初中心理健康-时光请你慢些走-珍惜时光孝敬父母教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入课题问题测试：外表俊俏的他（她）在事业和人生的巅峰，遭遇横祸，终身残疾，如果是你，你会一直照顾他（她），并且继续爱他（她），直至生命的尽头吗？1.请在心里给出你的答案2、如果这个他（她）是你，你觉得你的父母会做怎样的选择？一、他们温暖了我们的时光活动一：教师展示课件，让学生感悟自出生起，父母给与的爱与付出。

医学上的十二级疼痛是哪十二呢？医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛感就越大。第1级：蚊子叮咬第2级：打过麻药后动手术第3级：情人间友好的打情骂俏第4级：父母恨铁不成钢的打骂第5级：用巴掌抽打，留下红色掌印第6级：不注意饮食引起的肠胃炎，肚子痛第7级：用棍棒打，留下黑紫色印记第8级：各种方式引起的大面积流血性外伤第9级：皮肉之苦，老虎凳、扎竹签、红烙铁等满清十大酷刑第10级：造成肢体残疾，如打仗中受伤被炸掉手指等第11级：内脏痛，据说苏联特工发明了一种逼供法，把毛巾拧成螺旋状，让人吞下去，毛巾到胃部与胃壁缴在一起第12级：母亲分娩时的感觉活动二让学生在音乐中观看漫画回忆与分享教师让学生回想生活中，你的父母曾为你做过哪些让你记忆深刻的事情教师请学生进行分享回忆中温暖的事情3、教师分享自己的往事，展示照片活动三教师指导下进行折纸活动表格中有900个小格，每一个小格代表我们人生的一个月。假设我们的父母都会如此长寿，请你算一下，你的父母已经生活了多少个月？在余下的时光里我们真正在一起的日子还有多少？活动四歌曲中感悟，抒发情绪，感受时光匆匆王铮亮-时间都去哪儿了.mp3活动五请你给父母写一封信，把自己想说，但在平日不好意思说出口的话写下来，与父母谈谈心。活动六对比行为AB让学生进行行为选择与指导结束教师寄语愿时光能对你我再温柔些，让我们快快长大，赶上父母老去的步伐;愿时光能对你我再仁慈些，让我们快快懂得，父母在，便是幸福;愿时光能对你我再宽容些，让我们好好珍惜，孝敬父母，不要等到子欲养而亲不在学情分析初中八年级的学生正处于青春期的最叛逆的时期，自我意识增强，自主意识的强烈性与自身不成熟相冲突。在此阶段的学生，父母往往更为关心，但是学生却不以为然，容易与父母发生冲突，不会与父母相处。但是时光易逝，往往在这个过程中，学生还不知如何孝敬父母。所以本课通过让学生感悟时光匆匆，体会父母的付出与爱，懂得孝敬父母。心理健康问卷调查你的性别是？男生B女生选A的做第二题，选B的做第三题在现在的时尚潮流中你最喜欢的女明星是（）在现在的时尚潮流中你最喜欢的男明星是（）你喜欢的明星的出生日期是（）你放假在家做的最多的事情是（）你假期里最喜欢做的事情是（）你假期里跟父母聊天的时间大约（）你父母的生日是（）你父母都在家里照顾你，请在此题后面打对号（）你父母有一方外出务工的，请在此题后面打对号（）你父母有双方外出务工的，请在此题后面打对号（）12请用一句话评价一下你与父母的关系效果分析在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这些时光往往在青春期的孩子体会不到，感悟也不深。通过折纸活动，让学生自己计算了父母的时间，学生感触很深。在歌曲中让学生回忆父母对自己的爱，学生潸然泪下，深深触动了自己的情感。最后的活动，让学生通过写信，抒发自己对父母的感恩，并且在对比中，想想自己的做法，回到生活实际中。总体来说，这节课让学生感触很深，学生在课堂中被充分调动了情感，同时也深刻思考感受了自己的行为，在内心形成了一定效果。教材分析本节课根据新课程标准要求，主要是针对青春期的学生在人际交往中的辅导，特别是与父母的交往。同时，中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，本着此种观点，本课主要在于疏导和帮助学生的人际关系交往。课后反思在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这些时光往往在青春期的孩子体会不到，感悟也不深。通过折纸活动，让学生自己计算了父母的时间，在歌曲中让学生回忆父母对自己的爱，最后让学生通过写信，抒发自己对父母的感恩，并且在对比中，想想自己的做法，回到生活实际中。总体概述，课堂起到了带入情感，发人深省的效果，但因为课堂时间毕竟有限，在带出情感的环节中还有待完善。其次，在教学中，教师自我情感控制不好，也是导致最后在带出时有所减弱。课标分析

初中生的心理健康教育是素质教育的一个重要构成，是