2023年学校教科研工作总结范文

2023年学校教科研工作总结范文学校教科研工作总结范文1

20xx年是学校“十二五”主课题的课题开题之年，实践探讨之年。因此，如何让教化科研成为学校发展的新的动力，促进教化教学水平不断上升。作为教科室，这个学期的教科研在一些方面作了探究和尝试。

一、主动探究教科研工作与学校教研工作、师训工作、德育工作相结合的新途径。

今年，学校的领导班子作了大幅度的调整，学校中层的领导分工也作了相应的调整，如何适应新形势下，教化教化重心下移，老师培训不断加强，是教科室的新课题。安排把教科研的培训、组织放在学期最初，让各学科在制定活动安排中，把教科研落实其中。

本学期，学校推出办公室“悦读”文化建设，教科室也将刚好把与课题相关的，与教化教学新视野相关的，与课堂实际教学相关的书籍作为必读书目，举荐老师学习理论，提高实际教化教学水平。在实际操作中，每个办公室举荐3-4本书，读书笔记一周由一位老师负责，办公室轮换，老师在自己撰写的同时，也阅读学习了其他老师的思索感悟，对自己的学习也有了进一步的加深。

二、定期开展老师全员培训。

1、利用全校老师培训时间进行一次较为广泛的全员培训，就学校“激励教化”的探讨历程，发展思路，进行了生动活泼的讲解，同时对学校的“十二五”课题《激励教化视野下的小学学习共同体建设探讨》的详细概念，试验目标，留意探讨方向等进行全员通识培训，并完成了全员参加的.一份培训作业。

2、利用全体老师会议的时间，进行短时间培训，主要介绍试验进展，共享老师探讨心得，指导全员参加科研。

3、利用教研活动时间和老师发展共同体建设，提高老师教科研素养。

三、学校主课题探讨有条不紊。

1、《激励教化视野下的小学学习共同体建设探讨》课题顺当开题。20xx年12月，学校十二五课题《激励教化视野下的小学学习共同体建设探讨》，成为省首批十二五规划课题后，主动开展课题探讨。通过《沁园春》校刊的推出，让老师全员学习，在完成了前期理论学习，老师培训，课题实施方案多次听取专家看法，反复修改后，于5月17日，课题开题，省教科所所长彭刚到会指导。《江苏教化》张俊平、姚亮莅临指导。他们都充分确定了学校十二五课题的探讨价值，并对课题提出了一些建设性的看法。进一步推动了学校课题的深化。教科室对他们提出的看法也进行了相应的整理。

2、为了使课题探讨落到实处，学校从各个学科选择优秀老师加入教科呀核心组，以点带面为全校课题探讨探航寻路，目前主要开展了“激励教化视野下的小学学习共同体建设探讨之——当前学校、班级学生自发性学习共同体现状调查”，对当前学校师生自发性学习共同体在学生生活、学习中的成因和作用、构成、活动开展、成员成长等开展了现状调查。也为学校建设学校学习共同体的可能性、激励教化对学校共同体推动作用的可能性等供应了试验参考。

同时，要求他们能上交与“课堂学习共同体”相关的一份教学设计、一篇教学随笔、一篇相关学生习作、一些相关照片。让老师的探讨留下踪迹和物化成果。一位老师结合自己的班级和课题探讨完成了一份题为《我和四》1）班共成长》的，近两万五千字的中篇试验日记连载。学校教科研呈现出丰富性、多样性、实效性。

3、12月4日上午，学校邀请无锡市教科所所长包志强来校论证德育课题。在听取了朱虹副校长和德育处的看法后，确定了《“激励教化视野下的班级管理探讨共同体建设”的行动探讨》。课题从两个层面来绽开：一是老师，即教研、班集体建设、学校文化管理这三个方面；二是学生，即班级日常生活共同体、课堂学习共同体、闲暇生活共同体。当然这两个层面也是相互依存、相互交织的。信任，学校通过这个课题的探讨，肯定努力建设主动、高效、实效、创新的团队。

