人教版七年级(上册)语文-《次北固山下》课件

次北固山下王湾（６９３——７５１），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛名声甚大。作者简介作者简介客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。次北固山下

【唐】王湾【注释】①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。

诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？

这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含青山绿水掩盖不住旅途奔波之意，与末联遥相呼应。诗歌鉴赏潮平两岸阔，风正一帆悬。“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩淼广阔之景。“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。这两句写江中景色，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静、江水浩淼的景象。本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”“悬”表现出一幅什么样的情景？名句赏析描写的画面：春潮上涌，江水与岸齐平，浩淼广阔；大江直流，船帆悬空高挂，波平浪静。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬。”描写了一幅怎样的画面？名句赏析

“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。

“潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。诗歌鉴赏1.残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。2.诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣：新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物。3.给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年”。驰誉当时传诵后世整体感知让我们回顾下课文内容读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？提示：1.残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至——不正是包含着新的希望吗?

2.使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。（奋力拼搏、开拓进取、积极向上的精神与力量。）探究

这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?残冬腊月

为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?

由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给家人传递家书。诗歌理解名句分析“海日生残夜，江春入旧年。”这两种景象有相同的地方吗?【提示】白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？【提示】白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?末句分析“乡书何处达？归雁洛阳边。”照应首联，用归雁捎书寄托情思，抒写淡淡的乡思愁绪。编后语听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什