高中历史-必修一第23课 祖国统一的历史潮流教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE学科（历史）（一）年级（）班学生姓名（）第23课祖国统一的历史潮流教学设计【学习目标】一、基本目标简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。二、重点难点学习重点：“一国两制”的含义，港澳回归祖国，台湾问题的现状。学习难点：“一国两制”的形成过程、对当今“台独”分子的正确认识。【总体设计】本节课在录播教室上课，利用多媒体教学。一、导入新课：利用视频素材“习近平参观复兴之路展览讲话”导入本节课，完成祖国的统一大业是中国梦中华民族伟大复兴的重要组成部分。二、带着课标内容进入本节课的主讲，内容按照学生的认知情况分为四大块（统一之由、统一之策、统一之路、统一之潮）第一部分通过图片的形式回顾复习港澳台分离的历史；第二部分依托课本内容识记一国两制的形成和含义；第三部分通过视频和图片材料总结归纳港澳回顾的原因和意义；第四部分依靠课本知识和图片资料以及教师的引导理解台湾问题。三、学案习题的处理。【知识链接】港澳台问题的由来：港澳台自古以来是我们的领土香港:1842年签订的中英《南京条约》中规定：割让香港岛给英国。1860年的《北京条约》规定：割九龙司地方一区给英国。1898年，英国强迫租借九龙半岛界限街以北、深圳河以南地区和附近岛屿（今统称新界），租期为99年。澳门：1512年，葡萄牙人以进贡为名来广东从事人口贩卖活动1535年，贿赂地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶进行贸易的权力1553年，借口曝晒水渍货物，强行上岸，并长期霸占澳门半岛1840年，乘机巩固和扩大在澳门侵占的地盘1851年，占领凼仔岛1864年，占领路环岛1887年强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土。台湾：元朝：设澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿，台湾正式归属中央政权；1662年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1684年：清政府在台湾设立了台湾府，隶属福建省；1885年：中法战争后在台湾设立行省；1895年：通过《马关条约》日本强占台湾；1943年：《开罗宣言》规定日本把台湾归还中国，抗日战争胜利后回归祖国；1949年：蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。【学习内容】一、“一国两制”的伟大构想（一）形成过程：1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想——除外交外，台湾一切事物都有蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府；2、基础：1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针”——国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，同外国的经济文化关系不变等等。这些原则后来称为“一国两制”构想的基本内容；3、形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义——在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路；4、宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，第31条规定——国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定；5、成为方针：1984年，“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。[知识链接]特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。B级问题探究1：为什么“一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？原因：（1）“一国两制”是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合中国的实际，是我国实现祖国和平统一的基本方针；（2）用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望；（3）“一国两制”既可以确保港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，又有利于促进我国的社会主义现代化建设；（双赢）总之，“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民，有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。（二）实践——香港澳门回归祖国1、香港、澳门回归祖国的条件：①物质：中国国力增强，国际地位不断提高；②理论：“一国两制”构想和各项具体方针政策的完善，为解决香港、澳门问题指明方向；2、香港回归：（1）过程：①提出方案：1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；②签署声明：1984年12月，中英两国政府在北京正式签署了《关于香港问题的联合声明》——中国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府届时将把香港交还中国；③恢复主权：1997年7月1日零时，中国政府恢复对香港行使主权。