高中思想政治-世界是普遍联系的教学设计学情分析教材分析课后反思

第七课

唯物辩证法的联系观

第一框

世界是普遍联系

教学设计

三、教学重点和难点重点：世界是普遍联系的难点：1、联系是普遍的，因而任何两个事物之间都有直接联系。2、人的实践活动是有目的的，因而人为事物的联系是主观的。四、教学策略（一）教学模式：高效课堂“三段六步”教学法1．第一阶段—课前：预习自学，收集疑惑2．第二阶段—课堂：（1）诠释目标（2）自主学习（3）探究讨论（4）展示点评（5）当堂检测（6）总结反刍3．第三阶段—课后：学后反思，训练应用（二）教学方法：重视学生体验，利用多媒体展示生活故事，引发学生思考，开展讨论、展示、辩论、点评等教学活动，使学生积极主动建构知识，提高能力，学会用联系的观点看问题。（三）学法指导：1、联系生活实际，通过自主学习、探究学习、合作学习的过程深刻领会知识。2、比较学习法，比较联系的三个特性的原理内容和要求，更深入的理解联系的观点（四）教学手段：多媒体五、教学过程实施教学环节教师活动学生活动教学意图

新课导入（情境导入）

通过展示课件中图片，交代故事发生的背景。采用音频方式旁白加以介绍。边听边看，快速进入情境。

激发学生的学习兴趣，使学生对联系有初步的感受。诠释目标

结合课件，出示学习目标，并简要提示。

学生明确学习目标。目标导学，增强学习的目的性、针对性

自主学习

快速阅读教材，思考以下几个问题：1、列举实际生活中的事例来说明联系的含义？2、联系的普遍性表现？3、联系的客观性含义和要求是什么？4、联系的多样性原因、表现和要求是什么？

学生用3-5分钟的时间迅速阅读课文，思考并回答问题。培养学生自主学习的能力，迅速理清教材知识体系。

合作学习

创设生活情境，组织合作探究。【合作探究】思考问题：1、联系是普遍的，因而任何两个事物之间都存在联系？2、人的实践活动是有目的的，因而人为事物的联系是主观的。你如何看待这种观点？

学生集体讨论，口头展示、点评。老师针对学生讨论、点评进行归纳提升。

学生分组讨论、展示、点评，老师归纳提升。探究二难度大，书面展示。

让学生在合作学习、探究学习中，互相启发，生生互动，暴露存在的问题，从而突破重点和难点。拓展提升高考题训练学生自主思考，集体讨论回答。讲练结合，提升知识运用能力。4.小结引导学生自己作总结。学生总结并谈学习本节课的收获。建构知识体系，加强记忆。课堂练习见学案学生练习查漏补缺，巩固新知教学评价课件展示要求评价要求。学科班长，总结课堂表现，评选优秀小组和优秀学生。激发学习的积极性。

