大学毕业论文答辩-超赞动画效果课件

湖南中医药大学毕业论文答辩PPT_超赞动画效果11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克湖南中医药大学毕业论文答辩PPT_超赞动画效果湖南中医药大学毕业论文答辩PPT_超赞动画效果11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克氿文答辩此处输入你论文的题目院校:湖南中医药大学专业:XX专业答辩人:李四指导老师:我是传奇非常容易修改的论文答辩pD模板绪论目录contens③8回研究方法与研究思路关键技术和实践难点研究成果与应用相关结论和建议论文总结施岩网随着市场经济的快速发展，农产品市场巨大商机不断呈现，农产品营销在整个农业产业链中的地位不断提升，同时也为农业院校毕业的大学生带了更多的就业岗位和创业空间。新疆农业大学经济与贸易学院的农业经济管理和市场营销专业已开设了农产品营销课程，尤其是市场营销专业把农产品营销设为专业核心课程，注重营销专业学生有关涉农企业的市场调查、促销宣传、农产品营销策划等方面能力的培养，使新疆农业大学市场营销专业的学生较之其他院校营销专业学生在营销知识结构和农产品营销能力等方面具备一定的专业技能和就业优势，努力使营销专业人才的培养规格更适合当前现代农业发展的人才需求。总结新疆农业大学经济与贸易学院农产品营销本土化案例教学和实践教学，为进一步完善农业院校农产品营销课程体系建设提供经验借鉴。1农产品营销课程特征农产品营销学（MarketingofAgriculturalProducts）作为农业经济与市场营销的典型交叉性应用学科，研究如何运用市场营销的基本原理和方法实现农业市场化发展和农产品现代化经营，以期更好地满足消费者对农产品的多元化需求。农产品营销理论是伴随着农产品过剩的出现而产生的，所以该学科的形成与发展就是为了解决现代农业发展中面临的各类市场问题，包括因农产品供给过剩而造成的卖难问题、农产品流通渠道不畅造成的农产品流通中间成本居高不下、消费者对农产品生产经营者的信任缺失等严峻的现实问题。所以，农产品营销课程教学目标立足于提高学生的农产品营销素质、培养和训练学生基本营销技能，积累并形成基本营销经验。农产品营销课程的整个教学要求教师能够综合运用经济学、市场营销学、消费心理学和社会学等学科的知识与理论，从微观企业视角引导学生掌握有关农产品消费市场分析、农产品市场定位战略、农产品营销策略设计、农产品品牌化经营等营销管理活动的策略与技能，培养学生从农业企业的角度研究总结农产品市场购买者的需求特征与需求规律，探讨如何研发生产真正符合消费者需求的农产品并使企业持续获益。为他们未来能在涉农企业、农产品批发销售市场等部门直接从事农产品营销活动。综上所述，农产品营销课程综合性和应用性非常强，单纯的理论教学远远不足以培养学生的营销技能，本土化的案例教学更助于学生把抽象理论与身边熟悉的企业营销实践相结合；而任务导向型的本土农业企业的参观和周边农产品销售场所的调研等营销实践将帮助学生运用所学的理论尝试解决农产品市场的现实问题。本文结合个人教学实践重点探讨如何实施农产品营销案例的本土化教学。2农产品营销本土案例教学的设计与管理大学本科以案例为载体的互动教学，强调学生“全员参与式”课堂教学，改变以往教师主导的单向强制性信息输送的授课模式，加强师生之间、学生与学生之间的互动交流辩论，重在培养学生的思辨能力和语言表达能力，所以课堂讨论案例的选择、编写以及讨论专题的设计就显得尤为重要，对案例教学效果的影响非常大。2.1注重把地方涉农企业成功案例引入营销案例教学新疆作为农业大省，伴随着产业结构的战略调整与升级，现代农业发展已经取得初步效果，新疆的大小涉农企业如雨后春笋般地涌现，农产品品牌化经营意识日趋明显，已产生众多知名的农业产业化龙头企业、运转有效的农业合作社和著名农产品品牌。