四、接着做好常规工作，教科研工作有条不紊，不断深化。

1、主动开展心理健康教化探讨，正常开放心理询问室，主动协作区综合实践课程改革，在五六年级开设“团体心理辅导活动”课程。指导老师开足开好这个校本课程。今年11月，学校蔡菲老师代表南长区参与了无锡市心理健康优质课评比，所授《有效沟通》这一课获二等奖。

2、学校还进一步拓宽教科研渠道，充分发挥网络研修平台的优势，把网络平台与校本科研有效链接。老师通过个人博客发表自己的见解，探讨心得，其他老师也参加探讨，共享阅历。

学校教科研工作总结范文2

本学年（期），立足学校、教务处的总体要求，即围绕提升“有效教学”一个核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，做好为“教化教学、学校决策、师生发展”的三项服务，着力开展“教学教研、师资培训、课题探讨、课程开发”四项工作。现总结如下：

一、大力构建书香校内

1、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年共举办28期，其中外聘专家来校开办讲座5场，参加学生不下5000人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延长、课外拓展的力度。本栏目荣获县XX年度书香品牌创意奖。

2、中华经典诗文朗诵大赛：全校通力合作，胜利第四届红五月中华经典诗文朗诵大赛，参赛22个班级、1000多人参加盛大赛事，铸造了一中校内外有肯定影响力的`品牌活动项目。

3、金秋读书节：主动开展XX学年书香校内读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，参加面广达数千人次，获奖近500人次。XX年荣获县书香校内读书节组织奖。

二、合力推动课程建设

1、探讨性学习实践活动课程：尽管淡化过程管理，但已然形成运作机制，XX年度14个探讨性获得省市大奖，其中省二等奖1个、市一等奖2个。

2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模，已经形成校内老师与校外专家共同组成的课程资源，自讲坛开办以来，全校近2/3的老师承办讲坛活动，学生参与多达一两万人次。

3、校本课程开发：依托学校主干课题《xx一中校本特色课程开发实践探讨》，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中《魅力xx——海洋生物系列课程》已经获得温州市推选参与浙江省优秀校本课程开发评比，期盼能有所收获。目前老师主动申报开发课程方案45个，上交编写书目并着手编写的有近30个，很好地与XX年下半年浙江省深化一般中学课改接轨。

三、全力开展科研活动

1、课题立项：XX年度县级课题立项达15个，同期增长50%，省市级立项3个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的立项，并获得洞头县科技局10万元探讨经费的支持。

2、课题成果：XX学年县7个课题结题6个课题成果获奖，获奖率多达85%。荣获县XX—XX年度教科研先进集体。市级课题2个顺当通过结题验收，市级课题成果三等奖1个，略显不足。

3、教科研成果：老师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有137个，其中市一等奖及以上有30个，同比有较大增长。

四、着力打造校本活动

1、校内学科竞赛活动：开展校内学科学问竞赛，组织学生参与省市县各级各类竞赛获奖达200多项；协作市县活动，出台了学校“三小家”评比细则，评比县小文学家2名，县小数学家2名，荣获市小科学家提名2名，很不简单。

2、青年老师赛课活动：采纳整合打通与活动项目化运作策略，顺当完成了县一般中学青年老师优质课评比暨xx一中青年老师赛课及学科素养展示活动，在校各学科公开课的基础上，推选所用学科的14名青年老师参赛并全部获奖，参与听课老师在150人次以上。

3、学生奖学金颁奖活动：举办2次全校性的大型奖学金颁奖典礼，两次获奖面大、获奖奖项多，共有学生近700人次、近45%获得各项嘉奖，不同程度促进学生学习主动性，有力地营造校内良好纯正的学习氛围。

