小学美术-《多彩的窗户》教学设计学情分析教材分析课后反思

《多彩的窗户》教学设计(人教版)教材三年级下册学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：1.知识与技能引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。2.过程与方法学习运用各种技法，巧用材料设计并制造造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。情感态度与价值观学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。教学重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。教学重点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。教材分析：《多彩的窗户》为三年级下册设计·应用领域中的第一课，本课的学习主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教材中展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的巴约之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。教材中引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。教学准备：教具：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品、彩纸、剪刀、胶水等。学具：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。教学过程：导入师生谈话交流，引导学生猜出建筑的“眼睛”——窗户，激发学生兴趣，从而引出课题——《多彩的窗户》。（师生通过猜谜的形式，激发学生的兴趣，启发学生了解窗户是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一部分，引出课题。）新授（一）初步感知窗户的特点师生共同回忆生活中见过的新颖又美观的窗户，感受窗户在材质、形状、颜色等方面的创意。目的：调动学生的记忆、思维，初步感知窗户的造型、颜色、材质等特点并进行总结归类，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”奠定基础。师生共同探讨窗户的作用，并总结。（作用：采光、通风、美化生活。）欣赏欣赏世界各地不同风格的窗户，引导学生说出每种窗户的不同造型特点以及给人的不同感受（从创意、造型、色彩等方面进行欣赏，体会东西方建筑风格不同的审美理念）。西班牙巴塞罗那的巴约之家。（造型、创意）（引导学生了解巴约之家的创意和构思，通过对巴约之家窗户的分析让学生学会从创意、造型方面对窗户进行分析的方法。）2.法国夏尔特大教堂的彩色玻璃窗。（色彩、宗教文化）（引导学生了解夏尔特大教堂彩色玻璃窗的色彩和宗教文化，通过对大教堂窗户的分析让学生学会从色彩、文化方面对窗户进行分析的方法。）泰国曼谷的寺庙窗户。（佛教文化）（通过引导学生感知泰国曼谷寺庙窗户的色彩、造型特点，从而引出泰国的佛教文化。）古典风格的中式窗格。（图案、造型、寓意）（通过从图案、造型、寓意上进行欣赏，感受中国古典风格窗户的艺术美，体会东西方建筑风格不同的审美理念。）目的：引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念以及他所表现的不同地区的文化差异，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。教师示范教师在投影仪下示范窗户的制作步骤（剪贴、组合、添画等方法），并讲解镂空的技法（对称），强调学生使用工具的正确性和安全性。目的：运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。欣赏学生作品（实物+图片）师生共同探讨作品的造型、色彩、材质、创意等特点，（通过欣赏不同风格特点的学生作品，拓宽学生思路，体会学生作品中多彩窗户的设计乐趣，激发学生创作欲望，为下面学生创作做铺垫。）（五）思考与交流学生畅言设计思路：想设计什么造型的窗户？想使用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？引导学生说出自己独特的设计构想。（通过交流设计思路，锻炼语言表达能力，发散学生思维，为接下来学生创作做铺垫。）学生创作提出作业要求：运用多种方法、多种材料设计制作奇特的窗户作品，构思新颖。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。目的：布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片，激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”，从而完成本课的情感与价值观目标。展示与讲评（自评、互评、师评）学生将作业展示在黑板上，介绍自己的创作意图和制作心得，分享创作感受，学生互相评价（可以从作品的创意、造型、色彩搭配、制作的精细程度等方面进行评价），并提出意见或建议。总结总结本节课所学知识，体会不同国家的窗户赋予给建筑不同的文化魅力，感受设计制作带来的成功与喜悦，从而激发学习美术的持久兴趣。《多彩的窗户》学情分析本课为三年级下册的设计·应用领域中的一课。这个阶段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均衡”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。三年级是从低年级到高年级的过渡，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化、学习方法的变化，是小学阶段的关键期。针对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本节课我在指导学生进行美术实践活动的同时着重培养他们良好的美术学习习惯，同时不断提升学生的眼界，鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，尽可能创设快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教学手段激发学习兴趣，通过感受不同窗户的艺术风格，从而让学生大胆地表达自己的创作意图和感受，充分发挥他们的想象力，激发创造精神，提高美术素养，体验美术活动的乐趣。《多彩的窗户》效果分析本节课的课堂教学内容经过精心的设计，学生学习积极性得到了较好的激发，学生也基本能够了解窗户不同材质以及在建筑中的作用，概括出了不同风格窗户的特征。并通过视频、图片方式领略各国独具特色的窗户风格，不仅感受到了窗户造型美、色彩美，还了解了不同风格窗户的独特寓意及设计灵感，大胆地表达出了自己的创作意图和感受，培养了他们的观察能力和对多元文化的理解能力，提高了审美意识。并且学习和掌握了设计、制作窗户的方法，运用所学的各种技法，巧用材料设计并制作出了造型奇特的窗户，从而提高了他们的动手能力和创作能力，解决了本课的重、难点。孩子们在创作中感受美、创造美，体验了亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，激发了他们学习的持久性去。到最后呈现的学生作品也是十分的精彩。《多彩的窗户》教材分析建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部件，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个部分。课本上展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的巴约之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。本科主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教师应引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。《多彩的窗户》评测练习本课的评测练习设置为：1.让学生概括出不同风格窗户的外形特征.2.让学生大胆地表达自己的创作意图和感受。3.培养学生良好的使用美术工具和材料的习惯。学生基本能达成以上评测练习的要求，效果良好。同学们不仅能概括出窗户的外形特点，还能概括出窗户的色彩、材质、装饰纹样等风格特点，并且能大胆地表达出自己的创意和感受，充分地展现出他们丰富的想象力和创造力。在制作的过程中能够有良好的使用美术工具和材料的习惯，并且保持地面卫生的整洁，下课后能够将废纸收拾干净，有序地走出教室。《多彩的窗户》课后反思《多彩的窗户》属于三年级“设计·应用”领域的课程，在本课的教学设计中我力求从学生的生活与兴趣入手，引导学生通过欣赏、讲解、讨论，了解世界各地不同风格的建筑的造型特征，感受不同文化背景的艺术美感，进而引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在创作中感受美、创造美。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂，先让学生说自己见过的窗户，并进行总结归类，调动学生的记忆、思维，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”奠定基础。接着通过视频、图片引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。然后运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。最后，布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。

孩子们在制作过程中，自主探索，利用各种材料做出了各色奇特的作品，在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决了本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”，较好地完成本课的情感与价值观目标，锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。这节课令我备受感动的是有不少学生发挥了自己超强的想象力和创造力，把作品完成得非常出色，不仅能在窗户的造型、色彩上体现自己新颖独特的设计构思，还能在窗户的功能、甚至环境上加以考虑、创新，这点足以说明，只要学生喜欢，他们的潜力是无穷的！但是有个别学生的制作效率还有待提高，也有个别学生的作品只注重窗户的美观性而忽略了其实用性，针对这些方面，我在制作过程中还需多加引导、提醒。《多彩的窗户》课标分析一、课标分析1.目标本课属于“设计·应用”学习领域，旨在尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式远离，用立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。2.学习活动观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。根据物品的用途，提出设计构想，用立体的方法加以呈现。选择身边的媒材，学习运用多种方法（如斯、剪、刻、折、叠、编、卷曲插接、描绘等）进行简单的工艺制作。3.评价要点关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与