【框架完整】初中语文教学通用模板文课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【框架完整】初中语文教学通用PPT模板【框架完整】初中语文教学通用PPT模板36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。【框架完整】初中语文教学通用PPT模板九年义务教育初中语文教学大纲初中语文教学文话用于:初中教盒。初中课莹教学、语文教学交流课教师:XXX第-*款学用的和)第二幸)教学的核心内容录第三幸教学中要重视的问且L业随着国家对农村学校教育改革力度的加大、基础教育课程改革实验的推动，体育课程教学受到了高度重视。体育课堂是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育教学的顺利开展，是促进中小学生心理、身体健康发展的有效手段，更是中小学生形成终身体育锻炼习惯的重要基础。1对农村中小学体育教学现状原因分析1.1学校领导重视不够在部分领导的脑海中只要中考，高考成绩好，其他的就不是太重要。相应的，体育教师认为体育课就是那么回事，无论你怎么做都是不到学校领导和学生的承认。这样一来，农村中学的体育教学就形成了一个恶性循环，放羊式教学越演越烈。13.2和9.1学校领导和班主任对体育锻炼进行干预。致使大多数学生想参加体育训练但又不敢参加，即使参加也不能善始善终。1.2农村中学的场地和器材也受到极大的限制乡镇中学处在比较偏僻的乡村，交通、地理位置不便，学校的场地规模不大，在一定程度上影响了学校体育课的开展。体育场地器材设施拥有率低。据调查可知，山东农村中小学校最普遍的体育场馆设施是：篮球场（80.12?和54.16?）、乒乓球台（57.13?和57.12?）、300米操场（52.16?和41.10?）、400米操场（38.17?和42.13?）。学校只具有简易体育器材（29.16?和24.18?），体育课堂常用器材的具备率不高（39.10%和38.14%），传统体育器材还占有一定的比例（10.12%和11.19%）；另外学校课外体育活动常用器材不足（14.13%和13.10%），且健身房（8.11%和7.17%）、体操房（7.14%和5.19%）等器材设施的拥有率低。按照国家标准的要求，中小学生对学校体育设施的需求要体现出“适合年龄特征、有安全保护措施、娱乐且品种多样”的特征，而目前我省农村中小学的体育环境极不平衡，迫切需要改建、充实和发展。1.3教师影响因素学校对体育教学的投入很少，这在一定程度上降低了体育教师的热情，导致体育教学上的缺少和不合理，一言堂、大而统、以师为中心、为主角的行为偏执性；以及随性情而实施教学的情绪化工作等等与当前体育教学改革不协调的缺少现象，令人担忧。1.4体育竟赛活动现状学校竞赛活动往往要规定人数、参赛项目，使得一些单项突出的学生不得不放弃参与，只能让一部分优秀的同学参加，而大部分学生成了“看客”。1.5家长的传统观点长期影响着孩子的锻炼习惯研究发现，农村中学生、小学生家长对学生体育锻炼的支持率分别是680%和791%，一个月内，偶尔参与孩子体育锻炼的分别为67.6%60.7%；从不陪孩子一起进行体育锻炼的高达140%和228%，但对学生体育锻炼行为采取沉默态度的分别为30.1%和18.9%，再者，中学生、小学生“选择与家人一起进行体育锻炼”的比例仅占5.6%、8.9%。这说明家长对孩子身体锻炼的认识付诸行动的很少。2对于发展农村中小学体育教学的对策探索2.1加强体育宣传的力度首先学校的教师（特别是班主任老师）要对体育学科有一个正确的认识，顾励学生加强锻炼，积极上好体育课；其次，要使学生能够真正懂得德、智、体、美、劳全面发展的重要性。进一步激发全体学生体育学习与锻炼的内驱力，使学生在平时的学习中在意体育课和体育成绩。2.2各级学校要进一步提高对学校体育工作的认识，把体育工作列入学校的议事日程，关心和支持体育教师的工作各级教育主管部门应加大对中小学体育卫生工作的督导、检查与评估，促进学校体育工作的健康发展。加大对体育设施的投入，在这里说的不单是对体育经费的投入，而且更应加强对体育老师业务素质的培养。2.3要从各地的实际出发，因地制宜，开展特色体育注意对体育场地、器材设施的管理和维修，提高体育场地和器材的利用率。学校领导和体育教师应从实际出发，充分利用当地的自然条件，发掘体育课程资源，选择贴近学生生活的体育形式，充实和丰富体育课程堂教学,召开展对场地要求不高的乒乓球、羽毛球等的教学，以缓解农村学校体育经费、场地器材缺乏的状况，同样可以达到锻炼身体和促进体育教学的目的。2.4制定体育师资的发展规划，有领导、有计划地发展体育师资队伍计划地增加学校体育经费投入，以满足体育教师再教育的需要。