五、借力实施素养工程

1、制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订了xx一中学科素养提升行动工程实施方案，有安排地实施我校xx老师学科素养提升行动工程。充分利用科研力气，以《xx一中校本化特色课程开发开设实践探讨》作为学校主干课题，在探讨中开发，在开发中提炼，不断促进老师整体素养的提升。

2、开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，不断推动学科素养提升活动，其中生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展示，地理教研组携手学科专家、特级老师走进课堂、走进教研、走近学生，开展校本化展示活动。

3、实施360学时首轮选课：顺当完成省厅360学时五年一轮的首轮选课，有100位老师、140人次胜利选报并被录用，接连参与省厅接着老师培训项目与课程活动；有100余人次老师参与市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动，不同程度促进老师专业发展与素养提升。

学校教科研工作总结范文3

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行。一学期来，我校教科研工作开展得绘声绘色。

一、领导重视，教科研工作顺当开展

学校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自参加活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

本学期，校长参与教科研会议3次，参与学科教学研讨活动十余次。

二、建立学习体制，变更老师教化理念

始终以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平。

观念的转变还体现在老师的工作实践中，老师们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。

本学期，我们为老师们购买的图书：《优秀老师静静在做的那些事》《透析作业》，并进行了读书沟通活动。

三、加强培训，提升老师科研素养

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：

1、主动组织老师参与各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。

2、学校重点推动学科培训。

培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深化学习课程标准，了解教材编写的.整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参加的教科研氛围。

3、在教化教学实践中提升科研实力。

四、以课堂为阵地，促科研出成效

本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，采纳案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供相互学习借鉴。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。老师边学习、边实践、边提高。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。

2、刚好收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表，有效提升了老师的业务素养。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

学校教科研工作总结范文4

以校为本，是教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促动教化教学提升的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间实行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作绽开得如火如荼，取得显著的效果。

绽开校本教研活动，其目的是为了提升全校老师的理论水平和综合素养，促动老师的专业成长及教化观点的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的水平和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段实行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研安排方案，并由专人负责，增加对学校老师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。

一、增加理论学习

校本教研是老师自身发展内存的必定要求和途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提升自身的教研水平。我校把组织老师实行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师持续完善自身的学问结构和理论素养，持续提升探讨和解决教学实际问题的水平。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；校本教研与老师的业务水平考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思实行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提升融为一体。

二、重视教学反思

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提升自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这个环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。

记自己一节课的成败之处，在以后的教学中持续加以实践和完善，逐步提升自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，持续丰富自己的教学阅历。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的'实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

记教学再设计，每节课后，对教学状况实行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，即时修订教案，提升自己的教学水平。学校适时实行阅历沟通，真正使教学反思成为提升自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

三、强化老师培训，提升老师业务理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道实行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师实行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研实行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。

我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立绽开校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的主动性。

本学期，我校增加了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学探讨的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，探讨并确定分年级教学要求等。对平常积累的材料和研修的踪迹，实行即时归档，健全档案管理。

对于每周教研活动的详细状况都要实行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员增加对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录即时检查，对评课表述课表即时整理，使校本教研工作持续改进，促动校本教研深化绽开。

四、齐抓共管，成果显著

经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题探讨取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然。

在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，持续改进。使集体备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有，只有更好！

学校教科研工作总结范文5

依据校本培训项目的要求，以及学期初的教科研安排，工作支配的尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，尤其特意支配我校教育XX老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这个个学期以来，我校教科研工作绽开得绘声绘色。现将一学期的教科研工作实行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当绽开

一个学期以来，因为我校领导对校本培训工作的绽开比较重视，常常过问，亲自督导，主动支配老师参与各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参与了县里骨干班培训，学校很支持。即使学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在绽开教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。

二、建立学习体制，变更老师的教化理念

学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，即时将值得注意的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多相关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。XXX那老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的.方针政策，尤其是XX市发行的《XX市小学各学科教学常规》，即时了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提升了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻理解到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提升都必需要有教科研来支撑。观点的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，注意了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提升和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细实行反思，即时撰写教学随笔。XX老师和XX老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。

