自考 发展教与教育心理辅导

关于自考发展教与教育心理辅导第1页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节发展与教育心理学的研究对象一、什么是发展与教育心理学？1.发展与教育心理？2.发展心理学？，广义、狭义？3.教育心理学？三、发展与教育心理学的历史1.中国：古代：孔子著名思想。近代：“两个第一本”。2.国外：(1)发展心理学：诞生有“两个标志”，发展到一生有“两个最早、一个提出”，问世有“世界第一本”。(2)教育心理学：诞生时标志。第2页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三节：发展与教育心理学的研究一、研究原则：“五项基本原则”二、研究设计：1、发展心理学研究设计：(1)横断研究设计（2）纵向研究设计（3）聚合交叉设计2、教育心理学研究设计：两个随机组后测设计与两个随机组前后测设计的特点三、研究方法：（一）观察法？第3页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三（二）实验法?1.科学性最强的方法2.分类：场所不同、创新程度、自变量多少。（三）调查法？问卷法？（四）测验法？分类：目的不同的分类

第4页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第五章小学生心理的发展6、7岁-11、12岁第5页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节小学生发展的概述一、生理的发展1.身高男女无差异2.脑重量90%3.大脑皮层额叶二、主导活动-学习的发展1.学校学习？及其特点？2.学习活动对小学生心理发展的作用？3.小学生学习特点：学习动机、学习兴趣？第6页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节小学生心理过程的发展一、感知觉的发展：知觉的分析与综合水平提高。1、空间知觉：一个飞跃期2、时间知觉：概念？“一分钟与一小时”3、观察发展“四阶段”。二、记忆的发展：1、“超过三年级”2、元记忆：元记忆知识、元记忆体验、元记忆监控三、思维的发展：具体形象向抽象逻辑过渡第7页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三1、思维发展的特点：具体、不自觉、不平衡、关键年龄。2、想象的发展：特点？四、言语的发展：内部言语的发展五、情绪情感的发展：1、情绪：表情2、情感：道德感、理智感、美感六、意志的发展：特点？第8页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三节：小学生个性和社会性的发展一、个性发展：1、自我意识发展特点？2、性格发展的因素，二、社会性的发展：1、同伴团体的发展五个时期2、社会认知及其发展3、角色采择及其发展第9页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第六章初中生心理的发展11、12岁-14、15岁第10页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节发展的概述一、生理发展1、身高：两次快速期2、身体形态：第二性征3、脑重：已接近成人水平4、脑电活动：两个加速期二、生理对心理发展的影响1、性意识关键期、男早于女2、青春期心理特点：四个性第11页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节初中生心理过程的发展一、感知觉的发展：1、注意的稳定性、女高于男二、记忆的发展：短时记忆接近成人三、思维的发展：1、发展特点2、发展阶段3、想象的发展特点？四、言语的发展第12页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三1、识字量、错别字2、词汇辨析、低潮期3、阅读能力的指标五、情绪情感1、情绪情感发展的特点：两级性六、意志发展特点第13页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三节：初中生个性与社会性的发展一、个性的发展1、气质：四类型2、性格：巨变期二、社会性的发展：1、社会发展的任务:哈维斯特2、同伴关系：赫洛克第14页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第七章、高中生心理的发展15岁-18岁第15页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节高中生发展概述一、生理发展:1、身体形态：第二性征完全显现2、脑重：20-25岁最大值二、生理对心理的影响：1、性意识的发展阶段2、性意识的发展特点第16页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节：高中生的心理过程发展一、记忆的发展：1、机械记忆向理解记忆的过渡：11-14岁2、视觉记忆向听觉记忆过渡：9岁二、思维的发展：1、思维发展的特点2、具体运算与形式运算思维的比较3、概念发展4、推理：逻辑法则5、辩证思维分类与之最6、创造性思维及特点第17页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三三、情绪情感发展：美感主要时期四、意志发展1、意志行为2、意志品质第18页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三节：高中生个性和社会性发展一、个性发展1、自我意识的发展特点2、自我意识发展类型3、人生观4、价值观二、社会发展任务：1、哈维斯特的10项2、同伴关系发展特点3、父母子关系：代差异际、影响因素第19页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第八章、个别差异第20页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节个别差异的概述一、什么是个别差异？1、孔子的三类型2、高尔顿又最早3、概念二、个别差异在教学中的意义：测量进步两方法三、学生个别差异的表现1、智力水平用智商、是正态分布2、智力几类型：划分标准3、人格几类型：记住人物第21页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节超常儿童一、什么是超常儿童？二、相关研究：美国“特慢”三、超常儿童的心理特点：“全美教育协会”四、超常儿童的诊断：IQ130-140五、超常儿童的成长与教育：1、成长：关键是？2、教育：注意那几点？第22页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三节智力落后儿童一、什么是智力落后：？二、智力落后的诊断与分类：1、诊断：2标准2、分类：三、智力落后的成因：产前、产中、产后四、智力落后儿童的预防与教育第23页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第九章学习的概论第24页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节学习的一般概念一、学习的概念二、学习的分类：认知、情感、动作技能1、加涅：学习结果2、布卢姆：教育目标3、潘菽：内容和结果4、奥苏贝尔：方式、先、原关系三、学习过程模型：1、论述加涅的学习过程模型第25页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节学习的基本理论一、联结派1、代表人物2、桑代克及其学习率3、巴普洛夫4、斯金纳及其程序教学二、认知派1、格式塔：苛勒2、布鲁纳：认知-结构发现3、奥苏贝尔：认知结构-同化4、威特罗克第26页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三三、联结-认知派1、托尔曼：S-O-R2、班杜拉社会学习理论及其观察学习四、人本主义1、代表人物2、观点五、影响学习的条件？第27页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第十章、认知领域的学习第28页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三一、陈述性知识的学习1、表征2、陈述性知识的分类3、程序性知识的同化过程二、程序性知识的表征：产生式三、学习策略1、概念、分类2、元认知及其对学习策略所起作用3、元认知分类4、影响学习策略的学习条件第29页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第十一章、动作技能与学习迁移第30页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三一、动作技能1、概念2、形成阶段、一般趋势3、有利条件与保持二、学习迁移理论1、概念2、分类3、启示第31页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第十二章、品德心理第32页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三一、品德的概述1、概念2、结构二、品的理论1、皮亚杰2、科尔伯格三、品德形成与转化1、道德形成的心理过程2、品德不良的转化第33页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第十三章、学习动机第34页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第一节动机的概述一、动机1、概念2、动机对行为影响3、动机的内外因学习动机1、学习动机2、学习动机对学习的影响第35页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第二节学习动机理论一、成就动机理论：1、阿特金森：追求成功、避免失败2、奥苏贝尔：认知、自我提高、附属内驱力二、归因理论：韦纳的三维度模型三、人本理论：马斯洛需要层次理论四、动机强化理论第36页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三第三四节学习动机的形成与培养一、学习动机的形成？二、学习动机的培养第37页，讲稿共40页，2023年5月2日，星期三