名校2023学年第一学期联考七年级语文（含答案）

名校2023学年第一学期联考七年

级语文（含答案）

注意:

1.本试卷共8页,分三部分,另有1题附加题,共21小题。考试时间

为120分钟,满分为120分。

2.答卷前,考生务必在答題卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的

班级、姓名、考场、考号;再用2B铅笔把对应的标号涂黑。

3.选择题的答案用2B铅笔在答题卡上选择题答题区中对应题目选项的

答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;答案

不能写在试题上。

4.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指

定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新

的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔

和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

第一部分积累与运用（共26分）

ー、（6小题,18分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.窠巢（依）贮蓄（chu）黄晕（yun）确凿（zuo）

B.ー霎（s吟）徘徊（hu節）脊梁（ji）绽开（zhan）

C.整宿（xiu）棱镜（ling）菜畦（qi）静谧（mi）

D.莅临（li）匿笑（ni）着落（zhao）高邈（miao）

【答案】B

【解析】

【详解】考查字音字形。

A.贮蓄（chu）——zhu,确凿（zuo）-zao;

C棱镜（ling）-----leng;

D.着落（zhao）-----zhuo;

故

选Bo

2.下列词语中字形完全正确的ー项是（

A.荫蔽诀别宿儒花团锦簇

B,稀疏锁事分歧人声顶沸

C.粗犷花瑞云宵戳然不同

D.捶打并蒂烂漫花枝召展

【答案】A

【解析】

【详解】考查对字形的辨析。

B.锁事—琐事,人声顶沸——人声鼎沸;

C.云宵——云霄;戳然不同——截然不同;

D.花枝召展——花枝招展;

故选A。

3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（）

A,在人迹罕至的北极,奇异美丽的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。

B.讨论会上,这位同志说话咄咄逼人,那气势可真让人受不了啊。

C.这盘歌碟里的歌曲旋律优美,音调柔和,简直让人美不胜收。

D,礼仪这个词不同于礼貌,现在有很多人把这两个词混为ー谈。

【答案】C

【解析】

【详解】考查成语运用。

A.人迹罕至:形容人很少到的地方指偏僻荒凉的地方彳艮少有人来过。

正确;

B.咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪,也指形势发展迅速,

给人压力。正确;

C.美不胜收:形容美好的事物太多,ー时之间接受不完。不能用来形容

音乐,用错对象;

D.混为ー谈:把不同的事物混在ー起,当做同样的事物谈论。C选项错

误原因:美不胜收不能用来形容歌曲的旋律。正确;

故选C。

4.下列句子中没有语病ー项是（）

A.读一本好书,可以丰富我们的视野,增加我们的阅历,陶冶我们的

情操,有益于我们的人生。

B.随着"复兴号"高铁时速提至350公里,标志我国高铁技术已经达

到世界领先的水平。

C.我们要提炼生活,观察生活，抓住有意义的素材,捕捉真切的情感,

才能写出好文章。

D.绿色发展,是对山川草木生命之延替的期盼,更是对人类经济社会

可持续发展的追求。

【答案】A

【解析】

【详解】考查病句修改。

B.缺少主语,把"随着"删掉;

