小学语文-冬阳童年骆驼队教学课件设计

童年是每一个人一生中最难忘的时光，在你的记忆深处有哪些有趣的记忆呢？冬阳·童年·骆驼队从课题的三个词中你仿佛看到怎样的画面？

联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……

作者简介林海音:

原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾

林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。《窗》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》、《冬青树》、《烛心》、《城南旧事》、《春风》、《晓云》等。1.认识3个生字，会写9个生字；能正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、幼稚”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.把握课文内容，结合重点词句来理解课文，了解作者刻画人物的手法。（重点）4.读懂课文，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。（难点）组内展示要求：1.字词展示：小组长合理分工，展示形式要多样，可以齐读、开火车读，也可以检查其他小组或同学的字词。2.课文展示：请展示导学案中带★的句子，要结合上面的朗读提示，做到正确、有感情，组员之间衔接自然。3.问题展示要分工明确，理由充分，表达清楚，语言流畅。字词冲关

毡帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉袄袍子傻事

驼绒袍子想念系铃铛上面这些词语中，我要提醒的字音、字形或词义有_________走进课文：

一、通过课前预习，我知道《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《___

____________》的序言，这是一部___________小说，作者_________，原名_________,__________女作家。二、童年冬阳下的一队队骆驼，给“我”留下了难忘而美好的印象，作者回忆了童年里有关“骆驼队”的哪些画面或是场景？（默读课文——独立思考——小组交流）①____________________________________________________②_____________________________________________________­③_____________________________________________________­④_____________________________________________________­

四件趣事看学骆驼咀嚼想象骆驼铃铛想帮骆驼剪毛询问骆驼去处

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。，“我”为什么还会看得那么仔细？

1、骆驼是怎样吃草的？2、“咀嚼”一词是什么意思？3、这是一个怎样的小女孩？承上

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。由骆驼吃草的态度我想到了做人做事什么样的道理？启下

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。

1、联系课文上下文，说说随着作者童年一去不还的还有些什么呢？

2、可课文结尾一句“童年重临我的心头。”这与前面的“童年一去不还了。”前后矛盾吗？你是怎么理解的

？夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。“童年一去不还了”是说童年的幼稚和故事都不在了，但那些美好的日子永远留在记忆里，看见骆驼队便又回想起来。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。这句话表达出作者的眷恋。让我们感受到她对的感叹。对童年时光流逝、物是人非

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。在回忆中作者发现表达出作者对童年的童年的一切，并没有走远，让她怀念不已、回味不已，眷念。为什么要写《城南旧事》呢

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。看看《城南旧事》的电影或书。写一写童年趣事拓展延伸描写童年趣事的好段

记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的……它们虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我