一年级养成教育工作计划

一年级养成教育工作计划

一年级养成教育工作规划1

养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划:

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。

二、工作目标

(一)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

(二)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。

(三)通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

(四)通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为标准》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

(一)礼仪习惯

1.敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切;

2.承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”;

3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

4.吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

5.关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;

6.有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

7.进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;

8.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

9.同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号;

10.参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。

(二)学习习惯

1.课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;

2.课前预备好学习用品，静待教师上课;

3.上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

4.上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索;

5.作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

6.按时完成作业，做到独立、急躁、细致;

7.学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

8.考试答题要细心、精确、书写标准。

(三)生活习惯

1.早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;

2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

3.吃饱饭、吃好饭、不挑食--做安康人;

4.不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

5.早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净--讲卫生;

6.出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

7.积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;

8.星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

9.看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任--讲理智;

10.在家帮忙家长做力所能及的事--爱劳动;

11.家长接送不进校园。

(四)节省习惯

1.利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水;

2.爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

3.爱惜桌椅、门窗、板擦等物;

4.疼惜衣物，不追求穿戴;

5.疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;

6.不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

7.正确支配零用钱，不吃零嘴;

8.不向父母提出过高的物质要求;

9.学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题

一年级养成教育工作规划2

一、指导思想：

叶老先生曾这样说：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”

小学阶段，尤其是低年级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

作为低年级的班主任，我们打算以习惯培育为目标，

通过对行为习惯和学习习惯的培育教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的根底。

二、养成教育内容：

1、日常行为习惯的培育

2、学习习惯的培育

(1)、上课习惯的培育(倾听习惯、思索习惯、表达习惯)

(2)、作业习惯的培育(认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯)

(3)、阅读习惯的培育(喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯)

(4)、讲究学习卫生的习惯培育(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)

三、养成教育的实施

(一)理论学习

组织学生学习《小学生日常行为标准》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

(二)、行动阶段

1、学习：《小学生日常行为标准》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

(1)、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为标准》、《小学生守则》;

(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为标准》、《小学生守则》;

(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为标准》、《小学生守则》。

(3)、组织一次手抄报竞赛。

2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

(1)、大家定好习惯：引导学生到生活中查找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

(2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间相互鼓舞，家长、教师积极催促，帮忙学生树立信念，增加急躁，持这以恒，养成良好习惯。

(3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，信任每个同学都有自己的收获。此项活动采纳写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能鼓励同学。

(4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。

3、抓常规

(1)、依据《小学一日常规》和《小学生日常行为标准》，加强检查催促反应，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

(2)、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律;

(3)、抓课前二分钟预备。

(4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

4、建立鼓励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;仔细做眼保健操，不睁眼，动作标准，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

一年级养成教育工作规划3

一、指导思想：

小学生，特殊是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾画出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和教师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把《小学生日常行为标准》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。

二、活动开展目的意义：

播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品行；播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我依据学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮忙学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。

三、活动内容：

1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮。

3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体效劳。

4、同学之间友好相处，相互帮忙。

5、敬重师长，有礼貌。见教师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞教师和家长；

6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、

7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。

四、教育规划：

(一)学习习惯：

1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。

(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的`，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监视岗”，特地负责监视检查学生的日常行为，并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。

(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的根本素养。

一年级养成教育工作规划4

随着素养教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上熟悉到学校这个特别的社会环境对培育全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面进展。为了逐步标准一年级学生的日常行为，提高其自理力量，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本规划。

一、目的意义

教育德为先。养成教育是德育工作中的根底工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培育学生文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改良未成年人思想道德建立》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

二、详细内容

依据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为以下几个板块：

（一）礼仪常规

1、自学生入学起，着重让学生懂得：

①上学穿戴要干净；

②上课铃声响马上有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

③上、下课时，起立向教师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。

④上学迟到，应在教室门口先向教师报告，经教师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。

⑤懂礼貌，在校内外见到教师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。

⑥课间如有紧急状况需要离开课堂，须向教师请假，经教师同意后才可出去。

（二）学习常规

1、培育学生养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。

2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进展“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要仔细严厉、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。

3、教师上课时应向学生强调读书写字的根本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿态正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，答复完整，声音嘹亮，不说半句话。

4、要求学生上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交教师批改，如作业有错误要准时订正。

5、班主任和数学教师要利用晨会和口语交际课，让学生学会用心