三、采纳多种方式对老师实行培训

为了提升老师教科研的水平，我校对全体老师实行了多种形式的培训，培训的方式有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配实行学科培训

一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配实行了学科培训。XX两位老师分别参与发展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的XX两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研水平也有了显著提升。

2、系统学习理论学问和实践阅历

今年接着贯彻XX市发行的《XX市小学各学科教学常规》，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式了解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织全部老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提升。

四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存有许多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

学校教科研工作总结范文6

科研工作是高等学校一项特别重要的工作，它与教学的关系特别紧密，是整个学院工作的重点。我院始终高度重视科研工作，学院克服各种困难，创建条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成果。20xx年度科研工作总结如下：

一、仔细组织好各类项目的申报工作

学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，主动动员和激励老师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。20xx年度，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。

二、科研成果质量有所提高

本年度，学院全体老师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊xx篇，占总量的42%。学院老师以第一作者发表的论文被EI收录9篇。20xx年度结项各类项目31项。获得省、市级嘉奖12项。

三、科研团队建设初具规模

学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，主动开展科研团队建设。20xx年，学院有1名老师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。

四、主动开展学术沟通活动

20xx年学院主动开展学术沟通活动，先后邀请了郑州高校李梦如教授等专家来学院进行学术沟通活动。同时也有10余名老师外出参与了各类学术会议。

五、科研管理上新台阶

在科研管理工作中，学院仔细完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的`科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。接着完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清理。

总的来说，20xx年学院依据其发展的方向、学科特色、资源，实行有力措施，主动开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中渐渐完善和提高。

学校教科研工作总结范文7

创建良好的科研氛围，是教科研工作开展的基础。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教”的氛围在我校已经形成。这里有两个标记；一是全体老师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，安排写科研，总结评比科研也已成为一种时尚；二是全体老师始把开展教科研作为一种自觉行为，把工作与探讨紧密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了４个市级课题、１１个县级课题（其中有７个课题是市、县名师培育对象审报）、由个试验课题已结题并向上级科研结构建立结题试验报告。

为了培育一支有现代教化技术手段的老师队伍，本学期接着对全体老师进行了电脑操作分层次培训，并刚好组织全体老师进行了阶段性操作考核，进一步促进了现代化教化技术在我校全体老师中普及与应用。

为了刚好反映、宣扬和推广教化科研成果，把科研成果转化为提高教化质量的生产力，学校本学期又推出了第三、四期《晨曦报》，使老师的科研成果向社会辐射。

教研活动的频繁开展，课题探讨的不断深化，极大地调动了老师的教科研主动性，就撰写论文而言，本学期共有４１人次获县级以上奖。其中吴老师的《运用闭路电视系统优化小学语文教学》发表在《浙江教学探讨》２０００年第５期上、杨老师的《运用多媒体协助手段优化阅读教学》发表在《中小学电教》２０００年第１０期上、杨老师的《小学生数学素养的.培育》发表在《老师之友》２０００年第７期上、杜老师的《提高５０米跑速度的练习方法》发表在《温州教化》２０００年第８期上；在县小学数学教化委员会其次届年会上，５位老师的论文在会上沟通与推广。

学校教科研工作总结范文8

本学期，我校教科研工作依据上级部门的工作看法，以全面实施素养教化为目的，课程改革为抓手，从我校的实际状况动身，开展以校为本的教化科研。总结一学期以来的工作，大致可以概括为以下几个方面：

一、抓教化科研工作，提高课堂效益。

1、转变观念，增加教化科研意识。

开展教化科研是推动课程改革，加快教化创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。通过学习和宣扬，全校老师逐步相识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断地向前推动。现在，我校老师的教化观念已有所变更，参加教化科研的热忱有所提高。