课后作业1.书面作业：训练案。2．研究性学习：以“中美贸易战”为题，写一篇建议报告。学生课后完成。1、让政治理论走进生活。2、培养学生自主探究能力和研究性学习的能力。六、【课堂小结】通过学习，使我们认识到哲学上的联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。唯物辩证法认为，世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是普遍的、客观的，多样的。这就要求我们在认识世界和改造世界的过程中，要认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，坚持用普遍联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【学情分析】随着我校高效课堂改革的深入推进，学生的预习习惯基本养成能够根据导学案提前预习课本知识，希望在课堂上更多的展示自己，适合开展讨论和辩论活动。课堂巧妙地将联系的观点融入到现实生活情境中，使学生领悟联系的观点是认识和观察事物的基本方法。效果分析1、总体教学效果自评大部分学生能通过各种正确途径收集资料，通过课堂交流，能正确把握世界多极化的相关内容，较好地完成教学目标。2、本节课教学特色及创新本节课的特色和创新在于：第一，六部四环节，环环相扣，条理清晰。第二，教材挖掘深，总结到位。第三，教学所用材料全部来自学生自主查阅的资料，通过教师引导学生对这些材料的理解吸收完成教学任务，充分体现了学生的主体地位，让学生真正成为了课堂的主人。3、存在问题或有待改进的地方第一，小部分学生查阅资料、辨别资料、消化资料的能力还有待加强。第二，课堂讨论教师要加强引导能力的锻炼，注意时间的掌控。【教材分析】《世界是普遍联系的》是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第七课第一框题的内容。联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。本框题主要引导学生从生活实践出发，理解联系的内涵和联系的三个特性，学会用联系的观点看问题，树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。【教学重点】世界是普遍联系的【课型】新授课【课时】1课时评测练习1．对“世界多极化”的理解正确的是()。①世界多极化格局已经形成②世界多极化格局只是一种趋势，而不是指现实③多极化格局的形成将是一个漫长、复杂和曲折的过程④美国作为惟一的超级大国，企图建立以美国为首的单极世界A．①②B．②③C．③④D．①④2．当今世界，国家间综合国力竞争日趋激烈。这是因为()。A．增强综合国力是世界上绝大多数国家最关心的问题B．综合国力是主权国家生存和发展所拥有的全部实力C．世界出现多极化趋势D．综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位3．近几年来，大国关系不断调整，国与国之间不断分化组合。这说明()。A．世界多极化趋势加快发展B．大国之间只有共同利益没有具体利益差别C．国际新秩序已经建立D．大国的经济实力决定它们在国际上的外交政策4．21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是()。A．和平与战争的问题B．恐怖主义活动与反恐的斗争C．经济全球化与反经济全球化问题D．单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争5．近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明()。A．世界格局继续向多极化方向发展B．强权政治已经退出历史舞台C．当今世界已经是一个多极世界D．反对霸权主义失去了现实基础6．2.当前国际竞争的实质是已____和_____为基础的综合国力的较量。（1）经济实力（2）国防实力（3）科技实力（4）民族凝聚力A（1）（2）B（2）（3）C（1）（4）D（1）（3）7．美国学者昆西•赖特在《战争的研究》一书中指出：“和平乃是许多力量之间的平衡。”这句话启示我们，在当今世界要维护世界和平，应该()。①削弱大国的力量②增强发展中国家的力量③促进世界多极化的发展④反对霸权主义和强权政治A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④8．以生命科学、新能源、社会问题、海洋、环境和管理七大高科技产业为龙头的新经济——网络经济已初见端倪，这无疑是各国经济发展的新机遇，然而对穷国来说，意味着新的落伍，因为2.5万亿美元的债务，将使它们无力发展这些新产业。这表明()。①国际竞争的实质是综合国力的较量②发展仍是当今时代的主题③全球发展最突出的问题是南北贸易不对等问题④解决发展问题的关键是建立国际政治新秩序A．①②B．②③C．③④D．①④9．美国把21世纪初视为维持“一超”地位的机遇期；欧盟确定了“电子欧盟”的计划；日本制定了“经济新生计划”；印度制定了“跨越性发展战略”；中国提出本世纪头20年是必须紧紧抓住并可以大有作为的“重要战略机遇期”。上述材料表明()。①国际竞争越来越多地转向以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争②国家间的竞争更加激烈③各国都紧紧抓住新世纪发展的大好机遇，努力增强本国的综合国力④世界日趋分裂的迹象更加明显，各国都妄图加快发展称霸世界A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。这说明国际竞争的实质是()A．教育、科技与人才的竞争B．以经济和科技实力为基础的综合国力的较量C．