同日，《中华人民共和国香港特别行政区驻军法》正式生效。（2）意义：①香港的回归洗刷了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步；②香港的回归为澳门问题的解决提供了成功的范例。3、澳门回归的过程：①1987年4月，中葡双方在北京正式签署了《关于澳门问题的联合声明》；②1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，澳门回到祖国怀抱。4、香港、澳门回归的历史意义（参考人教版）：（1）对中国：①洗雪百年国耻，提高国际地位；②开创港澳和内地共同发展繁荣的新纪元；③标志着祖国统一大业迈出了重要一步；④证明了一国两制的正确性，为祖国的完全统一提供了成功典范。（2）对世界：标志着中国人民为世界的和平、发展和进步事业做出了重要贡献，创造了用和平方式解决国与国之间历史问题的成功范例。B级问题探究2：同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同？除了享有香港、澳门拥有的一切权力之外，台湾还可以保留军队，但不应对大陆形成威胁。问题探究3：你怎样认识解决台湾问题的重要性和紧迫性？重要性：①解决台湾问题，完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，也是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；②解决台湾问题有利于我国社会主义现代化建设的稳定、发展和繁荣；③解决台湾问题也有利于世界的和平和发展。紧迫性：①国际敌对势力对我国的敌视、颠覆活动仍然存在，不断插手台湾事务；②台湾岛内的台独势力日益发展，企图分裂国家。△国际敌对势力和台湾岛内的台独势力是台湾统一的两大障碍。二、海峡两岸关系的新发展1、文革结束后，祖国大陆实行改革开放政策，台湾问题的解决提上了议事日程；2、1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火；3、80年代以来，海峡两岸通邮、通航、通商的限制逐渐放宽，台湾民间回内地探亲、观光、投资经商、文化交流等活动不断加强；4、两岸还以民间团体对话的形式进行政治经济方面的接触与会谈，并于1992年在“海峡两岸均坚持一个中国原则”这一重大问题上达成共识；5、1995年，江泽民主席发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，就进一步发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出八项主张；△八项主张核心内容：①强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提；②努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力。△意义：体现了党和政府发展两岸关系、促进祖国统一的决心和诚意，是解决台湾问题的纲领性文件。6、2005年，中共十六大通过《反分裂国家法》，以反对和遏制台独势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。注：其中斜体加黑部分为记忆方法，要求学生了解、能大致复述即可。C级[各抒己见]依据以上内容，你认为台湾如何才能顺利回归？实现祖国完全统一对中华民族的复兴有何重大历史意义？答案要点：1、方式：由学生各抒己见，注意强调“一个中国“立场；2、意义：①实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是中华民族振兴的根本基础，没有祖国的完全统一就没有完全意义上的民族振兴。②世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不可分割。实现祖国的完全统一是中国人民捍卫国家主权和领土完整的突出标志，是民族复兴和国际地位的重要标志。【当堂检测】1．为了解决台湾问题和实现祖国完全统一，中国政府和中国人民（）①坚持一个中国原则决不动摇②争取和平统一的努力决不放弃③反对“台独”分裂活动决不妥协④贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变A．①B．①②C．①②③D．①②③④2．“一国两制”方针是我国解决港澳台问题的基本方针，但是，在驻军问题上，国家在对台方针中为什么指出台湾可以有别于港澳（）A．为尽快实现两岸统一，中国可以不在台湾驻军B．因为台湾问题是内政问题，台湾军队也是中国的军队C．因为美国实力远远超过英葡D．台湾军队有能力保护台湾安全3．在香港回归祖国10周年的日子里，《香港商报》发表了题为《不载不凡路，香江书华章》的社论。其中有这样的评论“如果说十年前无论是国际社会，还是在香港本地，都有不少人对‘一国两制’、‘港人治港’心存怀疑，今天，所有的疑虑都已经烟消云散了……”，请你给该评论加一个合适的标题（）A．“一国两制”的实践日益丰富B．“一国两制”能够解决台湾问题C．“一国两制”——香港繁荣稳定的制度D．“一国两制”——走向中华民族的伟大复兴4．（2010·海南单科23）1987年，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母?而我们的父母是生是死不得而知．