2、主动撰写教学论文，形成教学成果。

学校特别重视并实行措施激励老师教科研论文的撰写。本学年，我校老师教科研论文撰写获得了很大成果。并且主动参与区优秀教科研论文评比，显示出良性的发展趋势。

3、坚持理论业务学习，提高老师业务理论素养。

通过业务进修和自主学习相结合的方式，老师的业务实力有所增加，理论素养有所提高。

4、提高老师课改意识，主动参加课改实践活动。

教学改革是学校良性发展的根本。先的`教学观念和教学手段已不能适应新课程的发展须要，要提高课堂授课效率，减轻学生负担，必需先从更新老师的教化观念入手，让先进的教学理论引领课堂教学。为达到这个目的，教科室紧密协作教育处抓好老师“课堂教学改进安排”工作的落实，促进每一个老师对自己的教学状况作反思，进行改进，并逐步形成老师的一种自觉行为，收到了很大的教学效果，学校教学质量有了提高。

二、抓校本教研，促年轻老师快速成长。

我校35周岁以下的年轻老师占老师总人数的53%，可以说，这批老师是我校将来的顶梁柱。他们成长的好坏，将干脆影响我校今后的发展状况。因此，向他们供应一个发展的平台，提升他们教化、教学的实力是学校一项不行推卸的责任。我们在青年老师的培育上做了一些事。

1、新老结对，师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年老师进行培育，使年轻老师尽快适应课堂教学。

2、实行青年老师教学技能大奖赛，让他们在竞赛中锤炼，在竞赛中找差距，在竞赛中成长。

3、激励他们走出校门，向外取经，主动为青年老师的成长供应便利。骨干老师带教，学校成果推广展示，学科培训等活动中尽可能地让年轻老师参与，供应他们更多的学习取经的机会。

三、课题建设促老师教化素养的提升和学校的发展。

学校教学科研工作的开展必需要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深化开展的唯一途径。

1、协作德育处做好“楷模励志，人文育人”的课题建设，让学生在教化活动中提高人文素养，使江中的学生得到全面发展。

2、作为川中“自主性学习”教科研成果推广学校，在成果的推广过程中，促使老师对自己的教学行为和方式的反思，探讨科学的教学手段，培育学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，提高学校有效的教学质量。

这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下，摸索中取得了一点成果，但明显的还存在着很多的不足，我们将在学校新一轮发展的需求下，加大工作的力度，为推动学校的进一步发展尽到自己的责任。

学校教科研工作总结范文9

本学期我校教科研工作，坚持以专心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮忙老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了必需成果。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，仔细探讨课标和基础教化课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及专心开展教研活动的要求，加强教学探讨如教学管理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高老师理论水平。

我们仔细组织课题组老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题探讨等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、探讨、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。

2、课题探讨与各类公开课整合。

为推动教学探讨与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：探讨课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动安排时，明确了本教研组探讨课题，依据本组成员所担当的探讨课题状况，围绕学校的课题，落实探讨方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题探讨被作为一个重要的资料进行，主要分析探讨措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的视察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性探讨”、自然学科的“试验课中试验视察的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。

3、全体老师撰写反思、随笔，构成深厚的`氛围。

全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了老师的理论水平，并且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教化叙事《和孩子聊会闲谈》在《胶州教化》杂志第五期刊出。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨。没有课题，就无所谓教化科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们专心支持、激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参加课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教化阅历的借鉴也得透过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。所以，仅有参加教化科研，才能提高老师的教化教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同探讨，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。

4、培育教化科研意识。

对老师而言，科研意识就是对教化教学活动的追求和探究，是运用教化教学理论指导教化教学活动的自觉性，是对所从事的教化教学活动一种清楚而完整的相识，基于上述观点，我镇各校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高老师教科研意识。以前，学校大部分老师对教科研冷眼旁观，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种相识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇的面纱，指出现代社会要求老师务必搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师变更过去的看法，增加教科研意识。(2)提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和探讨。为此，我们多次请有关人员对老师进行教化科研的培训。提高了老师进行教化科研的潜力。

