初中英语-八下Unit 3 Could you please clean your roomSection A1a教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标八下Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA（1a-2c）教学目标：一．语言目标：1.能听、说、读、写下列单词：rubbish;fold;sweep(swept);floor;mess2.能正确使用以下常用表达：dothedishes;takeouttherubbish;foldyourclothes;sweepthefloor;makeyourbed;cleanthelivingroom;getaride;3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1)Couldyoupleasetakeouttherubbish?Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.2）CouldIuseyourcomputer?Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.3）Well,couldIwatchTV?Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.二．技能目标：通过听说读写的训练，使学生学会谈论如何进行礼貌地请求以及如何征求许可。三．情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力以及培养学生关心社会，帮助他人的优良品德。教学重点：MakepoliterequestsAskforpermission教学难点：MakepoliterequestsAskforpermission教学方法：情景教学法，任务型教学法Self-studyListthehouseworkwehavelearned.复习情态动词could的用法。教学过程Step1Warming-upFreetalktwopicturesandletthestudentsknowtheyshouldcleantheirclassroomeverydayandcleantheirroomsbythemselves.Step2PresentationWatchthephotosandtalkaboutthemandlearnthesephrases:dothedishes,sweepthefloor,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,cleanthelivingroom.Talkabouthowtheirparentsaskthemtodochores,andthenlearntomakepoliterequests.Lookatthesephrasesandpracticetheconversation:A:Couldyouplease...?B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly.Sorry,Ican't.Ihavetodo...Sorry,Ican't.Iamdoing...Step3Listening1bListen.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.ChoresPeter’smotherPeterdothedishes

sweepthefloor

takeouttherubbish

makethebed

foldtheclothes

cleanthelivingroom

Step4Post-listeningReadthelisteningmaterialof1bloudly.Groupwork:Familysceneplay(家庭情景剧)Studentsshowtheirplays.Step5Pre-listeningandpractice.Showpicturesandlearnhowtoaskforpermission.Pair-work.A:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.Step6Listening2a&2bPeteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons.Peterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasonsgooutfordinner.YesNoIhavetodosomework.gotothemovies.YesNoYouhavetocleanyourroomstayoutlate.YesNoIneedtoeatbreakfast.getaride.YesNoYouhaveabasketballgame.Step7WritingPleasewriteashortpassageaccordingto2aand2b,telluswhatPetercouldorcouldn’tdo,andexplainthereasons.Step8Summary1.Newwordsandexpressionsdothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,makethebed,foldtheclothes,cleanthelivingroom2.Makepoliterequests---Couldyouplease…？---Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto…/I’mgoingto…Askforpermission---CouldI…?---Yes,youcan.But…/Sorry.I’mgoingto…/You…Step9HomeworkTrytorememberthephrasesofdoingchoresthatwelearnedtoday.（必做）2.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepatterns“Couldyouplease…?”or“CouldI…”（选做）学情分析总的来看教学内容贴近学生生活，学生有一定学习兴趣。由于本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议,我也提前安排让学生自己复习情态动词could的用法，为本课的学习打下了铺垫。活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法---父母和孩子之间承担的家务----社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。效果分析教师方面：注重多媒体的使用，重视对学生的积极性与主动性的培养，对学生进行了良好的启发和示范作用。学生方面：在教授本节课的过程中，我注重突出学生的主体地位，通过分组活动、讨论、对话、评价激励等方式使学生在“互动”中巩固知识，课堂上我主要采用情境教学法和任务型教学法，通过具体的情境和任务，让学生充分感知语言的运用技巧。通过组织小组间的活动培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神。整堂课，我从始至终都注重对学生核心素养的培养，优良学习习惯的养成，尤其是德育教育。画面录制：拍摄环境安静合理，摄像镜头能够反映教学主题，能够展示学生的学习内容和学习活动。摄像画面清晰稳定，色彩正确，声音清楚。教材分析我们所使用的教材是人民教育出版社的新目标英语教材Goforit,我所讲的内容是八年级下册。八年级下册共有10个单元，我所讲的是第三单元。本单元围绕“Doingchores”开展教学活动，学习如何用情态动词could礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事,并做出恰当的回答。SectionA主要学习运用句型“Couldyouplease...?”“CouldI...?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可及礼貌的应答语；SectionB主要通过听力的练习和大课文的学习谈论对孩子做家务的看法以及父母和孩子之间应该分担家务，让学生在学习中充分认识到要学会爱父母，爱家庭，爱劳动，传递正能量。从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中英语阶段的教学中具有特殊的地位。本课是本单元SectionA的第一课时，是一节听说课，主要学习用情态动词could表达有礼貌的请求及征求准许，学习与家庭生活及家务琐事相关的词汇及表达法，本节课的重点和难点是学会运用句型-Couldyouplease…?-Yes,sure./Noproblem.或Sorry,Ican’t.Ihaveto…提出有礼貌的请求；运用-CouldI…?–Yes,youcan.But…/Sorry,youcan’t.Iamgoingto…/Youhaveto…征求许可。为了更好地实现教学目标，我对教材进行了适当地整合，将1c提到了1b的前面，既实现了对语言目标的突破，又为1b听力做了很好的铺垫。后面也是一样的处理方法，将2c提到了2a和2b的前面，突破语言并为听力做铺垫。通过听力训练与口头操练，能迅速有效地捕捉关键信息，并能在小组合作中运用英语表达，提高说英语的能力，同时培养学生主动地帮助家人做家务的习惯。因此，本节课在本单元中处于开篇点题，抛砖引玉之作用，是本单元教学的重中之重。这一单元我个人认为应该分为6个课时来处理，SectionA分为三个课时：1a-2c（听说课）；2d&GrammarFocus-4c（听说课）;3a-3c（读写课）;SectionB也分为三个课时：1a-1e（听说课）；2a-2d（阅读课）;2e-selfcheck（写作课）.八年级（下）第三单元第1课时评测练习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a—2cⅠ.根据汉语意思完成句子，每空一词。Lindaoftenhelpshermother_______________________(洗餐具)afterdinner.Jack,rememberto_____________________(整理床铺)afteryougetup.---CouldI_______________________(搭便车)tothecenterofthecity?---Certainly,pleasegetintothecar.Wecan’t___________________(在外面待到很晚)onweekdays.Ⅱ.单项选择。（）1.---Couldyoupleaseturnoffthelight?---__________.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Itdoesn’tmatter.D.Yes,sure.()2.---CouldIuseyourcomputer,Jim?---Sorry,I’mgoingto________now.A.workonitB.workitonC.workoutitD.workitout()3.Therearesomebooksinthebox.Couldyouplease_________?A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem()4.

