(完整版)《小学低年级学生写话兴趣培养的实践研究》课题研究方案

(完整版)《小学低年级学生写话兴趣培养的实践研究》课题研究方案

本研究假设通过培养低年级学生对写话的兴趣，可以提高他们的写作能力和语文素养，同时也可以激发教师对写话教学的兴趣和热情，提高教师的教学水平。同时，我们还假设在教学过程中，应该注重选取贴近生活实际的话题，引起学生的兴趣，让他们感到写作是一件有趣的事情，从而主动积极地参与到写作中来。这样不仅可以提高学生的写作能力，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。通过本研究，旨在激发学生对写作的兴趣，让他们愉快地表达自己的想法。此外，我们也希望通过这个课题，帮助学生更好地运用阅读和生活中学到的词汇。通过这个课题，我们也希望培养学生的观察能力、审美能力和想象力，同时养成良好的意志品格和写作习惯。除了帮助学生，我们也希望提高教师低年级写作教学的水平。研究对象为徐州市少华街小学二（3）班的45名学生。我们采用文献资料法、调查分析法、行动研究法和经验总结法来进行研究。研究的主要内容包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。在实施阶段中，我们通过多种教学手段和方式来激发学生的写作兴趣，并通过撰写专题案例分析和科研论文来总结研究成果。研究步骤包括准备阶段、研究阶段和结题阶段。在结题阶段，我们会深刻反思课题研究过程，整理过程资料，并书面申请结题。为了提高学生的写话兴趣，我采取了多种方法。首先，我让学生每天在早读课上大声朗读摘抄本上的好词好句好段，以加深记忆。这样，在写话时，学生就会自然而然地运用这些好词好句，使文章更加优美。其次，我从苏教版小学语文二年级上、下册的课本入手，开展写话训练。我让学生牢牢抓住课本里的词串，根据课文插图展开想象，写成一段话。同时，我还让学生针对课后习题进行写话，比如让他们续编《狼和小羊》的故事，或者以“肉被骗走以后”为题编写小故事。此外，我还让学生仿写课文，锻炼他们的想象能力、思维能力及语言组织能力。最后，我采用了“画与话”的方式，提高学生的写话兴趣。我让学生在课堂上画一幅画，然后根据画面进行写话训练。这样，学生就能够更加生动地想象情景，写出更加优美的文章。通过这些方法的实施，学生的写话兴趣得到了有效的提高，他们也更加自信地写出了优美的文章。除了以上的方法外，我还尝试将写话与其他学科进行融合，例如在语文课上学习古诗词时，让学生自己创作一首小诗，表达自己的情感；在科学课上学习植物的生长过程时，让学生观察植物并写下自己的发现和感受。这样不仅可以提高学生的写话兴趣，还可以促进不同学科之间的联系和交流，使学习更加有趣和生动。2011年版《语文课程标准》指出，语文课程应该是一门综合性、实践性的学科，与其他学科有机融合，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，提高学生的语文素养。在我的课题研究中，我将写话教学与品生课程结合起来，发现低年级品生课中有很多内容与语文书中的写话练习重合，通过教学实践，融合这两门学科的教学效果很好，使语文、品生这两门学科并驾齐驱。为了提高学生的写作兴趣和能力，我鼓励学生参加各种作文比赛和向各种报刊杂志投稿，让他们享受成功带来的快乐和自信，或是失败带来的锻炼和成长。在课题的总结阶段，我对本班全体学生进行了一次问卷调查，发现经过一年的训练，学生对写话的兴趣和难度有了明显提高。难不难？在写作过程中，我们常常会遇到一些困难，比如忘记加标点、语句不通顺、难以分辨“的、地、得”的用法等等。那么你喜欢用哪种形式来写作呢？看看下面的调查结果。此次调查结果显示，与实施前相比，学生们的写作兴趣大大提高，畏难情绪明显降低。不仅本班学生的写作兴趣有所提高，从平时的训练和考试情况来看，学生们整体的写作水平和能力也有所提高。学生们的词语运用更准确、更丰富，大部分学生的语句更通顺，标点符号的使用正确率也大大提高。此外，在过去的一年里，本班学生在各种报纸和杂志上发表了很多文章，比如《真想变成一棵大树》、《夏天的色彩》、《雨点》、《捡贝壳》、《秋色迷人》、《第一次登台》、《最美夕阳红》、《我家的吊兰怎么了》、《狐假虎威》等等。此外，在各种作文比赛中，我们班的学生也频频获奖，比如邱玉凯在2013年的小荷作文杯“发现莫言”徐州小学生同题作文大奖赛中获得了小学低年级组的“莫言奖”，这是本次比赛的最高奖项。除了学生的进步，这个课题还促进了教师的专业化发展。在平时的写作教学中，我会及时记录自己的好做法、反思和感想，并整理成案例的形式上传到我的博客中，以此来积累经验，提高自己的写作教学水平。我也多次在学校上了公开课、研讨课，受到了学校领导和老师们的一致好评。此外，我还在省级刊物《小学作文创新教学》杂志上发表了一篇文章，题为《例谈说话与写话的跨学科融合》。总的来说，这个课题的研究活动让我感到实践探索是很有成效的，大部分学生的写作兴趣和能力都有了明显的提高。在研究写话教学的过程中，我深刻地意识到这是小学低年级段的一项重要任务。虽然我的研究取得了一些成果，但我认为我们广大教师需要不断探索和研究，以找到更有效的教学方法，让学生更有效地提高写话兴趣和水平，并解决他们在写作过程中所遇到的普遍问题，如文章不够生动、内容不够打动人等。为了满足语文新课标的