我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了(A)A．两岸隔绝状态的打破 B．“九二共识”的达成C．“和平统一”口号的提出 D．海峡两岸“三通”的开展答案．A时间是1987年，两岸隔绝的状态被打破，“九二共识”是在1992年达成，“和平统一”的口号在1979年提出，2009年海峡两岸才真正实现三通。材料中的“让我们回去奉上一杯茶，献上一炷香”体现了台湾民众回大陆，打破两岸隔绝的迫切愿望。5．（2009·上海单科24）“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话的背景是（D）A．邓小平提出“一国两制”B．中英签署关于香港问题的《联合声明》C．《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布D．中华人民共和国香港特别行政区成立答案．D皇家警察是英国由英国女皇授予香港警察的。名称的改变”体现了香港刚刚回归，原来的部分香港皇家警察变成了中国香港特别行政区的警察。6．（2007·江苏单科15）台湾诗人于光中的《乡愁》吟道：“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”为早日结束两岸分离局面，实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。下列哪份文件阐述了这一构想？（D）A．1978年《十一届三中全会决议》B．1979年《告台湾同胞书》C．1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》D．1984年《政府工作报告》答案．D20世纪80年代，为实现国家统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，后写入了1984年的《政府工作报告》。理论：形成的过程【本课小结】理论：形成的过程香港回归：过程、意义“一国两制”的构想香港回归：过程、意义“一国两制”的构想统一潮流统一潮流澳门回归：过程实践澳门回归：过程实践海峡两岸关系的新发展海峡两岸关系的新发展学情分析新泰一中北校吴艳国高一学生在初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。初中地理学习了港、台的区域地理知识；初三政治课学习了“一国两制”的理论和实践；语文课学习了余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”。学生通过各种媒体，对这一课题有一定认识，并感兴趣，要加强从历史角度正确看待港、澳、台问题。高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。效果分析新泰一中北校吴艳国通过本堂课学生的表现以及下一节课的提问复习来看，个人认为本节课的各项任务已基本完成。如在讲授方面首先我精心设计了课堂导入环节，利用视频材料“习近平参观复兴之路展览讲话”中关于中国梦——实现中华民族的伟大复兴这一段视频导入新课，既激发了学生的学习热情又能让学生从宏观上掌握这节课的整体内容，为课堂创设了良好的场景和氛围；就内容而言，按照学生的认知习惯，我把本节课分为了四部分，分别是统一之由、统一之策、统一之路、统一之潮由理论到实践，紧扣课标主题，重难点突出，并紧跟问题探究使学生充分理解；课堂的设计方面，依托课件和投影仪，加入了诸多视频和图片材料，激发调动每一个学生的学习兴趣，让他们真正融入这堂课，感悟其中的知识，探究其中的问题，比如在香港回归的视频中有一段邓小平与撒切尔夫人关于主权问题的谈判，邓小平在谈判中对主权问题毫不让步，底气十足，学生很容易就能知道其原因，就是我国改革开放后综合国力的提高，这样就能顺利成章的回答港澳回归的根本原因；在问题的引导探究方面除利用多媒体展示视频图片外，还就重难点问题预设了几道探究题让学生小组讨论，同时教师个别指导，根据不同学生的学情分层次引导回答，争取照顾到每一位学生的学习。这节课后通过教师的评课及自我反思，也发现了一些不足。一是普通话不够流畅或表达不够自然，声音不够抑扬顿挫，悦耳“适”听；比如说该煽情的时候，却找不到更精彩的话，或做不出更煽情的姿势与表情。由于技术原因录课的声音偏小，下次讲课应带话筒讲授；二是没有给予学生充分的时间来探究问题，个别学生还没有真正参与到探究中，影响到了知识的理解和应用。教材分析新泰一中北校吴艳国本课属于岳麓版教材“中国社会主义的建设道路”单元中的内容，《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。与初中教材相比，在知识的广度与理论的深度上都有较大拓宽。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。评测练习新泰一中北校吴艳国选择题1．邓小平早在1984年就提出：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。”该观点表明()a．统一是历史发展的必然趋势b．解决台湾问题的前提是一个中国c．“一国两制”只适用于台湾d．反对美国插手中国内政【答案】b【解析】注意邓小平话中的内涵，即解决台湾问题用“一国两制”，其前提是一个中国。c、d两项明显错误，a项与材料内容不符。注意史论结合。2．有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家”。该学者提出这一观点的主要依据最可能是()a．香港特别行政区基本法的制定b．经济特区的设立c．多种经济所有制的发展d．