三年级科学下分组实验教

IZZIIZZIIZZIIZZI1=1IZZIIZZIIZZIIZZIIZZIIZZIIZZIIZZIIZZI分组探究实验教案分组探究实验教案2015-2016学年第二学期三年级课题□□□□□□内容与过程目的□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□一、□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□;□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□二、□□□□□□□□□.选一棵带根的植物装入有水的试管中。2.将植物的根□□□□□□□□□3.在水面上滴一些植物油，试管口塞□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□4.观察试管中的水量有什么变化。植物的根有□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□□□□□重点□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□难点□□□□□□□□□授课方式分组探究授课教师刘金银课时1实验器材□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□说明小结□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□□□□□

课题测量水的温度内容与过程目的□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。□□□□□□□□□1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中，不□□□□□□□□□□3)视线与温度计液面持平。(4)□□□□□□□□□□□□□□5)读数时温度计不能离□□□□□□□□□□□□(1)——上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡□□□□□□□□□□□□□2)——如果碰到容器或口□□□□□,□□□□□□□□□□□□□3)——俯视□□□□□□□□□□□□□□4)——没有稳定时测出□□□□□□□□□□□□□重点□□□□□□□□□□□难点□□□□□□□□□□□□□□授课方式分组探究授课教师刘金银课时1实验器材4□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□倒出的烫水□,4支□□□□□□□□□-20℃——110℃),水温测量记录表说明小结□□□□□□□□□：□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□课题水结冰了□□□□□目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1)在细而短的试管里加入大约8□□□□□□□□,用温度计测量并记录试管口水的温度。(2)拿一只塑料杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计口试管里的水温的变化。(3)在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。(4)如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。重点□□□□□□□□□□□□□□□□□□难点□□□□□□□□授课方式分组实验授课时间课时1实验器材保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8□□□□□□□□□□□□□□□1支说明小结水在0℃□□□□□□□□□□使□□□□□□了变化

课题口融化了□□□□□目的□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温□□2口让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的□□□□□□□□□3）当冰块完全化成水时，记录温度□□□□□□□□□□□□1.把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光□□□；□□□□□□□.2.在冰融化的过程中，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□重点□□□□□□□□□□□□□□□□难点□□□□□□□□□□授课方式分组实验授课时间课时1实验器材□□□□,□□□4支，口融化时温度记录口，冰融□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□1只、冰块1块说明小结□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□分组探究实验教案分组探究实验教案2015-2016学年第二学期三年级课题□□□□□□□□□□目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□温度越高，□□□□□□;□□□□□,□□□□□□;□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□2/3勺水，把其□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,在□□□□□□□□□重点□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的方法。难点□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□化。授课方式分组探究授课教师刘金银课时1实验器材浅碟子1□□□□□□□□□□1□,□□□□□□杯1□□□□□1只、1□□□□□说明小结□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□程叫凝结

课题□□□□□□□□□□目的□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□重点□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□难点□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□授课方式分组实验授课时间课时1实验器材□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□说明小结1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

课题□□□□□内容与过程目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□?□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,板□□□□□,□□□□□□,□□□□□□?□□□□□□接一个放□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□,□□□□□?□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□A、B、C、D、E处下面的括号中记录下来？□□□□□□□□□：重点□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□强。难点□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□授课方式分组实验授课时间课时1实验器材□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□说明小结1、磁铁上磁力最强的部分口磁极，磁铁有两个磁极。2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。

课题□□□□□□□内容与过程目的□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□的。□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□“北□□□□□□"North",□□□□□□□□□South",所以国□□□□□□□□□□□□N极，指南的一口叫S极。□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□重点□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□难点□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□S”□□；□□□□□□□□,□□N”表示。授课方式分组实验授课时间课时1实验器材□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□说明小结1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;□□□□□□□□,□□N”表示。2、磁铁的同口相互排斥，异极相互吸引。分组探究实验教案分组探究实验教案2015-2016学年第二学期三年级课题□□□□□□□□内容与过程目的□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□：□□□□□□,□□□□：1、几个磁铁的磁力大小要相同。2、测量磁力大小的方法要保持相同：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□：□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□重点□□□□□□,□□□□,□□□