Children,theclothesaredry.

Couldyouhelpme_________

them?A.make

B.fold

C.do

D.wash()5.

—Couldyouhelpmetakeittotheclassroom?—

_________.A.

Yes,I

would.

B.No,

I

couldn’t

C.Yes,sure.

D.No,

I

don’t.()6.Couldyoulookaftermysonformewhile

I’maway?

----

_______

.A.

Yes,hereyouare.

B.Goodluck.

C.Yes,please.

D.

Withpleasure.Ⅲ.用括号内所给动词的适当形式填空。1.Mycousin(can)_____(paint)attheageoffour.2.Couldyouplease(fold)yourclothes?3.DoIhaveto___(clean)myroom?4.Mary_____(make)herbedeveryday.5.Idon'tlikedoingthe____________(dish)becauseit'sboring.八年级（下）第三单元第1课时评测练习答案Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a—2cⅠ.根据汉语意思完成句子，每空一词。1.dothedishes【解析】洗餐具dothedishes2.makethebed【解析】整理床铺makethebed3.getaride【解析】搭便车getaride4.stayoutlate【解析】在外面待到很晚stayoutlateⅡ1.D【解析】Could用于第二人称，表示委婉地提出请求。肯定回答用：Yes，sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./Withpleasure.2.A【解析】workon从事于；忙于workonit/them。3.B【解析】takeitout或takethemout4.B【解析】foldtheclothes叠衣服5.C【解析】Could用于第二人称，表示委婉地提出请求。肯定回答用：Yes，sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./Withpleasure.6.D【解析】Could用于第二人称，表示委婉地提出请求。肯定回答用：Withpleasure.Ⅲ.用括号内所给动词的适当形式填空。1.canpaint【解析】情态动词没有变化，所以用can原形。can后面用动词原形。2.fold【解析】Couldyouplease.....?后加动词原形3.clean【解析】haveto+动词原形4.makes【解析】主语是第三人称单数5.dishes【解析】dothedishes洗碗课后反思本节课选自人教版新目标英语八年级上Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的第一课时，属于听说课。本课的重点知识是学习一些关于清洁的常用动词短语和委婉地提出请求、征求许可做某事的表达方式。从整体来看，本节课实现了既定的教学目标，师生互动，生生互动良好，课堂气氛活跃，是比较成功的一节课。为了进一步提高自己的教学水平，下面就本节课的优点和不足做一反思，总结如下。在教授本节课的过程中，我注重突出学生的主体地位，通过分组活动、讨论、对话、评价激励等方式使学生在“互动”中巩固知识，课堂上我主要采用情境教学法和任务型教学法，通过具体的情境和任务，让学生充分感知语言的运用技巧。通过组织小组间的活动培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神。整堂课，我从始至终都注重对学生核心素养的培养，优良学习习惯的养成，尤其是德育教育。反观本课，也有很多的不足之处：首先，听力只听了一遍，照顾了大部分学生，忽视了少部分同学可能有些地方没有听清楚，应该再听一遍；其次，让学生写作文之后，修改环节处理的有些仓促；最后，当堂练习出现了一点技术问题，对于多媒体教学，以后还要多学习，多运用。课标分析通过研读《初中英语课程标准》，可以得知：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思考、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，