学校教科研工作总结范文10

我校教化科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教化质量为根本”的中心，专心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增加老师实施课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分发挥教化科研的先导功能，以课题探讨为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教化科研质量。现将本学期教化科研工作总结如下：

一、学习研讨，全员参加

1、为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳群众与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师透过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新相识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。激励老师撰写教学科研论文。

2、人人尝试做探讨。本学期，学校以《运用“五环三步教学模式”

实现学生主体参加的试验探讨》课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题探讨与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即探讨者、教学即探讨、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学安排进行评估与分析;对自我的教学行为进行确定与谛视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题探讨潜力。

3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、探讨，沟通、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的潜力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。

二、整体布局，构成课题探讨规划

我校的课题探讨工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成三个课题组：国家级子课题《小学班主任与班级管理探讨》，市级课题《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参加的试验探讨》和《一日活动中幼儿良好行为习惯培育的策略试验探讨》。各课题组在组长的带领下，仔细制定探讨课题方案，有安排的开展课题探讨、并进行记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，构成百舸争流的局面。

三、专心仔细地开展课题探讨和管理工作。

学期初，学校召开了科研会议，对“十一五”课题进行了总结，同时对“十二五”规划课题作了展望。学校将接着依据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与探讨。本学期我校对《现代教化技术与课堂教学有效整合的探讨》这项课题进行了探讨，该课题将引领我校信息技术教学，以新奇的网络教学形式，激发老师学生利用网络资源自主学习意识与爱好，从而提高教学质量。

科研室进一步加强市级立项课题探讨和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高探讨深度，在理论总结上力争档次，求提高;在实践中开展试验状况阶段性总结，务求仔细落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示试验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

四、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题探讨老师都要有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程中的成果总结，撰写必需数量且有较高质量的.课题反思、论文，不断提高相识，逐步构成自我的理论相识结构。本学期，科研室组织老师参与了各级各类科研科研成果的征集。

2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，科研室都将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率接着上升。

五、存在的不足和工作措施

在越来越深化的课题探讨中，我们自身的水平不能满意探讨的须要，尤其在我们的学校“小课题”探讨中就能够看出，理论学问不完善、探讨工作缺乏思索、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的探讨热忱还不足，我们的创新精神还不够，我们探讨的外部环境还不尽人意。

在下学期我们将更多地阅读教化刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题探讨，真正使学校里有一股研的氛围，老师们一齐拿起才智的钥匙打开这座一贯认为奇妙的大门，跨过教化科研这座被视为高不行攀的大门，走进教化教学探讨的行列，成为一名探讨者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广阔老师的共识。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教化科研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改善、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，带给信息沟通的场所，使我校的教化科研工作稳步前进。

学校教科研工作总结范文11

教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

我校虽然只有四个年级，才四个班级但老师的教科研工作仍须要常抓不懈。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探讨为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为动身点和落脚点，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。

二、抓好课题探讨，促进老师实力提升。

教化科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校主动激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。主动开展教科研活动，我校的李静、姜丽梅、樊胜主动申报区市级课题，并参与区市级培训。

三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，学校老师珍惜每一次的外出听课，仔细的做好听课记录，回来后刚好总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还主动为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。平常每位老师仔细对待中心校组织的`每一次活动，主动的参与县里实行的各项活动，我校李静老师参与区优秀课展评活动，并取得了良好的成果。

由于我校学生数偏少（没有五、六年级），有许多活动受到限制。老师的人数偏少，学校的氛围不够深厚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。

学校教科研工作总结范文12

工作回顾

1、暑假期间制定了老师一年和三年的成长规划，为老师的专业成长指明白方向。

2、制定符合我校特点的教科研工作安排及各个备课组的安排。

3、结合县教研室开展的“每天读书一小时”活动，我校组织开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生诵读国学经典《三字经》。同时每周从语文课中挤出一节课开展课外阅读的沟通活动。