C.语序不当,先"观察"再"提炼"；

D.语序不当,按照重要程度调换位置为"是对人类经济社会可持续发展

的追求,更是对山川草木生命之延替的期盼"；

故选A。

5.下面的语境中,加点词使用不得体的ー项是（）

①您的新房宽敞明亮，只是摆设略显单调,建议您在客厅挂一幅油画,

令堂对油画颇有研究，可以听听她的高见。

②看完电影《无问东西》,贤弟我心潮澎湃，有了一些拙见,著成小文

《不忘初心》,请兄长过目。

A.令堂B.高见C.贤弟D.拙见

【答案】c

【解析】

【详解】考查文化常识。

C.贤弟:敬称自己的弟弟或敬称别人的弟弟。不能用于自称。故选C。

6.学校正开展"有朋自远方来”的语文综合实践活动,下面是某小组

同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言,请你用一句简洁的话,

概括出其中的道理。

①益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友

善柔,友便佞,损矣。

——孔子

②近朱者赤,近墨者黑。

③门内有君子,门外有君子至。

——冯梦龙

【答案】交友要慎重,要多交益友

二、（1小题。8分）

7.古诗文默写

（1）根据课文,给下列诗文补写出上句或者下句。

①水何澹澹〇（《观沧海》曹操）

②小桥流水人家。（《天净沙・秋思》马致远）

③子日:"三军可夺帅也0"（《＜论语〉十二章》）

④峨眉山月半轮秋（《峨眉山月歌》李白）

⑤正是江南好风景（《江南逢李龟年》杜甫）

⑥一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）

（2）根据语境,在横线上填入古诗词名句。

乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上,把乡愁寄予

远飞的大雁,轻吟:"?〇"（《次北固山

下》）

【答案】①.山岛竦峙②.枯藤老树昏鸦③.匹夫不可夺志也④.影

入平羌江水流⑤.落花时节又逢君⑥.不知何处吹芦管⑦.乡书何处

达⑧.归雁洛阳边

第二部分阅读与鉴赏（共4分）

三、（5小题,17分）

阅读下面的文段,完成下面小题。

①曾子日:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?

传不习乎?"（《学而》）

②子曰:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知

天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。"（《为政》）

③子曰:"温故而知新,可以为师矣。"（《为政》）

④子曰:"贤哉,回也!ー箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,

回也不改其乐。贤哉,回也!"（《雍也》）

⑤子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"（《雍也》）

⑥子曰:"饭疏食，饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富

且贵,于我如浮云。"（《述而》）

⑦子曰:"三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改

之。"（《述而》）

⑧子夏日:"博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。"（《子张》）

《〈论语〉十二章》节选

8.下列各组中加点词语的意思相同的ー项是（）

A,与朋友交而不信乎过中不至,则是无信

B.好之者不如乐之者公大笑乐

C.吾十有五而至于学必有我师焉

D.为人谋而不忠乎可以为师矣

9.把"博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。"翻译成现代汉语。

10.下列对文本内容的分析,不正确的ー项是（）

A.选文阐述两方面的道理:学习要有端正的态度和良好的方法,做人

要有好的品德修养。

B.曾子认为每天要用"忠""信"的标准来自觉反省自己,进行自我

批评,提高自我修养。

C,孔子能"不改其乐"，因为他有高尚的精神追求，即使吃得简单,

住得简陋也自得其乐。

D."不义而富且贵，于我如浮云"孔子告诫弟子不可不择手段追求富

贵,也有自警的意味。

【答案】8.A9.博览群书并且能够坚定志向，恳切地询问并且能够思

考当前的事情,仁德便在其中了。10.C

【解析】

【8题详解】

考查一词多义。

A.诚信、诚信;

B.以……为乐、快乐,高兴;

C.同"又",用于整数和零数之间、有;

D.替,给、做,担任;

故选A。

11.阅读下面文段。回答问题。

王生好学而不得法。其友李生问之曰:"或谓君不善学,信乎?"

王生不说，日:"凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎?”李生说之曰:

"孔子云’学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无

所成,何以谓之善学也?"王生益愠,不应而还走。

(节选自《论语•子罕》)

(1)解释加点词的意思。

①王生不说

②王生益愠

(2)请用两条ソ"给下面的句子断句

凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎?

【答案】(1)说:同"悦"高兴,愉悦愠:生气

(2)凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎?

