六年级上册综合实践活动教案

六年级上册《综合实践活动课》教学计划

一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里,

我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更扎实

搞好本学期教育教学工作，特定计划如下：

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强

的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法,

能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动

具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较

大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出

发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合

实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级

段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的

感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，

提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加

强人际交往的能力。

三、课程目标：

1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能

力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。

2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自

己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

L重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形

式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具

人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧

重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流,

有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反

思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正

发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案

进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，

针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题,

使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、教学进度安排：

单元内容课时

单元一认识我自己5

单元二小学生假日生活调查5

隼M兀:二一昆虫世界探秘5

单元四身边的广告5

单元五走近志愿者5

六年级上册综合实践活动教案

第一单元人与自我认识我自己

教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健

康成长。

第一课时回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录

着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆,

还是内向？

二、描述自己

1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说一一小组交流一一全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇

妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1.认识自己。

2.童年的友谊。

3.学生追星现象调查。

4.也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有

个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同

学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1.明确研究目标。

2.可以从哪些方面展开研究？

3.从哪几个方面研究自己？

（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时我的自画像

一、导课。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的

自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的本领：...

三、学生从以上方面给自己画“自画像

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什

么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？

(1)学生思考，全班交流。

(2)小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

(3)请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上，一定有不少闪光点，或是出众的才艺，或是良好的人

缘，或是超群的口才……现在就展示一下吧！

二、选择展示方式。

我的优点是：

我认为合适的展示方式是：

我想在什么时间，什么场合展示：

三、小结。

通过此项活动，我对自己有了新的认识：

第六课时正视我的不足

一、谈话导入。

有句谚语说:“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足,

面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间：

采访地点：

采访主题：

被采访人：

采访内容小记：

采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时畅想未来的我

一.谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅

想规划一下吧！

二.自己畅想：

我的外貌

我的学习

我的生活

三.交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

四.阅读“小资料”励志名言。

五.全课总结。

第八课时制作成长档案

一.谈话导课。

二.制作成长档案：

1.讨论：成长档案应包括哪些内容？

2.制作成长档案袋注意的地方：

①成长材料要收全。

②分类要清晰。

③编号及目录。

三.相互传阅成长档案。

四.评价成长档案。

五.全课总结。

第九课时总结与反思

一.谈话导课：

经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌

握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！

二.交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。

3.交流展示学生的成长档案。

三.评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。

四.全课总结。

第二单元校外生活•小学生假日生活调查

教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分

析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理

与分布。

3.T解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的

假日活动。

教学重点：目标1

第一课时

—,导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、

同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这

节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：

二.研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③

2.分组交流、探讨。

3.确定研究主题。

三.小结。

第二课时

一.导课。

二.研究实施：

1.研究活动应如何入手？……

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有

效开展。

组内讨论，理清研究思路。

3.分组回报。

三.小结。

第三课时

一.导入。

二.制定研究方案：

a.分组讨论

b.汇报。

三.全班交流，有补充意义吗？

四.阅读pl6：方法引导

五.小结。

第四课时

一.导入：

二.调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？

3.交流，分享我的“假日生活

①回忆自己最近的一个休息日，进行''假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日

生活情况。

三.小结。

第五课时

—,导入：

二.探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多

同学假日生活情况。

2.读一读:P18

方法引导：什么是调查问卷？

3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示:

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的

目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。

5.制作调查问卷。

三.小结。

第六课时

一.导入。

二.整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类

统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。

2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得

同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三.小结。

第七课时

一.谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实,

更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二.分组讨论

三.提倡科学的假日生活方式：

1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四.总结与反思：

1.交流与展示。

2.评价与总结。

第三单元人与自然、昆虫世界探秘

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程

性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标：

1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关

注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：目标2

教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时

教学目标：

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案

教学过程：

一、导课

二、学习新识

1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可

能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。

教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时

教学目标：

1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元社会生活•身边的广告

教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备：

L交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题

身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

L找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它

自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告

的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明：

存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2.随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3.采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4.归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论:

