小学校本课程-拒绝白色污染教学设计学情分析教材分析课后反思

六年级地方《拒绝白色污染》教学设计【教学目标】1．通过本节课，使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应该投身环保。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜拒绝白色污染，保护环境，关爱家园。

3．通过合作交流，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学过程：一、导入新课1、听音乐《安妮的仙境》欣赏图片（课件出示）黄山、九寨沟、海南椰林等等。师：看到这些图片，你有什么感受？（指生回答）可是，如果这些美丽的风景被我们生活中一些常见的物品代替，你的心里又是什么感觉呢？（课件继续出示）出示垃圾遍布的一些图片。指生回答这是我们经常使用的塑料袋，自从有了塑料的出现，人们出差住宾馆再也不用准备牙刷，，宾馆早就准备齐全；去超市购物，上街买东西，再也不用准备篮子，可以直接使用塑料袋，但正是由于这些塑料袋的出现，却给我们的生活留下了百年隐患，这就是我们今天学习的“白色污染”。（板书课题）出示“白色污染”课件，让学生读一读。二、新授1、课前，老师已经让同学们调查家中及学习用品中塑料制品的使用情况，下面请同学们根据自己调查的结果进行交流，组长注意作好记录。小组内进行交流，交流完后，全班进行交流展示⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。师：对，塑料与我们的生活密切相关，以塑料袋为例，使用量非常巨大。（课件出示）以每班50人为例，计算50个家庭一天、一年使用塑料袋的数量，读出数字，感受数字的巨大。2、塑料袋被英国卫报评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？能不能简单的说一下。指生回答师：白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭遇白色污染的情况，请同学们小组内交流一下你所收集到的白色污染所造成的危害。3、小组交流，教师指导。（自己遭遇的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……）4、指名汇报，师评价5、教师小结，板书视觉污染白色污染潜在污染师：正因为白色污染时刻威胁我们的健康，治理白色污染是刻不容缓的。我国及世界各国出台了一系列政策、法规来防治白色污染，请看大屏幕（课件出示）。让学生读一读。你还知道哪些国家的政策、法规？6、同学们说的都很精彩，既然白色污染危害那么大，作为小学生的我们应该怎样做呢？（拒绝）板书对，拒绝白色污染，可以从我们身边的一些小事做起，你认为可以从哪些方面可以做到呢？认真思考并在小组内交流。师小结：老师认为，可以从我们身边的点滴小事做起，如：看视频。（用钢笔写字、用报纸包书皮、用环保袋购物）三、小结作为一名小学生，拒绝“白色污染”需要我们的参与，为了让更多人加入，请同学们拿出手中的笔，写一句拒绝白色污染的口号，将我们的口号带给家人、朋友来影响他们，让我们一起行动起来“拒绝白色污染，保护绿色家园”。六年级地方《拒绝白色污染》学情分析大量塑料制品进入居民生活，因其制品的轻巧、清洁、便宜被大家广泛使用。塑料薄膜、塑料袋、一次性饭盒、一次性纸杯、废弃的食品包装袋等塑料垃圾没有得到妥善的管理与处置，垃圾没有实行分类收集，能回收的没有做到回收再利用，垃圾最终的处置方式基本上停在裸露堆放或浅埋的水平，一些城镇将江、河、湖岸作为天然垃圾场......主要原因归结如下：1．管理不妥善。塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收的不回收利用。2．处理不科学。许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。3．法律不完善。我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。4．意识较淡薄。尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们镇变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。六年级地方《拒绝白色污染》效果分析小学本节课要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道什么白色污染、白色污染的危害，为了改善环境，我们应该做哪些工作，知道小学生应该投身环保。我认为，学生有了环保意识还不够，还应该要看我们已经取得的环保成果，为构建绿色家园献计献策。让学生在心中构建自己的绿色家园。我抓住“白色污染”这一话题进入课堂，使学生有一种责任感、使命感，学习交流的热情迅速弥漫在教室的每一个角落。教学中直接播放“白色污染”的画面，让学生直接感受到环境被破坏现象。这样做，让学生入情入境、心神合一。在课前，我精心剪辑了“白色污染”，为学生精心打造交际氛围。图片的观看，让学生心灵受到强烈震撼。学生的心门似春之柴扉，轻轻洞开，强烈的表达欲望已被激发，浓浓的绿色环保意识已初见端倪。小课堂为大天地，我主动创设情景，让学生投入到拒绝“白色污染”行动中，让每一位学生成为实践人，在这种其乐融融的气氛中，“保护环境，人人有责”的种子已扎根心底，学生的心中早已像课堂一般绿意盎然。本课时的教学设计以环保此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好底色。

