吉林省松原市成考专升本2021-2022年教育理论测试题及答案二

吉林省松原市成考专升本2021-2022年教育理论测试题及答案二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.精神分析法的人性观属于（）。A.A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

2.教学是（）。A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动

3.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（）。A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

4.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

5.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

6.

第

8

题

十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

7.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

8.神经系统的基本活动方式是()。

A.反映B.感受性C.反射D.感应性

9.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()。

A.表象B.联想C.感觉D.知觉10.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

11.

第

6

题

班主任工作的重点是（）

12.

第

10

题

《学记》中提出的“长善救失”的主张是现代教学中的（）

13.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

14.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

15.“足智多谋、随机应变”表现的是思维的（）

A．广阔性

B．独立性

C．灵活性

D．逻辑性

16.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法17.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。A.A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫18.植物和单细胞动物反映形式是（）。A.反映B.感应性C.感受性D.知觉

19.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

20.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《教育漫话》

D．《教育过程》

二、填空题(20题)21.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

22.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

23.义务教育具有普遍性和_______的特点。

24.制约课程的基本因素是______、______和学生。

25.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

26.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

28.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

29.思维的基本形式是_______、_______、_______。30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

31.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

34.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。36.培养全面发展人的方法是________。37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

38.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

39.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

40.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)41.简述吉尔福特的智力三维结构模型的主要内容。42.简要说明人类遗忘的规律与特点。四、论述题(2题)43.论述人格形成的因素。

44.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

五、辨析题(2题)45.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

46.教育与社会政治经济同步进行。六、(0题)47.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）。A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权

参考答案

1.C该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。

2.D

3.B

4.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

5.A

6.D

7.B在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。

8.C神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

9.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。

10.B

11.A

12.A

13.B

14.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。

15.C

16.A

17.C

18.B

19.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

20.B

21.社会问题社会问题

22.评比操行评定评比，操行评定

23.强制性强制性

24.社会知识社会知识

25.制度文化

26.强化强化27.比较与分类，抽象与概括

28.认识29.概念，判断，推理30.随意运动克服内外困难

31.夸美纽斯夸美纽斯

32.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)33.识记保持

34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要35.一般能力；特殊能力36.教育与生产劳动相结合37.社会家庭

38.学生集体学生集体

39.独立性新颖性独立性,新颖性

40.先快后慢先快后慢41.智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义和行为等，是智力活动的对象或材料。而智力操作是指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的，包括认知、记忆和发散思维、聚合思维、评价等。智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果。这些结果可以用单元计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。42.①不重要和未经复习的内容易遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。

43.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。(5)个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

44.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能