生物培优辅差计划

生物培优辅差计划

篇一：生物培优辅差方案

一、指导思想

训练应"以人为本'，训练的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据训练理论中"因材施教，量力性原则'和前苏联训练家巴班斯基"班内分组理论'，采纳"感化──转化──优化'是培优补差工作中强有力的训练手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、总体工作目标

为提高我校生物训练教学工作，全面提高各班级同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。

三、详细工作目标

加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50％的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想训练工作，培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。

2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4．定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。

5、科组长定期对辅导状况实施督查。

五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超'深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。

篇二：生物培优辅差方案

一、指导思想

结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，

逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性；

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；

4、在同学中形成"赶、帮、超'深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

优生要鼓舞他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师关心同学猎取一个个小小的胜利，提高同学的自信念、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，乐观转变观念，正确看待每一个同学，以培育同学生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习。

5、在班级里建立同学的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

6、实行"低、小、多、快'的教法改革，摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，

把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课掌握在30分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正准时调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

7、建立家校训练"互联网'。常常采纳"走出去请进来'的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来参与家长会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，争取家长们的协作。

培优名单：

补差名单：

篇三：生物培优辅差方案

一、指导思想

结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性；

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；

4、在同学中形成"赶、帮、超'深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师关心同学猎取一个个小小的胜利，提高同学的自信念、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，乐观转变观念，正确看待每一个同学，以培育同学生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习。

5、在班级里建立同学的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

篇四：生物培优辅差方案

近年来，随着课改的进行，训练的宗旨正发生着悄然变化以人为本，意在从训练教学动身，提高同学的思想素养和文化水平，规范其道德行为，培育同学的各种力量。所以要面对全部同学，面对同学的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成果，结合七班级同学特点及我校实际状况，做培优补差工作方案如下：

本学年我担当的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，估计九月份就可搬过去，七班级的同学刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应当对他们分类，应在课堂上应尽量满意他们的表现欲，对他们的表现准时地予以确定和鼓舞，增加他们自信念。

但随着时间的推移，同学的新奇感一过，成果和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为A、B、C三类，逐类进行培优补差工作：

对于A类同学，这类同学的学习力量比较强，有肯定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓舞他们多读书，增大学问面。为避开其傲慢，可使他们晓得"天外有天、人外有人'的道理。

B类同学占很大的比例，这类同学有肯定的基础，学习常随着学习爱好的凹凸而发生着变化，与老师平常的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些同学为主，多提问他们，准时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得肯定的成就感，学习爱好就会提高，成果也随之而来。

C类同学，课堂上自制力量差，学习成果不好，对他们来说，增加他们的自制力量是第一位的。每一个坏毛病的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于同学一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要同学在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明同学在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏毛病很简单，久而久之，那些坏毛病就会烟消云散，成果也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及同学的家长保持联系，准时地发觉同学的转变，多方合作，争取尽快提高同学的成果。

篇五：生物培优辅差方案

为顺当完成本学年的生物任务,提高本学期的质量,依据班级的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细、上课、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性.通过上次期中测试进一步了解到班上的状况,班上的学困生主要有:吴培林、黄荣华等针对这些状况我定出了培优补差:

(一)思想方面的培优补差.

做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得是重视他们的,激发他们学习的乐观性.了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等.从而依据的思想心态进行相应的辅导.

定期与家长、联系,进一步了解的