广告的优点：

广告的缺点：

4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时

教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。

2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。

3.培养热心公益，回报社会的品德。

教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。

教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？

2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设

计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现

象

广告语

设计

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

L总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。

2.培养热心公益，回报社会的品德。

教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容采用的形式汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有

1.策划方面

2.与人合作方面

3.其他方面

第五单元人与社会走近志愿者

学习目标：

了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟

通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服

务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。

参考主题

（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球

实践方式：

设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。

方法引导：

如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己

学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与

中学习，体验奉献的快乐。

主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：

通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱

他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：

1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一：感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节：

1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天

使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与

画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！

2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉

树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深

入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？

教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报；“奉

献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，

引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情

感，让学生的心灵产生愿望一一尽自己的力量去帮助我们身边最需要

帮助的人。）

第二课时

活动二：体验志愿工作

这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：

1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮

路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿

者的崇敬，对志愿者的向往。

2.角色体验

有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿

者，该是多么自豪啊！

此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中

人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基

础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升

总结：

或许我们没有光芒四射的无穷力量，

或许我们渺小而微不足道，

但是我们心中有爱。

我们相信爱，

我们发现爱，

我们坚持爱，

我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三：建立志愿分队

这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依

据。这部分我做了如下安排：

1.问卷调查各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加

入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。

科普志愿小分环保志愿小分交通志愿小分社区服务志愿

队队队1小分队

2.部署计划每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分

队起一个响亮的名字。

3.建队宣誓拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志

愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签

名O

最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨

记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节

主题班会。

课堂延伸

主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服

务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等,

在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。

第1单元：意外伤害的预防与自救

一、活动目标

1、认知和技能：

(1)通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健

知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害

的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

(2)培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理

和应用能力。

2、过程和方法

(1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各

种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、

学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头

表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会

主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人

协作交流的乐趣。

(2)通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心

理品质。

第一阶段准备阶段

1、活动时间：2课时

2、活动过程

(1)谈话导入，确立总课题。

(2)教师以凝重的语调讲述暑假一位学生溺水死亡的事情，引发

学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的

重要性，从而生成本次实践活动的主题一一“学会自我保护

(3)展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生骑自行车、乘公交车和校车的实际出发，从最接近

学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研

究内容。

A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交

车和出租车。

C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触

电救护的基本技能。

D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况

的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤

害，看见偷窃行为和行骗行为。

F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急

措施。

G网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的

危害，以及如何拒绝网友的非分要求。

H心理健康：搜集一些调整情绪最终获得成功的人物故事和书籍。

(4)建立课题小组，设计小课题研究方案。

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成

研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。

(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。)

(5)交流课题方案，指导完善。

A、小组介绍自己的课题研究方案

B、其他小组成员评价并提建议

C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案

(6)教师进行实践活动的培训。

A、要注意实践活动的安全。

B、准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。

C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、

如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

第二阶段课题实施阶段

1、活动时间：课外1—2周

2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、

采访有关人员，也可个人实践。

3、活动过程

(1)以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基

地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍

照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

(2)利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《生活指

导用书》等，获得图片资料和文字资料。

(3)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。

第三阶段课题总结阶段

1、活动时间：2——3课时

2、活动过程

(1)各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，

形成结论。

(2)指导学生对实践活动过程进行反思。

(3)完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。

(4)讨论课题展示内容、形式。

(5)分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段课题成果展示阶段

1、活动时间：课内1课时

2、活动过程：

(1)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

(2)各小组汇报，分享成果。

饮食安全

交流形式

①剪贴文集：图文结合介绍绿色食品的概念、标志。

绿色食品是按照特定的生产方式生产，并经过权威机构认定、许可

使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。标志由

三部分组成：上访的太阳，下方的叶片，中心的蓿蕾，象征自然生态；

颜色为绿色象征生命、农业、环保；图形为正圆形意思为保护。AA

级绿色食品标志与字体为绿色底色为白色，A级绿色食品标志与字体

为白色底色为绿色

②采访录音：天然食品是绿色食品吗？无公害食品、有机食品与绿色

食品一样吗？请听我们小组对申港东枝蔬菜基地负责人的采访录音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先