采取有效措施，运用各种激励手段，以调动广大体育教师的积极性。2.5广大体育教师要加强自身的专业发展平时注重对自己业务素质的培养，加强自身的培训提高；同时，转变教师的教育观念和教学行为，把体育课堂归还给学生，让学生成为真正意义上的课堂主人。注重对体育差生的转化，利用合作小组实现对体育差生的转化，发挥合作小组的优势，培养学生主动参与的能力；利用体育竞赛的形式激发学生的学习动力，逐步培养学生的自信力。2.6在公开公平的原则下进行考试目前，初中体育考试成绩为30分，没有人可以作假，必须靠自己的实力来得分。所以，学生就会重视体育课，在初一就开始锻炼，争取达到国家体育锻炼标准。三年后，学生自觉形成了体育习惯和意识，为养成终身锻炼的习惯打下基础。总之，体育教学是农村中学教育中薄弱的一环。只有加强了农村中学体育的发展，才能真正实现教育公平，做到城市学生和农村学生协调发展，培养高素质的公民，促进我国体育事业的发展和全民健身计划的实施。?P键词：化学教学；研究性；实践；思考笔者认为，教师在课堂中加强师生活动、生生互动，给学生提供思考、讨论的平台，着重提高学生自主探究学习的能力，能够最大限度地实现课堂效率，最大程度地调动学生的学习能动性，能够全面提高学生综合素质，为学生可持续发展打下坚实基础。一、鼓励学生积极思考、勇于质疑谓“师者，传道授业解惑也”，教师作为教学过程中的主体，为学生提供知识的源泉、问题的答案。这种传统的教学理论已经持续了上千年了。在提倡课改的今天，人们的知识和观念在不断的更新。学生已不能简单地复述书本上的知识，更需要的是一个多维的思考头脑，以及敢于向教师或书本上的知识提出质疑的勇气。在教学过程中，提倡学生多思考、多质疑，任何一位同学都可以在任何一个时间打断教师的教学，向其教学内容提出质疑。当然，作为教师，碰到这样的事件，教师应该耐心的回答学生的提问并及时纠正学生的错误理解。如果是一个简单而明了的问题，本人就会当即举出一个反例，让学生自己发掘错误的原因；如果遇到具有争议性的问题时，就应当正视，并且请教其他教师及参考书籍，要尽力给学生一个满意的答复。这样，学生不但可以从教师身上学到专业知识，还可以学习到一种钻研的敬业精神，严谨的治学态度。教师也可以从学生身上掌握他们的理解水平和考虑的方向，获取新的知识，调整教学进度，实现教学相长。二、让学生在实验中发现问题、解决问题化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学教学的过程中起着一个不可替代的作用。有些安全而简单的演示实验大可不必由教师亲自操作，可以让学生走上讲台自己动手。这样的做法主要有以下三点好处：1、可以充分的调动学生的积极性对于初中的学生来说，他们具有一种极强的表现欲望。教师可以利用这种心理，创设教学情境，让学生上讲台“表演”，这样极大的调动了学生学习化学的兴趣。例如，在讲解“配制一定质量分数的溶液”这一实验时，如果由教师演示实验一下子就过去了，但是我决定让一个学生上讲台来做实验，我在她的旁边告诉其实验步骤，作解释，并在实验结束的时候，夸奖该生的动手能力强，这样一方面可以鼓励、表扬学生，另一方面其实也是对其他同学的一种激励，能够促进班级中的竞争气氛的形成。2、可以清楚地指出学生的错误操作化学实验中的基本操作，要求学生能够掌握规范的操作，培养学生正确而良好的化学操作技能。但是，在实践的过程中，学生的练习机会实在是太少，有很多学生的操作都是不太规范的，教师并不能一一矫正。如果让学生上讲台操作时，其他学生的注意力都会被吸引到讲台上，教师就可以要求其他学生仔细观察，并鼓励他们能够发现其中的错误操作。对于一个人的记忆方式来说，自己动手操作过的情景记忆要比单纯的聆听接受记忆要牢固的得多。有一些实验专门挑一些平时不太愿意去记忆某些知识点的学生“上台”进行操作。结果证明，即使他们平时不去刻意回想，当隔一段时间对相关知识向他们提问的时候，他们对这一段经历还是记忆犹新。三、教师要实施恰当的指导初中化学中的科学探究内容，不同于科学家们所进行的科学探究，基本上属于定向探究。这种探究活动，由于受学生已积累的知识经验、信息搜集和处理能力、实验操作能力、科学探究的方法和处理突发事件的能力等因素的制约，不可能由学生独立完成，必须由教师进行适时而恰当的指导。而这种指导不应是命令学生如何去做，而是要善于捕捉教学中的各种时机，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，始终成为学生探究活动的组织者、指导者和参与者。如：在学生提出问题和假设后，教师要引导学生分析提出的问题和假设是否合理？有无探究的价值？学生制定好实验方案后，要引导学生分析该方案有无安全隐患？是否对环境造成污染？方案是否简约可行？现有条件能否满足实验要求？