所以在农产品营销理论、农产品营销渠道建设、农产品品牌化营销等课程教学中，不但分析国际上“四大粮商”的市场开发和品牌战略以及国内中粮、伊利等大型企业的经营战略，更多的是概括总结新疆本土企业农产品市场开发的战略与策略，使学生从自己身边熟悉的企业和品牌中了解该如何营销农产品，农产品与工业品、普通消费品的需求差异和营销区别。主持在研的新疆农业大学教研项目《新疆农产品营销案例库建设》中整理编写了新疆酒类、调味品、副食品、乳制品和果品深加工等10个知名企业和品牌的营销实践案例，通过在课堂上分析总结新疆本土企业的成功营销经验，使学生对营销专业和营销职能形成更好的认识。此外，平时指导和启发学生关注和收集新疆本土营销案例。每次讨论课前都确定讨论主题，给学生提前布置案例分享作业，要求学生有效收集自己了解的、感兴趣的或喜欢的农业企业和品牌的相关信息，带着问题有准备有思考来参与课堂讨论交流，与老师同学分享个人观点。每次讨论结束我都会对个人或小组的讨论进行细致的综合评价，帮助学生改善信息的检索能力、讨论提纲的撰写能力、讨论发言与思辨能力，达到既能从营销实践中总结营销思想，又能运用农产品营销理论解释现实企业的农产品营销实践。2.2加大地方农产品营销热点难点问题的案例整理当前农产品营销能力建设已成为新疆现代农业产业发展的重中之重，为了解决新疆特色林果等农产品疆内市场过剩问题，自治区领导提出通过外销平台的建设，实施新疆农产品“走出去”战略。所以，把新疆特色林果产品在华东、华南和华北市场的物流基地建设、新疆农产品博览会等相关信息分类汇总，以营销案例的形式融入农产品市场定位和农产品营销渠道建设等课堂教学环节，师生共同分析评价新疆农产品营销模式的特征、存在的问题、改进现有营销渠道的可能性与相应策略等方面，通过本土案例更好地帮助学生理解如何构建农产品的营销渠道，高效的营销渠道应该具有哪些特征，如何解决好渠道成员之间的关系等问题。一般来看，本土案例讨论课结束以后学生还会习惯性关注自己身边的企业和品牌的发展动态，当看到有关自己熟悉某企业活品牌的相关报道或广告更新，就会主动与老师和同学进行交流评价。因此，本土化案例教学使学生不断加深对农产品营销知识与理论的理解与思考，最终达到理论教学与营销实践的有效结合。2.3加强案例教学的课堂组织与管理考核方式的有效性往往会影响学生参与课堂案例教学的积极性和主动性。结合农产品营销实用性、操作性强的课程特点，教师要注意改革课程考核和评分机制，逐步减少简单的死记硬背的闭卷考试形式，把课程设计作为考核的主流形式，引导营销专业学生加大相关营销理论与案例的阅读量，达到在课程作业设计中潜移默化地掌握营销的基本原理和体会成功企业的经验。案例教学的实施，一定要加强课程教学环节的管理，提高课堂案例讨论环节表现在课程成绩考核中的分值比例，大力鼓励主动自愿参与案例讨论并积极发表个人见解的学生，有意识地培养学生在公共场合发表个人见解的勇气和能力，有意识地使学生课前带着问题预习课业，上课勇于与老师同学交流观点成为一种学习习惯和教学风气。此外，也要关注有表达困难和自信心不足的学生，为他们克服自卑心理提供机会和舞台。3结论农产品营销课程特点非常适宜本土化案例教学，把新疆本土企业的营销案例引入课堂教学，可以帮助学生感性而又理性地认识农产品营销的原理与规则。有效的案例教学需要教师精心组织和控制课堂教学活动，使整个讨论能围绕一个明确主题深入开展，通过启发和诱导使所有同学有机会参与讨论并发表个人观点，客观公平的课程考核和评分机制会提供学生的学习积极性和主动性。教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败、影响到教育事业的发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍是全面振兴教育事业的现实要求。