小学体育-篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球——行进间运球》教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想。在三年级篮球教学过程中注重以学生为本，激发学生学练的兴趣、积极性与主动性；通过一系列篮球游戏的形式以达到引导学生掌握相应的篮球理论知识、技能和方法，发展身体素质，培养其良好的品质，促进其身心全面的发展。教材分析1、教学内容：篮球行进间运球2、教材分析：在小学三年级的球类活动设计中，根据学龄初期儿童身心特点和课程标准要求，小篮球活动作为其中一个主要内容之一，以各种篮球小游戏的形式为载体，把熟悉性和学习篮球项目的简单动作方法融于游戏活动之中，具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。在三年级的教材中对小篮球的设计都是一些最简单的动作方法和生活实用技能，易学易练。为此，这部分教材之编写了“动作方法、”“动作要点”、及“教学建议”等内容，未作“教学重难点”和“易犯错误与纠正方法”的提示，主要是要适应低年级学生动作发展的实际，尽量使学生在游戏中体验篮球运动的乐趣，获得一些篮球运动的初步知识和方法。有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性以及动作能力的发展：而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。三、教学目标：1、运动参与：通过教学，激发学生参与行进间运球的兴趣、积极性与主动性，引导学生感受运球游戏带来的乐趣。2、运动技能：通过教学，以达到使学生获得小篮球运球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点；使学生初步学习和运用小篮球运球的技能。3、身体健康：通过教学，发展身相应肌群与关节的灵敏、协调、速度和力量素质，促进内脏器官机能发展，提高手对球的感觉及时空感知力。4、心理健康与社会适应：通过教学，培养学生团结协作、互相帮助的团队意识。培养其守纪律、听指挥、遵守游戏规则的行为习惯以及克服困难、顽强拼搏的良好品质。四、教学重、难点1、教学重点：手指控制球时的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。2、教学难点：拍球手臂动作自然、协调、连贯。跑动与运球的协调配合。五、学情分析小学三年级学生年龄都在8、9岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，加之篮球课干扰因素多，使得孩子们在上课时注意力不集中，易兴奋，又易抑制，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差等不足。但三年级的孩子们却具备着模仿能力强、好奇心强、兴趣广泛、活泼好动等特点。由于该年龄段的学生对于说教过多、技术动作要求较高的篮球动作方法的教学因其理性思维还不完善而根本不感兴趣、不易接受；相反，对于一些直观的、易于模仿的感性思维的篮球技术动作的较喜欢、学习兴趣也较高。六、说教法1、《篮球——行进间运球》教学设计课型：新授课授课年级三年级执教教师：课的目标一、运动参与目标：提高学生对小篮球的认识，感受行进间运球的乐趣，激发参与运球的兴趣、积极性与主动性。二、运动技能目标：初步学习和掌握行进间运球技术的知识和技能，学会游戏的方法，增强安全意识。三、身体健康目标：发展身体灵敏、协调、速度、柔韧和力量素质，促进内脏器官机能发展，提高手对球的感觉。四、心理健康与社会适应目标：培养果敢、机敏、顽强等心理品质,提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。教材内容1、篮球——行进间运球2、游戏：①运球接力游戏②篮球脚步练习场地器材篮球场1块，篮球41个，呼啦圈8个，多功能音响1部，哨子一把。重点难点重点：手指控制球时的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。2、难点：跑动与运球的协调配合。课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间开始部分一、培养学生良好的课堂常规，时刻对学生进行养成教育；二、进行安全教育，提醒学生避免运动损伤和意外伤害。1、整队集合（如图1）。2、课堂常规。3、安全提示。4、谈话导入：1、师生问好。2、谈话导入本节课的内容和要求。语言力求清晰洪亮。3、安排见习生。4、进行安全教育。1、体委整队，向老师报告出勤情况。2、学生听体委整队，报告人数。3、听老师宣布上课内容。组织方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲（图1）要求：1、集合快速、整齐、安静；2、认真听讲，注意力集中；2分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间准备部分进行游戏，调动学生积极性；规范身体姿势，熟悉球性，充分活动身体各关节，为基本部分的学习做好准备游戏：“春天到，百花开”，教师报出花名，学生回答开几朵花，教师报出多数，同学们迅速对应数字团在一起。①4人相对散开高抬腿练习。②2人相对散开碎步练习。2、篮球校本操：听音乐与教师做篮球校本操。教师讲解行热身游戏规则，组织学生游戏。2、带领学生进行热身操练习。1、认真听教师讲解游戏规则，完成老师所下达的动作指令。2、跟随教师做热身操，使身体充分活动。组织方法：队伍散开站立。要求：慢跑有序、整齐、安静、禁止接触其他同学；认真听讲，注意力集中；参与游戏积极热情。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲2、篮球校本操队形：（如图1）体操队形12分钟3分钟3分钟基本部分复习原地高低拍球技术，规范身体姿势，熟悉球性，充分活动身体各关节，为基本部分的学习做好准备。复习原地高低拍球技术观看篮球视频讲解篮球行进间运球动作要领及示范观看篮球行进间运球视频1、教师讲解各个动作的方法与要求，带领学生练习。2、组织学生练习，并提醒要点。3、根据教师口令练习4、集体纠错。5、巡回指导，个别纠错。