(1)“王生不说"的句意是:王生不高兴。说:同"悦"高兴,愉悦。

(2)"王生益愠"的句意是:王生更加生气。愠:生气,恼怒。

【点睛】参考译文:

王生喜欢学习,却得不到正确方法。他的朋友李生问他说:"有人

说你不善于学习,是真的吗?"王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,

我都能记住,这难道不是善于学习吗?"李生劝他说:"孔子说‘学而

不思则罔’,学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识,但没有去思

考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢?"王生更加生

气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。

12.阅读古诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西。

"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"这两句中运用了什么手法?请结

合诗句内容分析其作用。

【答案】1、拟人的修辞,把明月当做善解人意的知心人,把自己对朋

友的怀念和同情带到夜郎西。2、奇特的想象,把无知无情的明月,想

象成使者,表达对有人的同情与关切3、情景交融、借景抒情,把明月

之景与对朋友的思念之情交融在ー起,表达自己对朋友的怀念和同情。

四、(7小题,27分)

阅读下面文字,完成下面小题

(—)

①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛

已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的

蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛

里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

②"吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来

些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿

的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了,呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童

的短笛，这时候也成天在噴亮地响。

（选自《春》朱自清）

（二）

①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度"春脖子"①。背阴

的岩下，积雪不管立春、春分,只管冷森森的没有开化的意思。是潭、

是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、

冰磧……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚

滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁，插山沟,灌山口，呜呜吹号，哄

哄呼啸,飞沙走石，扑在窗户上,撒拉撒拉，扑在人脸上,如无数的针

扎。

②轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮

折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉格拉拉响起来,

晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉

格拉拉地松动。

③麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,人们穿着老

羊皮背心，使荆条背篓,背带冰磧的羊粪,绕山嘴，上山梁,爬高高的

梯田,春风呼啦呼啦地,帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不

痛快人也。

（选自《北国的春风》林斤澜）

（三）

①来呀,亲爰的!让我们到荒野去!冰雪已经消融,生命从梦乡苏

醒,春在河谷、山坡蹒跚,摇曳。走呀!让我们去追寻春天在辽阔的田

野上留下的踪迹:上呀!让我们登上高山,放眼眺望四周那如海似涛的

翠微。

②啊!冬之夜叠好、收起的衣裳,如今春之晨又将它铺展开来。于

是桃树、苹果树打扮得如同"盖得尔夜"的新娘;葡萄树醒来了,枝藤

扭结好似情人紧紧拥抱在ー起;溪流在岩石间边跳着舞,边哼着欢乐的

歌,潺潺流去;百花从大自然的心中绽开,如同从大海中涌出浪花朵朵。

③来!让我们从水仙花的酒杯中喝干残存的雨的泪水;让我们倾听

小鸟的欢歌,心旷神怡;让我们呼吸那春风的芳菲,如醉如痴。

（选自《春》纪伯伦）

注:①春脖子:意思是春天的短暂和冬夏交替的迅速。

13.下面对三个文段的概括不正确的ー项是（）

A,文段（一）第①段描绘了春花竞放,色彩缤纷,花多热闹的情景。

B.文段（二）第②段写了北国的春风使河冰开裂,冬眠惊醒的情景。

C,文段（三）第②段描绘了春天来了,万物复苏,生机盎然的情景。

D,三个文段都选取了最有春天特色的春花和春风这两种景物来描绘。

14.对三个文段赏析不正确的ー项是（）

A.文段（一）第②段从触觉、味觉、听觉和视觉的角度描写春风,把

无形的春风描写得有声、有色、有味。

B.文段（二）第②段中妙用拟声词"轰""嘎""格拉拉格拉拉"，

使北国春风显得更有气势。

C.文段（三）第①段用"来呀"、"走呀"、"上呀"三个呼唤,亲

切地召唤人们到田野去、到山坡去,感受春天的脚步，欣赏春天的美丽。

D.这三个文段都用到了拟人和比喻的修辞手法。

15.结合文段（一）和文段（二）中的语句,分析朱自清笔下的春风和

林斤澜笔下北国的春风有什么不同?