近年来，我校通过“且学、且行、且思”模式，着力构建“教学即研究”的校本研训文化，引领教师专业发展，已取得了明显的成效，但仍存在着许多不利条件和亟待解决的困惑。一、目前我校教师专业发展面临的主要问题或困惑我校共有教师174人，平均年龄达45岁左右，其中30岁以下的年轻教师占12.1%，46岁以上的教师占18.2%。近几年骨干教师外流严重，新教师补充不足，接近老龄边缘的教师越来越多。综合分析主要存在以下问题：1.部分教师职业倦怠，不良情绪在不少教师身上时有表现主要表现有：小胜即满、自我陶醉的浮躁情绪，目标不明、方向不清的马虎情绪，灰心丧气、唯条件论、唯生源论的埋怨情绪，消极怠慢、无所作为的应付懈怠情绪，吃老本、摆资格、拈轻怕重的得过且过情绪。部分教师认为，不久就要退休了，该拿的职称也拿到了，似乎看破一切，超脱凡尘，事业心、责任心有待进一步提高。2．教师的专业学习、自我发展意识不强所有的教师都知道专业发展的重要性，学校要求怎么做，也都能去做，但往往都是被动式。主动学习、主动发展自己的教师不多。教师精研细读课程标准、教材的少，小说、杂志类泛阅读和应付教学、拿来主义的浅阅读多；部分教师不愿意参加听评课、研讨会、外出学习等，安于现状，不想也不愿参加专业学习；不少教师的理论知识和教学实践始终处于一个原始状态，教育教学能力相对薄弱。3．缺乏课堂改革的勇气和信心课堂教学改革“穿新鞋，走老路”甚至“穿旧鞋，走老路”的形式化、表面化现象还比较突出。很多参加培训后的教师对从教学理论转移到教学实践，把名师的理念和方法迁移到自身，把所学的知识和技能运用到课堂感到力不从心。4．教与研“两层皮”，只教不研，缺乏课题研究意识例如，听课形式性、任务化；评课或“蜻蜓点水”或“满堂红”或“八股式”等现象时有发生；科研能力不足，论文“拼凑、空洞、肤浅”，任务化、功利主义思想严重；骨干教师、教学能手和学科带头人持续发展后劲不足，此外，个别学科组在学习研究、传承创新、集体创优等方面氛围不浓、组长引领缺乏招数，有效落实力度不够，缺乏工作创新和动力。二、促进教师专业化发展的探索与思考对于如何架设教师专业成长的通道，以及如何提升教师实施课程改革的能力，每一所学校都有自己的校情、师情、生情，也有校本的途径和经验。我校的做法主要有：1．坚持“以教师为本”，树立“一切为了教师、服务一切教师”的理念一是全心全意地为教师服务。充分尊重教师的主体地位，做到既严格要求教师，又尊重、信任、依靠教师；既严肃管理上的要求，又统筹协调好教师的个人需要，帮助解决学习、工作和生活中的困难，为教师实现自我价值创造条件。二是积极创设宽松、和谐的氛围。践行“以文化影响习惯”的教育理念，积极打造以“诚心相待，和谐发展、乐教乐学”为主体的“爱生、敬业、善教、博学”的教风和“自主、合作、慎思、乐学”的学风，力争把学校的理想、信念、价值潜移默化地迁移到每一个教师的思想意识之中，转化为教师的自觉行动，增强教师的自我管理意识，力求达到“管”是为了“不管”的管理境界。三是“聚焦每一个、逐点透析”，落实引领责任。首先，校长要当好“设计员”“指挥员”。校长应亲自负责方案、路径的设计，鼓励教师通过多种渠道进行专业学习；建立以“学科带头人、教师能手、教学骨干、年轻教师”等不同类别的目标引领体系，引领教师自我发展；坚持用目标引领、用目标激励、用目标考核，激活教师的希望和梦想，点燃教师的激情。其次，业务干部要当好“信息员”“服务员”。努力安排各种提升教师专业成长的活动，抓好各阶段计划制订、任务分解、过程跟踪与指导监控；随时帮助教师转化消极情感，建立积极向上的工作情感、稳定的“工作场”和学习热情。再次，校长应激励优秀教师、骨干教师当好“引领员”。