以教育和科技实力为基础的综合国力的较量D．经济、教育、科技和人才的激烈竞争二、非选择题11．高举和平与发展的大旗，向世界格局多极化挺进，已成为全球越来越多的国家和地区集团的共识。世界向着多极化方向发展已成为不可逆转的大趋势。面对不可逆转的多极化趋势，各国展开了激烈的竞争。(1)世界多极化趋势有何重要意义？(2)当前国际竞争的实质是什么？7.1唯物辩证法的联系观测试A组基础对点练考点一联系的普遍性1.城市，是让人居住的。今天，人们在选择宜居城市时，会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素。这是因为A．事物是普遍联系的 B．任何事物之间都是相互联系的C．事物之间的联系都是必然的D．事物之间的联系是无条件的2.“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是南美洲热带雨林中的一只蝴蝶偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”体现的哲理是①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响A．①② B．②③ C．③④ D．①④考点二联系的客观性3.猪肉等副食品价格上涨，有利于农民增加收入，调动农民生产积极性，促进生猪生产的恢复和发展。与此同时，猪肉价格上涨也对城市低收入居民和在校学生的生活产生一定影响。这表明①事物的联系是普遍的 ②事物是在曲折中发展的③事物的联系是客观的，不以人的意志为转移 ④新事物必然战胜旧事物A．③④ B．①③ C．②④ D．①②4.2017年8月6日至7日，甘肃省陇南市文县、武都区、礼县、成县、西和县、康县等县区发生区域性大暴雨，引发暴洪、泥石流、滑坡等自然灾害。泥石流的爆发与人们破坏森林植被，造成大量山体裸露、滞水能力降低有着密切关系。这告诉我们①事物之间联系是普遍的 ②人类社会是客观的物质性社会③世界是客观的物质性世界 ④人可以能动地改造自然界A．①④ B．②③ C．①③ D．①②5.分享经济是“互联网+”背景下诞生的一种全新的商业模式，即利用移动互联网、大数据等技术整合重构闲置资源，降低消费者购买成本。通过分享、协作方式搞创业，成本小、更灵活。从分享经济模式中，我们可以悟出①联系是客观的，但我们可以改变事物原有的状态，建立新的联系②联系是具体的，应善于具体分析和把握与事物相关的各种条件③联系是多样的，应该打破事物之间的本质联系以丰富事物发展的形式④联系是普遍的，但事物之间的联系随着人主观需要的变化而变化A．①② B．②④ C．①③ D．③④考点二联系的多样性6.下面漫画《两代人的反应》揭示了传统戏曲难以吸引青少年的状况。为了更好地继承和弘扬传统优秀文化，我们应该注意A．真理具有主观性，因人而异地传授真理B．认识具有反复性，循环往复训练有效果C．联系具有多样性，分析事物的各种条件D．矛盾具有特殊性，敢于承认和正视矛盾7.中央城镇化工作会议指出，城镇建设，要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水，记得住乡愁；要融入现代元素，更要保护和弘扬传统优秀文化，延续城市历史文脉。这告诉我们①人们可以随意改变、创造事物之间的联系②尊重自然界的客观性，一切从实际出发③人们可以认识、改造和利用规律④联系具有普遍性、客观性和多样性A．①② B．①④ C．②④ D．③④B组提能强化练8.在人的细胞中，一般的代谢活动和环境因素（如紫外线）都能造成DNA损伤，导致每个细胞每天多达五十万处的分子损害，这些损害给DNA分子造成结构上的破坏，由此可大大地改变细胞阅读信息和基因编码的方式。因此，DNA修复必须经常运行，从而使基因组免受损伤和突变。材料进一步佐证了①人能够创造规律、利用规律为人类服务②意识具有能动性，能够促进客观事物的发展③事物之间的相互联系引起事物的运动变化④事物的联系具有客观性A．①② B．③④ C．①③ D．②④9.在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系③事物的联系是多样的，一切以条件为转移④事物的联系是客观的，不以人的意愿而改变A．①② B．②③ C．②④ D．③④10.有专家指出，退休年龄政策调整涉及广大职工的切身利益，在制定提高法定退休年龄的政策方面，要充分考虑不同社会群体的实际情况、不同需求和切身利益，综合考虑劳动力供需、教育水平、预期寿命、基金收支等多种因素。该专家观点的合理性在于看到了①事物之间是普遍联系的 ②部分制约和影响整体③要运用科学的系统优化方法 ④发展的实质是新事物代替旧事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11.如果某一菜农获得丰收，他的收入会增加，但如果所有菜农都获丰收的话，则他及其他所有菜农的收入却都会下降。这启示我们，蔬菜丰收与收入增加之间的联系①是不可预测的 ②是以条件为转移的③是复杂多样的 ④是人们主观臆造的A．①② B．①③ C．②③ D．②④12.研究证实，成纠缠态的两个量子，在空间上无论相隔多远，哪怕一个在地球一个在月球，它们仍能保持神秘联系，对其中一个进行测量时，另一个瞬间也会发生变化，这就是物理学中神奇的“量子纠缠”。这表明①联系是客观的，不以人的意志为转移 ②人能够能动地认识世界③人发挥主观能动性可以创造新的联系 ④思维能规定事物的存在方式A．①② B．③④ C．①③ D．②④C组大题冲关练13．近年来，“网谈”日益成为中国政治生活中的热点。从中央到地方，各级党政官员纷纷“触网”，直接在网上了解社情民意，回应民间诉求。同时，这也激发了普通公民参政议政的热情。网络日益成为民众参政议政和政府科学决策的新平台，推动了社会主义民主政治建设。运用联系的观点，分析网络发展对