是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接着打120呼救电话，电

话中要告知谁受伤，受伤程度，居住的具体位置。

交通安全

汇报形式

①知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识,

设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。

②观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给

同学们观看，请学生辨析

交流形式

①知识讲座：把电和触电的有关知识，以及对人体的伤害由一名学

生扮演成小博士向同学

们进行介绍。

②课件演示：把拍摄到的一些不正确使用家用电器的画面和供电局

的《关于触电防护》宣

传版面制作成课件向同学们演示。

③模拟演习：一是如何换灯泡，二是用仿真橡皮人进行触电救护。

通过这样的形式让学生

学会不能用手接触灯口内的金属片，不能用湿手巾擦拭灯泡。有人触

电不能贸然伸手去拉中电者，应该迅速切断电源，或者用木棍等挑开

电线，然后打110或119等急救电话。

运动安全

汇报形式

①图画讲解：出示人体关节图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤

②观看录像：在运动中，常常会有一些意外发生，这时候，我们应该

如何保护自己呢？请听一听体育馆的几位教练是怎么说,又是怎么做

的？录像内容主要有：当我们身体的这些部位出现扭伤挫伤怎么办;

在运动中一不小心被硬物擦伤划伤扎伤仿生流血不止怎么办；游泳时

耳朵进水或小虫钻进耳朵、飞入眼睛时该怎么处置？预防传染病

汇报形式

①课件演示：传染病的传播途径，发病症状，预防措施（可以吃食

一份小组同学制定的健

身计划。

②模拟用药：首先出示氨基糖昔类、大环内脂类、氯霉素类、奎诺

酮类四大类药品，告诉

学生不能够用，一是氨基糖昔类；二是大环内脂类；三是氯霉素类;

四是奎诺酮类药。

接着拿出再林颗粒冲剂，宣读说明书，请学生算算一个80斤重的学

生一顿吃几包。

网络安全

1、小读者与大作家

活动目标：

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。

知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么

样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇

于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.

探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国

文学的热爱。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。

3.安排调查研究活动资料。

活动重点：

1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。

2.实践活动中作品课题的解决。

3.正确的人生观.价值观的树立。

教学活动过程：

一、创设情境，引入活动课题

（一）、启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，

作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使

很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时

要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们

的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.

探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。

2.明确目标:今天,我们来开展一次综合实践活动一一主题叫《小

读者与大作家》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。

2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体

会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

(2)学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。

(3)交流读后自己对作品的认识和看法。

二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记

录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

(1)读一组文章，交流我的感受和见解；

(2)采访身边的作家(或优秀儿童读物)：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、

也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、

儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写

下自己的感受。(填下)

我的采访提纲：

我的采访记录：

我的调查问卷：

我的调查报告：

我的研究报告：

三、成果展示，交流汇报，总结反思

(一)、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请

你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备

与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰

心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪,

说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2、月儿圆圆话中秋中秋节

活动目标：

1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方

法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇

于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的

能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统

文化的热爱。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：六组）。

3.安排调查研究活动用具等。

活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2.实践活动中新生课题的解决。

3.正确的人生观、价值观的树立。

4.良好学习品质的培养。

教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、启发提问，明确目标

1.启发提问：

（1）一年之中哪些月份属秋天？

（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。

2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动一一主题叫《月儿圆圆话中

秋中秋节》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节

的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好

办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋

节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分

课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：

XXX；小组成员：XXXXXXXXX……；探究课题：中秋佳果；探究活动方

案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带

来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展

示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理:你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受