六年级地方《拒绝白色污染》教学反思本节课我围绕拒绝白色污染，保护环境这一主题，以学生身边的“白色污染”作为切入点，以调查、讨论、分析、宣传教育等形式，进行课堂活动。能发挥学生的动手动脑的能力和团结合作的精神，体现了学生的主体地位。教学效果较好。课上，分组交流自己的了解并进行汇报，在交流的过程中，渐渐明晰“白色污染”及其危害。接下来，让学生联系生活，说说自己见到的“白色污染”影响环境的现象，围绕“塑料袋为何使用如此普遍”、“怎样才能减少白色污染”展开探究性学习。本课中，学生走出课堂，用自己喜欢的方式，做好课前调查记录，了解什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，学生就在小组里交流收集到的有关白色污染的知识，汇报自家使用塑料袋的情况。他们兴奋地参与，积极性一下就被调动起来，带着自己的经验去思考，去探究下面的知识。然后展开合理的想像，把计算出来的数据与现实生活中的事物作比较，把抽象的数据生活化，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。有了自己的亲身参与，学生的学习兴趣便被调动力起来。通过这样的学习活动，激发了学生学习的兴趣。“白色污染”影响环境的现象可以说是说不胜数，每一次春游、秋游的时候，孩子们活动过的公园草坪上，各种塑料食品包装袋被学生们扔的到处都是，一片狼藉，工人师傅要费很长时间清理打扫。我们购买的物品大多都用塑料袋盛装，早餐、小吃摊也多用塑料袋盛放食物。公交车的司机们也经常反映：小学生经常在车里吃各种早餐、零食，吃完后随意就把塑料包装袋扔在车里……本课中，我以学生搜集到的数据为切入点，让学生小组合作交流，填写统计表，求平均数。再让学生以全校家庭为例，计算全校一天、一周、一年所用的塑料袋数量。让学生意识到白色污染的危害巨大。学生始终在统计与比较中感悟白色污染的可怕。统计自己家庭的个数、小组平均数、全班平均数、全校学生家庭一天、一个星期、一个月、一年用掉的个数，在感受数字之大时，又让学生计算塑料袋铺开的大小和叠起来的高度，在统计中又进行了好与害、美与丑、大与小、高与低的比较，这触动了学生的心灵，认识到了白色污染的可怕。通过交流，学生们发现，造成白色污染的原因一是塑料袋的大量使用，二是人们行为习惯的不文明。学生们在生活周围中捕捉了常见的乱扔塑料袋的镜头，甚至有的学生自己也有过这样的举动。让学生有感而发，认知明理，真正体会到“白色污染”就在我们的身边。并通过探究性的活动，寻求解决的“金点子”，把“合作”的认识和实践引向深入，回到生活中去，用实际行动保护环境，减少“白色污染”。六年级地方《拒绝白色污染》教材分析白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。本课是以环保为主题开展研究调查的教学活动。随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我们每天的生活都离不开塑料制品，特别是各种一次性塑料制品，各种塑料袋……随着一次性塑料制品使用的数量不断地增加，给环境带来了严重的污染。本节课拒绝白色污染通过一系列教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强学生的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，学生亲身参与、体验，让孩子真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让学生感到生活中处处有环保、环保就在身边，激发学生环保的积极性，同时也将环保教育真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。教材以地球母亲的哭泣引入，让学生进行思考，认识“白色污染”。以小组调查身边一些破坏环境现象，激发学生学习的兴趣，并从身边的现象最直观地认识“白色污染”的严重与危害。在教学过程中以讨论活动为主，力求发挥自主创新能力。使学生能真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，从而由心而发地去保护环境。通过让学生动手制作宣传口号，起到保护环境从我做起、从身边的人做起的作用。六年级地方《拒绝白色污染》测评练习1.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项___。A基本国策B政策C方法D工作2.国家提倡购物少用塑料袋，多用布袋子、菜篮子主要出于什么考虑？（）A.布袋子、菜篮子结实耐用B.减少白色污染C.布袋子、菜篮子美观大方3.以下哪种是最有利于环保的?（）A.用商家提供的塑料袋B.带布袋子或竹筐C.带塑料袋4.目前我们常用的垃圾分类可分为()A.可回收、不可回收B.有机垃圾、无机垃圾C.干垃圾、湿垃圾D.工业垃圾、农业垃圾5.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（）。A.地球日B.节水日C.爱鸟日D.世界环境日6.“低碳行动”宗旨（）。A.鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排放出力B.减少白色垃圾，少用一次性物品C.护林种树，绿化环境D.呼吁政府采取措施减低温室气体排放量7.世界十大环境污染之首是（）。A.垃圾污染B.大气污染C.土地荒漠污染8.如何进行绿色消费，环保购物。（）A.认“环保标志”B.用无磷洗衣粉C.买无公害食品D.用无氟制品9.绿色购物，我们应该选择购买（）。A.大包装的商品B.小包装的商品C.一次性用品D.附带广告宣传材料的商品10.下列哪种生活行为不利于环保？（）A.使用一次性餐具B.用布袋子购物C.用消毒筷子就餐11.为表达祝福，下面哪一种方式更符合环保？()A.寄贺卡B.买精美包装的高档礼品C.发E—mail12.对生活垃圾进行无害化处理的主要方法有：焚烧处理、高温堆肥、卫生填埋。我市生活垃圾处理主要采用（）。A.卫生填埋和焚烧处理B.焚烧处理和高温堆肥C.高温堆肥和卫生填埋六年级地方《拒绝白色污染》课标分析【

教学目标】：1、

明确什么是白色污染。2、

知道一些防治白色污染的措施。3、

开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。我们在生产、生活中使用的塑料薄膜、塑料袋、一次性饭盒等制品对大地、河流乃至我们的生活空间造成严重污染、造成我们的生活空间被占据。同时，塑料制品的分解产物又会危害人的健康。由于塑料制品多数为白色，所以称这种污染为“白色污染”。作为小学生的我们该如何正确对待“白色污染”？1