一年级语文下册第八单元-以《棉花姑娘》为例谈角色对话指导课件

---以《棉花姑娘》为例谈角色对话指导如何读好角色对话

教材分析

本课要求会认读13个生字。识字写字书写7个生字。

利用形声字特点归类学习：吐、啦、瓢多音字组词：干借助图片：燕、碧随文识字：别、然、奇识字结合字理：颗、治随课题学习：棉、娘

采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色。朗读

怎样才是读好对话？

读好对话010203

把对话读正确、读流利；

读出祈使句请求的语气；

读出人物的心情变化。

联系上下文，理解对话，读好长句子。

借助插图，体会人物心情，读出自己的感受。联系生活经验，进行角色定位，读出不同语气。目标成达

能认识“棉、娘”等13个生字和“大字头”1个偏旁；学写“病、医”等7个字。

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能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。

了解不同的动物能消灭不同的害虫的科学常识。教标目学

教学重难点

能读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话；了解课文中提到的科学常识。

01020304指导朗读，读好对话迁移运用，积累词语回顾总结，指导写字

教学流程归类认读，整体感知

01020304归类认读，整体感知指导朗读，读好对话迁移运用，积累词语回顾总结，指导写字（1）实物感知，导入新课（2）自主识字，归类认读

19.棉花姑娘miánhuāgūniang木+帛女+良niáng娘实物感知，导入新课自由读课文，借助拼音把字音读正确，难读的字多读几遍。标出自然段。

（2）自主识字，归类认读出示读书要求

（2）自主识字，归类认读tǔ吐Ala啦Bpiáo瓢C借助形声字的特点识记干gàngān枝干树干干净饼干多音字组词结合字理借助图片燕

01020304归类认读，整体感知指导朗读，读好对话迁移运用积累词语回顾总结，指导写字（1）指导把长句子读正确、读通顺。（2）借助插图，联系生活经验，读出自己的感受。（3）联系生活经验，进行角色定位，读出不同的语气。

（1）指导把长句子读正确、读通顺。借助图片，通过观察，了解“蚜虫”。

（1）指导把长句子读正确、读通顺。联系上下文，结合生活经验，理解“盼望”。

（1）指导把长句子读正确、读通顺。指导学生正确、流利地读对话。

（2）借助插图，联系生活经验，读出自己的感受。

（3）联系生活经验，进行角色定位，读出不同的语气。

对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！

请你帮我捉害虫吧！

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归类认读，整体感知

指导朗读，读好对话迁移运用积累词语回顾总结，指导写字（1）方法迁移，自主学习。（2）关注反复结构，发现异同。（3）创设情境，分角色朗读。（4）比较识记，积累词语。

（1）方法迁移，自主学习。

（2）关注反复结构，发现异同。

（3）创设情境，分角色朗读。？

（4）比较识记，积累词语。①出示词语，读词语；②比较识记：碧绿--碧绿碧绿雪白--雪白雪白③生活中，我们还能说碧绿碧绿的什么？④拓展其他表示颜色的词语。如：漆黑-漆黑漆黑

01020304

归类认读，整体感知指导朗读，读好对话迁移运用积累词语整体观照，书写生字（1）回顾总结，练习巩固（2）指导写字