4、组织校内读书节活动，引发亲子共读的倡议书，并为学生和家长列出了供阅读的书目。结合读书节开展了演讲、讲故事、三字经、诗文和童谣诵读竞赛。

5、开展“静校教研”活动。每次活动定时间、定地点、定内容。星期一、三为集体备课；星期二为读书沙龙，将一周中所读的文章集中沟通谈体会，并展示自己的读书笔记；星期四为英语口语训练，提高老师的整体素养，能让老师尽早的与国际接轨；星期五为评课和论文写作。

6、开展课堂教学研讨活动。

（1）校内公开课，每位老师依据学校的公开课支配表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教育处依据教学内容对学生进行当堂检测，并反馈检测结果。

（2）组织骨干老师参与各级各类的教学竞赛和课堂展示活动。

7、制定老师教科研月度考核细则，每月按要求对老师进行量化考核。

8、组织老师进行提升业务实力和水平的学习。

（1）参观北京扬州外国语学校；

（2）邀请范水镇中心小学赴香港考察的老师来我校做讲座，共同探讨教化国际化的问题；

（3）邀请江苏省特级老师王兆正来我校做讲座；

（4）组织老师参与各类观摩学习活动，要求外出学习的老师要做到“四个一”：完成一份学习心得，做一次学习汇报，带回一份资料，上一节公开课。

9、制定各学科的`课堂教学模式，并在课堂中付诸实施，不断总结优化。

10、开展全校全部学生家进步校内听课评课及观摩国学经典诵读《三字经》表演。

11、开展各类学科竞赛，提高学生学习的主动性。如写字竞赛、语文百词无差错竞赛、数学口算竞赛、英语口语竞赛、绘画竞赛等。

取得的成果:

本学期在广阔老师的勤奋努力下,我校教科研工作取得了丰硕的成果，一共发表论文8篇，在国省市县各级各类论文竞赛中，有31篇论文分别获得一二三等奖；在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次；县级公开课2人次；主持或参加课题探讨5个；在县老师基本功竞赛中一人或二等奖；发表新闻通讯9篇；指导学生发表作品4篇。

反思

本学期校长室和教育处的领导下虽然开展了各类活动，内容虽然也丰富多彩，取得了一些成果，但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于表面的形式；课堂教学中“三性”未能很好的体现；课外阅读还不够深化；课题探讨还未开展；老师论文写作的水平还有待提高。

新学期谋划

1、加强“静校教研”实效性的探讨，改革集体备课的模式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。

2、接着打造我校各学科的课堂教学模式，不断探讨细化，优化。

3、将课外阅读向纵深方向推动。接着开展各类活动，激发学生阅读的爱好，将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。

4、加强课题的探讨，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。

5、提高老师的综合素养，培育一专多能的老师。

6、制定老师教科研嘉奖细则，通过激励的手段激发老师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。

7、接着执行“请进来”和“走出去”的学习原则，以此提高老师的业务实力和水平。

8、引进老师时要注意老师的业务潜能和工作激情。

学校教科研工作总结范文13

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书——思索——探讨中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了《素养教化理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自我开通了教化博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。

二、发觉就是提高总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

我信任发觉就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和本领结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自我发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。20xx年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教化科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点相识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的资料与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南教化学院学报上发表;20xx年撰写的《探讨工作方法提高德育实效》在济南教化学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《找寻生活中的美》在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖;20xx年撰写的《奇妙自然用投影简便开心学数学》在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当经过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位老师都胜利

教科研是老师成长、自我发展的支撑。所以，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的`刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

目前我校正在探讨的章丘市级“十一五”规划课题有：(1)《信息技术环境下的提前读写试验》(2)《小学作文教学中如何培育学生的思维品质》(3)《小学数学有效教学的探讨》(4)《小学英语互动式课堂教学的探讨》(5)《小学生合唱教学指导》(6)《小学美术设计应用课的探究》。