6、教师讲解动作要领，并且做出完整、规范示范动作1、认真听教师讲解动作方法、要求，配合教师进行示范演示。2、认真观看示范动作。3、认真观看视频内容。4、观看不同标准的动作，积极思考与纠错。5、认真听教师讲解行进间运球的动作要领，认真仔细观看教师的示范演示。组织方法：组织队形：集体进行练习；要求：听从组织，敏捷迅速；精力集中，参与积极。4次7分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间基本部分初步学习原地拍球的动作方法，发展学生身体的协调性、灵敏性、提高手对球的感觉。培养学生合作、学习的能力，磨练良好意志品质。五、篮球行进间运球练习：①行进间走的运球②行进间慢跑的运球③行进间运球技术六、学生展示七、再次练习行进间运球技术八、游戏：运球接力九、身体素质练习：①高抬腿练习②滑步练习③碎步练习1、组织学生练习，并巡回指导。2、组织学生练习。3、口令引导学生进行练习。4、及时给与学生鼓励与肯定。1、认真、有序练习，力求自身动作标准、快速。2、观看学生的动作示范，客观积极评价动作质量。3、积极参与游戏，有序、文明观看他人比赛，并加油助威。4、按教师提示，手指控球时的部位与运球方向，拍球的力量与身体协调配合。组织队形：集体进行练习；要求：精力集中，积极探索。组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀3、15米练习队形。20分钟结束部分放松学生身心，调整学生状态，通过小结，巩固本节课所学内容。放松练习：①左臂（右臂）后侧拉伸；②腹部左侧（右侧）拉伸；③大腿内侧拉伸；⑤背部拉伸；⑥腹部拉伸。教师语言引导，播放舒缓音乐，带领学生放松。2、对本节课的重难点进行总结，对本节课的学生表现进行讲评。3、宣布下课。1、积极配合教师的引导，放松身心。2、值日生整理器材与场地。组织方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲要求：精力集中，身心放松。5分钟密度40%平均心率120次左右学情分析小学三年级学生年龄都在8、9岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，加之篮球课干扰因素多，使得孩子们在上课时注意力不集中，易兴奋，又易抑制，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差等不足。但三年级的孩子们却具备着模仿能力强、好奇心强、兴趣广泛、活泼好动等特点。由于该年龄段的学生对于说教过多、技术动作要求较高的篮球动作方法的教学因其理性思维还不完善而根本不感兴趣、不易接受；相反，对于一些直观的、易于模仿的感性思维的篮球技术动作的较喜欢、学习兴趣也较高。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，秀秀我的幸福生活，故事续写，课堂辩论，我思我悟、成长访谈等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。由于大部分学生身处顺境中，却对拥有的良好的条件不以为然，不懂得珍惜和感恩，对顺境的感悟不够深刻，因此在成长访谈的环节学生可能不能淋漓尽致地把自己的真实想法表达出来。另外学生在做练习中列举顺境时要引导学生区分哪些是真正的顺境，良好的家庭环境、安定团结的社会环境、发展繁荣的国家环境、社会各界的关心和关注等都是青少年成长的顺境，切不可把父母有权有势有钱、衣来伸手饭来张口、向家长要什么给什么等当作顺境，这样就会出现价值观的偏差。教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣,发展体能,提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力,培养果敢、机敏、顽强等心理品质,提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。根据三年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容行进间运球技术为主，各种篮球游戏及脚步练习为辅，这样有机的结合起来，促进学生篮球运动能力的提高。重点：手指控制球时的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。篮球行进间运球测评练习1、篮球行进间运球要按拍篮球的（）部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一致。2、（）和（）触球，手腕、手指按拍篮球，伴有随球与迎球的动作。3、赛一赛，看看你用篮球行进间运球技术两条篮球场边线之间折返最短用时是多少!课后反思对学生在课堂学练过程中出现的意外情况的处理不够巧妙；教师的师范面有待纠正，要充分考虑到两端的学生；课的各个环节的用时有待合理分配；各环节之间的语言衔接有待优化、提高。对学生每时每刻的在各方面的优秀表现给予的相应评价有待提高；每轮计时拍球结束时未对获胜的学生或刻苦努力、坚持到底的学生给予合理的评价、鼓励本节篮球课在教学评价上也存在着不足。（1）课堂评价尽管有，但却不够及时、不够到位。通过与其他教师交流，自己才明白鼓励性、指导性的语言评价是要运用到整节课的每一个环节中去，要不断的对学生的学习态度、方法、团结协作、遵守规则等方面给予及时、有效地评价、肯定和鼓励，只有这样才能更好的激发学生的学练兴趣，拉进师生距离，营造宽松、和谐的课堂氛围。（2）课堂评价有些语言运用的不够恰当。有的做的不是很恰当，语言的运用不够委婉、巧妙、也不具针对性，只是泛泛的评价。这样以来很容易伤害部分学生的自尊心，未能促进学生的发展、激发学生学习的积极性。在今后的评价中，要以表扬和鼓励为主，这样才能很好的去激发不求上进学生的积极性与主动性，促使其在今后的体育课中好好的学练知识、技能。总的来说，只要我们教师能在每节课中给予正确的评价，把握好评价的时机，做好跟踪性评价，树立以学生为本的评价理念，就能充分发挥评价的激励功能，促进学生身心的健康成长。课标分析行进间运球是小学体育与健康水平二（3-4年级）中小篮球的教材内容，主要是引导学生体会按拍球的正确手型和随球的动作感受及按拍球的部位和用力程度的动作感觉。对发展体能,提高对球体的