尤其在学生的探究活动遇到困难和挫折时，教师要帮助学生查找原因，树立必胜的信心，保证探究活动顺利开展。坚决杜绝象案例一那样，上课时只交待探究问题，随后一切由学生自行探究，教师不指导、不参与，对探究过程不调控，放任自流的探究式教学。四、初中化学“自主探究”教学模式例举1、巧妙设置情景，引出主题针对初中化学的教学内容，教师可以选择不同的方式引入教学主题，诸如运用视频录像、故事、实验等。这种简单有趣的方式，有利于快速激起学生的兴趣，使其积极融入课堂的学习中。例如，在讲解“实验室制二氧化碳”时，可以结合神话故事中天宫云雾的场景，也可以结合消防队灭火情景，生动形象地引入主题。2、努力发现问题，大胆假设将主题引入后，教师应该有意识地引导学生自己提出问题，通过对问题的分析、思考、探讨，提出大胆假设。例如，在讲解“实验室制二氧化碳”时，教师可以引导学生回忆实验室制氢气和氧气的情景，以类似的方法连接装置，大胆进行假想。3、积极设计方案，进行实验初中化学教师可以要求学生搜集所需资料，在讨论的基础上充分想象并提出自己的实验方案。例如，在讲解“实验室制二氧化碳”时，化学教师可以提供相关的实验药品，由学生根据自己设计的实验方案自由选择，然后连接装置收集二氧化碳。实验完成之后做出总结，并将结论应用到实际的学习和生活中。综上所述，在探究性学习教学中让学生们始终处于一种积极参与、动手、动脑、动口、相互交流合作、理论联系实际的状态。使他们的思维、表达、自学、实践、合作等能力与各种技能都能得以充分的发挥，也让每一个学生以轻松愉快的心情去认识这多姿多彩、与人类息息相关的学科。它还能使学生积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣和学好化学的自信心。让学生有更多的机会去主动地体验探究过程。在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身的学习意识和能力。九年义务教育初中语文教学大纲初中语文教学文话用于:初中教盒。初中课莹教学、语文教学交流课教师:XXX第-*款学用的和)第二幸)教学的核心内容录第三幸教学中要重视的问且L业九年义务教育初中语文教学大纲第一章教学目的和意义语文是母三的交际工F,是人类文化王要组成分,语文字科是一门基趾等科,对了学生子好其也子科,今后工作和港续字习,对于宏还司族优秀文化和类步文化,提院国民素质,都只有王要底义的的使此荣岂的坐3的学教学目的和意义九年义务教育初中语文教学大纲添加标数肉容文学科是一基础学科,对于学生学好其他学科续学习,对于宏民族优秀文化和收人类昃高民索质,都具有重要意义添加标题内容加标题内容文化的受组成部分。语学科是基过字科,对于学生学好其他科,今后工作和纶绩学习,对于场民族优秀文化和吸收人类的进宏场民族优秃文化和吸收人类的进文化,提国三索贡,翟具有重步交化,提高国民素,都有重要义。曲教学目的和意义九年义务教育初中语文教学大纲添加标题肉容语是最重要的交际工月,是人类文化的重要组成部分,语学科是门其础学科,对于学生学好其他学科,今后工作续绩学习,对于宏汤民族优秀文化和吸收人类的进步文化提高国民紊质,都具有重要意义添加标题内容语文教学必须贯彻家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理讠为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量,添加标题南容卜学语文教学的其础上,进步指导学牛正确在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱语感和思维,养成学习语文的良好习文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生注亘培养创精迫,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,涿步形成健全人格。教学目的和意义九年义务教育初中语文教学大纲语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科,对学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义添加都巍容体加标蠱肉容落如南容添加颤为家语文是最重要的交际最重要的交际工语文是最重要的交际工是人类文化重要具,是人类文化的重要具,是人类文化的重要具,是人类文化的重要具,是人类文化的重要组成部分组成部分组成部分组成部分教学目的和意义九年义务教育初中语文教学大纲加标题内容语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分学科是