和想法？

二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实

践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记

录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角

度设计一种月饼。

（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来

贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、

楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥

知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园

会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你

们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与

其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？

1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集

得最多，谁朗诵得最好。

3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带

来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

（生发言）

3、快乐的休闲生活

活动目标：

1.知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越

注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生

感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践

操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有

社会实践能力。

3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学

生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优

越感和自豪感。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工(分组：四组)。

3.安排调查研究活动用具等。

活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2.实践活动中新生课题的解决。

3.正确的人生观、价值观的树立。

教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

(一)、谈话引入，明确目标

1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量,

休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

(1)指导学生阅读教材P21页的内容；

(2)提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感

想？

(3)讨论、交流。

2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动一一主题叫《快乐的休闲生

活》。(板书)

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展《快乐的休闲

生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的

一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广

场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在

其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案

吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分

课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：

XXX;小组成员：XXXXXXXXX……；探究课题：见参考课题；探究活动

方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨

会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理:你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受

和想法？

二、走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实

践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记

录O

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请

你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，

你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？

L成果展示展示你所在小组制作的图片作品。

2.评选“最佳小记者”、“最佳辩论员

3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国

的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4、生活中的为什么

活动目标：

1.学生学习解决问题的方法。

2.培养学生留心观察的好习惯。

3.学习写实验报告。

4.培养学生的想象能力。

5.培养学生发现问题.解决问题的能力。

活动准备：

1.观察一下周围，看看能发现什么。

2.完成实验，看看你能发现什么。

活动时间：2课时

活动过程：

第一课时

一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地

方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

2.板书课题。

二、出示“背景在线学生阅读。想一想：生活中有哪些不太

令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：

1）动物是怎样预测天气的？

2）热气球为什么能飞上天？

3）为什么落下的叶子背朝天？

4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，

并写下来。

三、实践探索

1.探索之一：形形色色的人体语言

1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？

2）游戏举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然

界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵

犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺”，每

一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵根树一天能吸收

16公斤二氧化碳，150公顷杨.柳•槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。

城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地,他们呼

出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化

碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。中国现有原生

性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划

分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%,后者占47.2%,

其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这

对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发

展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对

空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的

生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响,

虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种"

调节剂甘，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？

3）完成实验报告。

二、拓展延伸

1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%,森林面积1.75亿

公顷，森林覆盖率18.21%,森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林

覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森

林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。请

你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

3.针对生活现象，提出问题，予以研究。

4.自由阅读参考资料。

5、绿色的交通工具一一自行车

活动目标：

1.了解自行车的曲折之路。

2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。

3.了解自行车的结构。

4.培养学生观察.比较分类的能力。

5.培养学生研究问题.解决问题的能力。

活动准备：

1.观察一下自行车，看看能发现什么。

2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

活动时间：2课时

活动过程：

一、导入新课

1.教师谈话导入。

2.板书课题。

二、阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

三、想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？

1.学生说其他交通工具的特点。

2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

四、观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经

历了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类

方法。

五、实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的

毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当

个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？

5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

1.查一查:调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作

调查表进行调查。

2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？

3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都

有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将

采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。

2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不

好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处

1.健身作用。

2.注意事项。

3.运动量的掌握。

6、能源与我们的生活

教学目标：

1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能

源的方法。

2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。

3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。

4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情

况。5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪

费能源的

现象提出相应的节能措施。

教学重点、难点：

L找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相

应的节能措施。

教学过程：

一、导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的

哪些生活与能源息息相关。

2.学生自由发言。

3.板书课题一一7.能源与我们的生活

二、我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭

占世界的66.8%,石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问

题，谁想知道这是为什么吗？

2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数

字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”

进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解

决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

三、生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多

少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源

的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是

浪费能源。

b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能

源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪

费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。

4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共

同出谋划策,针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能

措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。

四、''节能作品”大赛

1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是:先通过观察.

阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某

种形式（模型、图、文字）表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过

调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明

书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。

3.交流评价。

4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行

相互评价。

五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣

传。

7、卡通世界

教学目标：

1.通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察

生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要

领，同时创编卡通故事。

2.指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思

维。

3.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会

寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

教学重、难点：

重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法.丰富的想象

来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

难点：1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。

活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具(实物)、卡通画片、卡通故事书。

活动过程：

一、导入新课

1.教师谈话导入：

同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？

2.学生自由发言，并说说喜欢的理由。

3.这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。

板书课题一一8.卡通世界

二、提出问题，分组设计方案

1.学生提问题：

(1)最早的卡通是什么？是谁创作的？

(2)卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？

(3)同学们最喜欢什么样的卡通？

(4)家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？

同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师

给予必要的技术指导。

三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目

的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进

行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查

访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界

上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业

与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。

第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表,他们决定走访

全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查

表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出

较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表,他们决定走出

校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好

友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料:

图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出

较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

四、大胆设计，创作卡通形象。

L设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的

flash动画。

2.创编卡通故事。

五、深入思考

1.总结汇报。

2.讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？

8、无处不在的广告

活动目标:

1.让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。

2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学

生的形象思维。

3.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设

计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创

新的良好习惯。

教学重难点：

1.培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践

能力的发展。

2.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设

计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创

新的良好习惯。

活动准备：

教师准备：图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩

色纸片、活动表格、创意公益广告页（图文并茂）、资料（公益广告的

起源与发展状况），获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。

活动过程：

一、谈话导入

提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无

论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都

会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进

行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告

并说明理由呢引出主题一一无处不在的广告（板书）

二、确立活动研究分主题过渡

今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你

们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各

小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知

道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续

研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。

老师根据学生的回答确立分主题.（将学生的主题写到黑板上,从多个

主题中选出分主题，按分主题开展活动）

预设分主题:是什么（1）什么是广告？什么是公益广告？（2）公益

广告与商业广告有哪些区别（3）公益广告有什么特点？为什么（1）为

什么会出现公益广告（2）公益广告都宣传哪些具体方面的主题？（3）

公益广告对社会有什么作用或影响？（4）公益广告发展的现状如何发

展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？（1）如何拟写公益广告语，

应该遵循哪些拟写要求？（2）如何制作公益广告，公益广告的制作遵

循哪些要求都有哪些表现形式？

三、活动分主题的探究，实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起

来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问

题过程中希望同学们相互合作，互帮互学.将全班学生8人左右（或以

宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。

根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组

的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方

法(记录员负责记录)老师分组指导。(重点指导学生在讨论过程中要

相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组

提供相关辅助性资料。)

2.资源共享各小组通过多种途径(上网查资料，查阅书刊，采访

相关负责人员等)将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发

言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组

其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生

的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。

3.艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和

学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语、

讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎学生设计公益广告。

四、作品展示

(1)作品欣赏：每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选

出优秀的作品。

(2)将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上

发言。

⑶选出"最佳创意设计师"或"最佳创意组"，老师点评。

(4)活动感言

五、活动延伸

(1)为自己的校园，班级等创作公益广告，举办"优秀公益广告设

计展，

(2)将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的

适当地点，使校园更加美好。

(3)尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。

9、小小彩票，大爱中国

教学目标：

1.通过教学，让学生了解福利彩票的产生、作用等相关知识。

2.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方

面的综合实践能力。

3.在综合实践活动中培养学生的爱心，学会变废为宝。

教学重难点：在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动

计划等各方面的综合实践能力。

教学准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工。

3.安排调查研究活动资料。

教学过程

一.导入新课

1.教师谈话导入。

2.板书活动课题。

二、福利彩票知识学习

1.学生自主阅读“背景在线''，思考以下问题：

(1)中国福利彩票产生于什么时候？有多少年的历史？它是怎

样诞生的？

(2)中国福利彩票的宗旨是什么？

(3)我国福利彩票有哪些种类？

(4)中国发行福利彩票后，共做了哪些福利事业？

2.说一说我们身边的享受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福

利彩票的作用。

(1)学生在小组内交流学习所得。

(2)引导在班上进行交流。

3.中国福利彩票都做了哪些什么？对此，你有什么感想？

4.教师归纳总结：同学们。福利彩票就是为老百姓谋福利的，请

你说一说我们身边的受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票

的作用。

三、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记

录O

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

(1)调查身边需要帮助的人的相关情况，制定公益活动计划。

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