色彩三要素4篇

色彩三要素4篇

颜色三要素4篇

颜色三要素(1)

“品牌三要素”推动国内企业实现胜利飞跃

品牌要素是用于区分和标记品牌的一系列设计。精准的品牌要素的构思和选择，能加强受众对品牌的认知度，同时可以促成强有力、乐观正面的品牌联想，这对品牌的持续进展具有重大意义，也是一个品牌能否拥有长久生长力的关键所在。

品牌名称消费者第一印象

品牌名称是品牌构成的第一要素，它往往概括性地反映了产品的核心内容，也是消费者产生品牌联想的第一关卡。好的品牌名称应当尽量简洁，对产品属性、优点进行精准定位。趣味性和独特性是品牌名称普遍传播的保障，而制造力对品牌在消费者心智中的长久占据至关重要。

联想电脑从科技行业的进展特点动身，品牌命名概括了行业进展最本质的需求源源不断的想象力和制造力，是对行业的高度总结，也为自身进展供应了动力和方向。

品牌标识加深形象记忆

品牌标识是对品牌名称和企业精神的视觉直译，制作一个合适的品牌符号或者字符对于品牌的推广与传播具有重大作用。标识往往有抽象图形和文字的两种形式，而大部分标识都采纳二者结合的形式，这样一方面能够通过文字加深消费者对品牌名称的记忆;再者，消费者借助独特的视觉形象修饰品牌，对品牌进行二次记忆。

卡通形象是企业选择的品牌标识形式较为频繁的一类，如何将自己的标识设计得共性富有张力是每个品牌的难点。波力食品公司选用卡通人物作为标识主视觉，红衣女孩的形象能够吸引目标受众的留意，加深品牌的识别度，这也直接推动了旗下产品波力海苔、波力卷的市场业绩。

广告语引发情感共鸣

广告语一般用一句话传递品牌的卖点和说服性信息，其在营销环节中的作用举足轻重。广告语是品牌宣扬最重要的手段，由于它总结出消费者最渴望什么，牢牢抓住品牌的独特之处，快速建立品牌资产。

无论何种形式的广告语，都是为品牌销售服务的。耐克国内运动品牌在“JUSTDOIT”引领下其霸主地位无人能及。这句简洁深刻的广告语是对体育精神地完善凝练，这种坚决、勇往直前的人生态度胜利打造了一种耐克专属的无畏境界。（鞋行业第一财经资讯平台--环球鞋网财经频道格格编辑）

颜色三要素(2)

美术--颜色三要素

教学目标：

1、了解颜色的属性（明度、色相、纯度），颜色三要素形成幼师生必备的美术素养。颜色的一般运用法则。

2、激发同学学习美术的爱好，培育同学对祖国和世界艺术的宠爱，增加同学的自信念和共性意识。

3、培育同学敏锐的颜色辨别力量，感受颜色的对比与变化，颜色三要素丰富视觉阅历，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。颜色三要素

教学过程：

第一环节：小故事引题，激发学习爱好。

师较夸张地讲生活小故事播小动画《买裙子》、《洗照片》，引出要精确     表达颜色需要了解颜色的属性——颜色三要素（明度、色相、纯度）。

其次环节：通过课件演示颜色三要素的定义。

明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指颜色呈现的面貌，用颜色的名称来表达；纯度是指颜色的饱和纯洁程度，艳的纯度高，灰的纯度低。

颜色“三要素”与“三原色”相互关联又简单混淆，颜色三要素教案老师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不行由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。

第三环节：一起接受趣味考验！

请同学通过小组争论抢答四个颜色辨别练习。“汽球的色相渐变排列”按色相环由红—紫—蓝—绿色相渐变。“学校照片偏色因素的推断”推断偏色的主要缘由。“女孩的裙子的明度渐变排列”观看和排列色的深浅（用明度凹凸表达）“女孩的裙子的纯度的区分”原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。这个环节主要为巩固三要素学问点并培育辨色力量。颜色三要素

第四环节：颜色三要素的一般应用法则。颜色三要素

第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清楚说明明度对比强的简单突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时由于底色不同用色也不同。在婚礼中常采纳颜色的统一与对比来突出新娘。在小伴侣节目表演中常用纯度对比突出主角。最终请同学选自己喜爱的袜子色（结果各不相同），说明同学共性不同往往也会体现在颜色方面，而回答“一般男性不适合哪种色？”时却比较全都，说明习俗对不同颜色的偏好。

其次组演示名画颜色观赏。凡高的《向日葵》用暖黄色表达了画家的热忱；《拾穗者》用低纯度色表现了勤劳朴实而贫困的劳动者，传递出对人民的怜悯和歌颂；毕加索的《格尔尼卡》则用明度低长调剧烈控拆战斗的罪恶。

第三组演示日用工艺美术品。因儿童心理生理特点，幼儿用品的颜色一般明度纯度较高；香水瓶浓艳的包装色与其内在的香味有通感作用；景泰蓝的明丽与剧烈的色相对比给人华丽的感觉，陶器纯度低且色相接近给人感觉朴实；最终服装组，纯度高的光明暖色给人华丽感受，纯度和明度都低的冷色调给人朴实的感觉。

第四组演示各种色相的象征性和作业布置。

这个环节应乐观调动同学参加争论，老师只是活动的设计者。先后的选择由同学打算，允许同学有不一样的