【答案】13.D14.A

15.朱自清《春》里的风是南方的春风，南方春风持续时间相对较长。

春风有温暖、轻柔、清新、悦耳和充满爱抚之美。林斤澜写的是北方的

春风,冬夏交接迅速,“春脖子短”,北方的春风雄健、粗犷、豪迈、

充满カ度,有阳刚之美。

阅读下文,完成下面小题

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少

言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不

瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便

不敢放肆,并认了他作我的老师。

②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花

分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇ー扇的。阿姨问:

"你不要?”他说:"花儿疼不疼?”我对于美好的东西,因为美好,

常常就不觉得了它的美好,不爱惜,不保卫,有时是觉出了它的美好,

因为自己没有,生嫉恨,想占有,甚至参与加害和摧残。孙涵泊却视ー

切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。

③晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站

在椅上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双

手打起节拍。我是没有这种大气派，为自己的身家平安和一点事业时时

小心，事事怯场,挑了鸡蛋桃子过闹市,不敢挤人,唯恐人挤，应忍的

忍了,不应忍的也忍了,最多只写"转毁为缘,默累止谤"来自我安慰,

结果失了许多志气,误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,

他真该做我的老师。

④有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤

了过来,头歪着，一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:"看

写。"再问:"写的什么?"说:"字。"又问:"什么字?"说:"黑

字"。我的文章书法本不高明,却向来有人恭维，我也是恭维过别人的,

比如听别人说过某某文章好，拿来看了,怎么也看不出好在哪里，但我

要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的,

我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔加获奖,我也就说:"好呀，当然

是好呀，你瞧,他写这幅联，XXXXXXXXXX春，多好!"孙涵泊无视

权威,不瞧脸色，不转弯抹角,说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪

和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。

⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，ー个脸上就流下血

来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好

经过,他便跑过立于两人之间,大喊:"不许打架!打架不是好孩子!"

现在有的人很烦，似乎吃了炸药,鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件,

但街头的斗殴发生了,却没有几个前去制止的，往往又是事不关己,高

高挂起了。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，又怕制服强者，弱者

悄然遁去,警察来了脱不了干系,多一事不如少一事,还是一走了之。

孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,大义凛然,显得十分神勇。一点

不假,他真该做我的老师。

⑥我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业。他从未以

有我这么个学生而得意过,始终表情木然,样子傲慢。我是诚惶诚恐地

待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。我相信有

许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是

老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?！

(有删改)

16.文章写了三岁半小孩孙涵泊做的哪些事?

17.从人物描写的角度分析下列句子的表达效果

(1)阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻

翼一扇一扇的。

(2)他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:"不许打架!

打架不是好孩子!”

18.文末作者说"他使我不断发现我的卑劣,知道了羞耻",根据文章,

分析"我的卑劣"指的是什么。

【答案】16.(1)阿姨摘花分给他他不接;(2)播放国歌时，双手打

节拍;(3)碰到打架的人上前阻止。

17.(1)动作、细节描写,十分生动,形象传神,表明他对大人摘花

行为的不理解和强烈不满,突出了"我的老师"的爱じ、。(2)语言描

写,通过一句话生动形象地出了他当时阻止别人打架的状态,写出了他

的正义。

18,指的是成人的"可耻"之处;①对自然和社会惯于剥夺,缺少慈悲;

②临场畏缩;③惯于曲意恭维别人也喜欢被恭维;④为保护自己不敢维

护正义;⑤多有邪心杂念。不要以成人自居而凌驾于儿童之上(意思对

即可)。

第三部分写作(共50分)

五、(1小题。50分)

19.按要求作文。

请以"进入初中,我更二’为题,写ー篇记叙文。

要求:①在横线岀补充词语,使题目完整通顺;②600字以上;③结合

自己的生活体验写作;④文中不能出现真实的地名、校名与人名。

六、附加题

20.名著阅读《朝花タ拾》。

(1)鲁迅先生非常喜欢下面两个选段中提及的两本书,请写出两本书

的书名。

①但那是我最为心爱的宝书,看