外国资本的大量进入【答案】a【解析】本题考查学生的史论结合能力，题干中的观点明显是“一国两制”，而四个选项中，只有香港特别行政区基本法的制定与之相符。3．据人民网报道：1974年，为打击侵入我西沙群岛的南越当局，中国政府决定东海舰队“直接通过台湾海峡”驰援南海。台湾蒋介石海军不仅没有阻拦、还友好地亮起“请通过”信号。2008年马英九就任台湾地区领导人后，很快促成两岸直接“三通”。这说明台湾国民党当局()a．拥护“和平统一、一国两制”b．希望与共产党结成统一战线c．认同和坚持“一个中国”原则d．与共产党的根本利益一致【答案】c【解析】题干中所述只能说明国民党当局坚持“一个中国”原则，并不能说明国民党拥护“和平统一、一国两制”，体现不出国民党希望与共产党结成统一战线，国民党与共产党的根本利益并不一致。4．台湾乡土文学作家钟理和有这样一句诗：“原乡人的血，必须返流原乡，才会停止沸腾。”作者表达了()a．实现统一是台湾各党的迫切要求b．“一国两制”是完成祖国统一的基本方针c．实现统一是台海两岸人民的共同愿望d．一个中国是两岸和平统一的基础【答案】c【解析】据诗中的信息“原乡人的血，必须返流原乡”可以判断c项符合，a项中的“各党”、b项中的“一国两制”，d项都与材料不符。5．美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民外出，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万，即是说当年外流的港人在十年当中陆续回港。”出现这种变化的最主要因素是()a．中央政府的财政支持b．“一国两制”的制度保障c．经济全球化的逐步深入d．投资环境的日趋改善【答案】b【解析】制度因素是促使外流的港人回流的最根本的保障。6．(2012·安徽联考)原全国政协副主席赵朴初曾就新中国历史上某一重大事件作词《自度曲》：“澄波似镜长圆，如今正合林公语。贩毒蕃航，收回天边去。远略精思，光焰辉千古。紫荆花长伴五星旗，教重洋翘首观吾土。”这一事件应为()a．开国大典b．颁布第一部宪法c．香港回归d．澳门回归【答案】c【解析】依据材料中的“紫荆花长伴五星旗”这一关键信息可知题干所指事件是香港回归。7．(2012·苏北四市)胡锦涛总书记在会见国民党主席连战时说：“坚持九二共识，反对台独，谋求台海和平稳定，促进两岸关系发展，维护两岸同胞利益，是两党的共同主张。”下列对引文理解不正确的是()a．“九二共识”指坚持一个中国的原则b．台独势力不利于两岸关系的正常发展c．台海稳定符合两岸同胞的共同利益d．国共两党均主张和平统一和一国两制【答案】d【解析】a项从内容，b、c两项从正反两方面的影响体现了上述言论的思想，但材料没有体现“两党均主张和平统一和一国两制”的观点，所以选d项。非选择题8．阅读材料，回答问题。材料一50年前的8月23日傍晚，金门岛上正在举行宴会。忽然，海峡对岸数百门大炮万弹齐发，一时间岛上一片火海……从此以后，两岸炮战不断。数月后，大陆宣布：单日打炮，双日不打炮。再后来，双方只将炮弹打在无人的滩头上，成为象征意义上的“炮战”。到1961年12月改为只打宣传弹，直至1979年元旦，徐向前发表声明，停止炮击，两岸炮战正式结束。材料二从20世纪80年代至90年代，台湾同胞来大陆探亲、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次，其中1995年达133万人次，占台湾出境人数的1/3。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流的人员也有7000多人次。材料三2008年3月22日台湾举行了入联、返联公投，因参与公投的人数，均未达到法定票数，遭到否决。华盛顿时间2008年10月3日，美国政府通知国会，决定向台出售总价值64.63亿美元的先进武器装备。2008年10月21日，海协会副会长张铭清以厦门大学传播学院院长的身份来台进行学术交流，在参访台南孔庙时，遭到绿营支持者的暴力攻击。材料四2008年5月28日，中共中央总书记胡锦涛同中国国民党主席吴伯雄举行了会谈。胡锦涛强调，在国共两党和两岸同胞共同努力下，台湾局势发生了积极变化。两岸关系发展面临着难得的历史机遇。这一局面来之不易，值得倍加珍惜。请回答：(1)据材料一，概括台海两岸关系的变化趋势。这一变化说明了什么？(2)据材料归纳80年代至90年代两岸关系进展的主要表现，并分析其原因。(3)举近代的一例说明中国人民捍卫台湾主权的史实。依据材料和所学知识指出影响两岸关系发展的主要障碍。(4)结合材料四，两党历史性的再度握手充分印证了国共两党当前共同的根本任务是什么？【答案】(1)由战争对抗到结束战争状态。由主张武力解放逐渐转为以和平方式统一祖国。(2)表现：两岸民间往来、贸易交流、文化交往日益频繁。原因：“一国两制”构想的提出；两岸人民血脉相连；两岸的共同利益等。(3)台湾人民反割台斗争；抗日战争胜利，台湾回归祖国。障碍：岛内台独势力；国际反华势力。(4)实现祖国统一，民族振兴，国家富强。【解析】本题考查了台湾问题的由来和现状及国共两党为台湾的将来所做出的努力，题目较简单，依据材料中的信息和所学知识按问作答即可。课后反思新泰一中北校吴艳国2017年按照“一师一优课”的要求本着推动学科统筹，将社会主义核心价值观要求细化落实到各学科课程的目标之中，提升综合育人效果的宗旨，我录播了这堂课。课题的选择上，我选择的是必修一第23课《祖国统一的历史潮流》。本课事关祖国统一大业，是中华民族复兴的重要内容，学生感兴趣，可以很好的激发学生的爱国情怀，同时本课内容牵涉广泛，与实际结合较紧密材料很丰富。课后反思这堂课，个人认为本节课的各项任务已基本完成。首先我精心设计了课堂导入环节，利用视频材料“习近平参观复兴之路展览讲话”中关于