完善骨干教师选拔与培养机制，定期以骨干教师专题报告、讲座等校本研究为载体，着力优化学校“开放与交流、研究与合作”的学术氛围与过程。2．深化“且学、且行、且思”的推进模式，着力优化教师资源“且学”即立足校本，与时俱进，加强学习，转变观念；“且行”即落实学习到的教育理念，实现教育理论与教学实践的统一；“且思”即教学实践后的反思。“学”是基础，“行”是根本，“思”是关键。“且学、且行、且思，再学、再行、再思”，就是追求教师专业化发展的快速“螺旋式”提升。且学——学习中提高。黑格尔说：“人是靠思想站立的，没有思想就没有行为，就没有教育。”挤出时间来学习、思考，是教师专业发展的最佳途径。一是“与书为友”。“一个着眼发展的学校，应该是富有阅读底蕴的；一个希望优秀的教师，应该亲近书籍。”因此，坚持每学期为学科组订阅教育报刊，定期选编选学一些教育理论经典书籍、材料，通过组织教师带问题自学，组织名著漂流、读书演讲、读书论坛、读书展评、读书人物评选等活动，多种渠道促进教师的专业学习，让教师树立时时学习、处处学习的意识，让教师在阅读中反思，在反思中成长，促进教育思想的形成和教育智慧的增长。二是“与名师对话”。依托学校网站，教师“每天一小时”深入“资源超市”，分享“教学蛋糕”，随时与专家进行点对点的零距离交流、深入切磋。学校专设“且学、且行、且思”校本研修室，为教师研究、探讨教育教学等方方面面的问题配备了必要的辅助学习工具、材料，融教师教学、研究和反思于一体，丰富了教师的研究方式；应为教师提供外出学习的机会，定期组织汇报交流、专题论坛，进行二次培训，实现共同成长。三是“同伴互助”。采取集中与分散相结合的方式，按“需”进行适时校本培训；建立教师个人成长博客，定期举办读书交流、学习观摩、专题研讨；举办各种类型的教学展评，开展“教学金点子”“教学骨干”“教学能手”评选等活动，为骨干教师的成长搭建舞台，促进教师队伍素质的整体提高。氿文答辩此处输入你论文的题目院校:湖南中医药大学专业:XX专业答辩人:李四指导老师:我是传奇非常容易修改的论文答辩pD模板绪论目录contens③8回研究方法与研究思路关键技术和实践难点研究成果与应用相关结论和建议论文总结施岩网绪论⊙选题背景⊙研究意义⊙国外相关研究综述⊙理论基础与文献综述⊙主要贡献与创新选题背景学校校徽这儿地区现状工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查M忘评价,总分析、启研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考行业现状书写工作总结要用第一人称即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达力式以叙述、议论为主,说明为辅,可以夹叙夹议说。总结要万面,要抓主要矛盾,不需要面面俱到。另一方面,对主要矛盾研究意义学校校徽这儿这里填写小标题里输入简单的文字概述这里输入简单这里输入简单的文字概述这里输入这里填写小标题这里填写小标题里输入简单的文字概述这里输这里输入简单的文字概述这里输入简单这里输入简单的文字概述简单这里输入简单的文字概述里输入这里输入简单的文字概这里输入这里输入简单的文字概述这里输入述这里输入池场网国内外相关研究综述学校校徽这儿点击添加标题点击添加标题单击此处添加方法阐单击此处添加方法阐述,添加简短问题说明述,添加简短问题说文字,方法与措施的具体说明文字添加此处明文字,方法与措施方法二单击此处添加方法阐述的具体说明文字添加此处。单击此处添加方法阐述方法方法三点击添加标题方法四单击此处添加方法阐述,点击添加标题添加筒短问题说明文字,单击此处添加方法阐述,添加简短问题说方法勻措施的具体说明文明文字,方法与措施的具体说明文字添加字添加此处。单击此处添此处。单击此处添加方法阐述池场网理论基础