从以上课题能够看出，教化科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践探讨当中，适应深化教化教学改革的须要，并主动参加教化科研，培育自身科研本领，激发创建潜能，增加科研意识，逐步落实教化科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改善、进一步充溢。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

学校教科研工作总结范文14

20xx—20xx第一学期对于我们学校来说是一个特别不寻常的学期，因为我们要迎接“义务教化学校现代化建设标准”的提升验收。这对于我们并校时间很短、规模较大的学校来说，既是一个巨大的挑战，又是一个全面提升的契机。“标准化”提升验收的顺当通过，证明白我们学校在方方面面得到了发展与提升。为此，学校的教化科研工作也随之提升了肯定的高度。现将学校教化科研工作状况总结如下。

一、校领导高度重视，主动参加并指导教化科研活动，使我校的教化科研工作，良性发展，取得成效。

学校领导对教化科研工作高度重视，把“科研兴校”作为提升学校各种工作成效的动身点。针对教化科研工作从学期初的指导制定教化科研安排，到学校每次集中开展教化科研活动都主动参加并作出有针对性地指导，特殊是学校的四位校长都主动参与了课题探讨工作。这身体力行的做法，为全校老师开展教化科研工作的确带了一个好头。这就为我校在本学期的教化科研工作的有效开展，以及能够取得较好的成果奠定了扎实的基础。

二、本学期进一步围绕实施“高效课堂教学”这一主旋律，开展行之有效的实行多种形式的教化科研活动。

实现课堂教学的“高效”与“减负”是课程改革的主旋律。本学期结合总结上学期在实施课堂高效教学成果的基础上，进一步有效地开展这方面的多种形式的探究活动。

1.开展实施高效教学的培训活动

在校内，通过广泛搜集国内外有关实施高效教学的成果，适时进行老师的全员培训活动。培训中不仅有理论与实践成果的讲解，更有校领导、县级学科带头人、县级骨干老师，以及我校的有关《实施高效教学的策略与方法》课题组成员老师进行主讲，有了他们生动而丰富的阅历介绍，这就使培训活动收到了实实在在的成效。全体老师，进一步丰富的教化理论，吸取了胜利的阅历，开拓的课改的新路。在校外，主动参与上级部门组织的教化科研培训活动，回到学校，又把培训的内容刚好传达给每一位老师，这样就会更大地加快了全体老师的教化观念的转变。

2.开展了“校级学术论坛”活动。

开展“校级学术论坛”活动，其意义非常重大。它能够刚好地在校内沟通老师近期的教科研成果，学到的先进的教化教学理论与成果，达到取长补短，共同进步的目的。本学期就是本着此目的开展了两次“校级学术论坛”，由于打算充分，参与论坛老师的高度重视，全体老师的热忱参加收到了预期的成果。

3.开展了课题阶段成果的阅历介绍与亮成果课的活动。

“以课题探讨为载体，强化教化教学理论学习，反思教学方法，催生课堂高效教学”这是本学期为迎接“义务教化学校现代化建设标准”的提升验收，我校新确定的教化科研特色。把课题探讨成果刚好应用到课堂教学，达到改进与完善课题探讨成果，以此实现课题探讨成果的最大化和实效性。本学期共有四项县级课题的探讨，学校教科研中心在刚好指导这些课题探讨的同时，与教化处结合在“人人亮一节满足课”、“骨干老师亮示范课”以及迎接“开放日”等活动中，开展课题成果亮课活动，结合说课评课活动，成员老师就此把自己的'课题探讨阅历、成果进行沟通。在迎接“标准化”提升验收，全面开展“老师业务提升”的活动中，县级课题组成员老师热忱主动地帮助其他老师提升理论、指导备课、协助制作课件、改进教法，以及如何全面正确地反思自己的教学等内容。可以说，课题探讨提升了我县的整体教学水平。

4.扎扎实实开展课题探讨，取得显著成果

（1）课题探讨成果显著，进一步形成了我校的教化科研特色——“以课题探讨为载体，强化理论学习，反思教学方法，