研组活动开展状况；

9、收集资料，提出要求。

数学教研组工作安排篇4

一、指导思想

本学期我们数学教研组将以“生态课堂”为抓手，以课程改革为核心，结合学校教育处工作安排，以课例探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为根本，立足课堂，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，20xx学年度其次学期兆丰试验小学数学教研组工作安排。老师要留意变更自身的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，力争使我校的教学质量再上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面。

二、主要工作

1．加强理论学习，更新观念，提高素养加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，坚持每双周为教研组活动时间、备课组每周至少活动一次，确保教研活动的成效性。每次活动有主题，有内容，有记录，重点解决一、两个主要问题。本学期将重点组织数学老师学习《数学课程标准》、教材编排，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教化教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。

2．加强教研组的日常管理，扎实开展各项工作

（1）优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。

（2）加强课题探讨，提高探讨质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。”每位数学组的成员要结合自己班级的实际，有自己的探讨课题，平常坚持不断总结、反思、提炼，坚持每月至少写好一至二篇教化教学随笔和一篇教学案例，每学期至少撰写一篇质量较高的教学论文。

（3）做好“六仔细”工作，提高工作效益。每一位老师要切实做好“六仔细”工作。要求每位老师精备数学课，特殊是新授课，仔细钻研教材，并结合自己的探讨课题，重视备教法和学法。仔细上课，细心设计作业，学生作业格式要规范、整齐。老师要刚好地、仔细地批改，监督学生刚好地订正作业，对学困生要刚好辅导，刚好查漏补缺；评比优秀作业，合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的`发展，留意激励学生学习的主动性。组织数学学科的质量测试。协作教育处每月对老师进行业务常规状况的检查与考核，以便刚好发觉问题、解决问题。

3．开展丰富多彩的教学研讨活动，促进老师成长

（1）开展好三课一评活动。各备课组仔细探讨，结合教学内容，开展好本学期三课一评活动，做到课前集体备课，课后集中评课，教研组的每一位成员都要主动参加听课、评课活动，通过活动提高教研组成员的整体素养，从而整体推动课堂教学质量。

（2）骨干老师示范课和青年老师打磨课。为了发挥骨干老