低年级数学如何备课心得

第第页低年级数学如何备课心得低班级数学如何备课心得（精选篇1）本学期我担当五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以专心、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作;并专心执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，进取探究，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：一、取得成果1、专心备课，不但备学生并且备教材教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教后小记。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、情感化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。进取实施高效课堂管理，异样留意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练。3、专心批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。5、经过师生的共同努力，全班的数学成果哟了较大的提高，在期末统考中，数学科人均分58。64分，较上年度统考成果提高了14分。本班学生的数学总体成果差异很大，并消失“两头尖”的现象。这次统考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。二、本学期教学改善措施1、狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候仅有少部分学生比较专心，能用心听讲，课后也能专心完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够专心。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信念。为此，找他们了解缘由很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个学问的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情景要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们，找出适合他们自我的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要可怕失败，要给自我信念，并且要在平常多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，也要准时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。2、课堂上注重培养学生的抽象概括本领，分析综合本领，和思维的敏捷性、机敏性等。着眼于发展学生数学本领，经过让学生多了解数学学问的来源和用途，培养学生良好的行为。3、进取参与教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、简便、专心的形象去应对学生。4、在总结成果的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本领。5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。三、存在的问题和今后的准备1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有着深厚的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。2、整体学生的数学基础学问较薄弱，计算本领差。大部分学生不会利用数学学问解答实际问题，缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性;全班有一半的学生的计算本领差，小数四则运算本领很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。3、老师的教学方法和措施需要改善。我初次接触新教材，对小学数学新教材结构不熟悉，缺乏对新教材小学数学的学问连贯性，结构性。在今后教学中，加强学习数学新理念，转变传统教法，在教中学，学中教，加强培养学生的计算本领，分析本领，理解本领。以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的成果还不梦想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自我今后的教学工作会做得更好。低班级数学如何备课心得（精选篇2）时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一班级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久;另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：1、增加团队意识建设，营造精诚合作的氛围。一班级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、急躁、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮忙解决。经过大家坚持不懈的努力，一班级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。我们组的老师除了乐观地参与学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准;另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，制造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议 计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，预备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好!3、利用活动平台，促进老师与学生共同发展。本学期，我们一班级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队分散力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增加了信念和团队分散力。本学期，针对口算能力是一班级教学的重点和难点，我们还精心策划了速算比赛，从赛前预备到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们乐观开展赛前动员与训练，营造比赛的氛围，调动学生参与比赛的乐观性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。本期期末检测，我们一班级取得了平均98.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有许多不足。在今后的工作中，我们会连续努力，争取更大的成果!低班级数学如何备课心得（精选篇3）学习了《初中数学高端备课》，个人倍受鼓舞，快乐之余简录如下，与同行们共享。发觉从我们的实际教学生活出发，许多东西说出了我们的心声，颇有感触。几乎有了课堂教学，就有了“备课”，但现在备课这个概念已经渐渐“破茧而出”为另一个新概念——“教学设计”，之所以怎样，是因为人们愈来愈清楚地认识到课堂教学是一个及其简单、布满变数、呈现生命活力的庞大系统，对于这样一个“系统工程”的预设，只用简洁的备课就显得有些缺乏理性思考。因此，“教学设计”这个具有系统论特色的新概念就越来越多地为人们所使用。下面结合我个人的体会，谈一下我的认识，期望能和大家产生一点共鸣。1、有效备课。提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理，作为一名老师，要上好一堂课，教案的预备特别重要，但因为一些日常琐碎的事情占据了老师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。对于“有效备课”的理念我有了新的认识和理解。有效备课重要的是老师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段，有效的备课应是备而有用的，有利于老师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。2、有效指导。想当然的认为这绝非难事，应当简单做到。新授课中，留意培养学生基本的学习习惯;在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。3、有效讲授。这一点，始终以来，自己所提倡的就是能给学生制造一个轻松开心的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发觉一旦气氛活跃起来了学生的留意力就简单分散，更有少数同学会把留意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。4、课后反思。这一条对于一个老师的成长来说，应当是特别关键的。早在学习之前，自己就明白课后反思的重要性。可许多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简洁回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以这也是自己今后一个很重要的改进方面。“要给学生一滴水，老师要有一桶水”，在科学日益发达信息化的今天，老师要不断补充学问量，完善自己的学问结构，要在不断的学习中形成自己的东西。新课程提倡老师培养学生的综合能力，这需要不同学科的老师交流合作，老师要与更多的人，在更大的空间，用更加公平的方式工作，增加教育者之间的互动关系，用集体的智慧有效备课，有效教学。只有真正把握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮忙很大的老师。以上教学设计的定义都反映了教学设计某些方面的本质特征，包括教学的系统和系统方法的运用、以心理学和教学论作为理论基础、强调问题的解决等，可见其定义不宜过于微观，不应偏向某种特定的理论应有肯定的概括性和包涵性。因此，教学设计概念的内涵是为了解决某种教学问题而进行的教学问题的分析、教学目标的确定、教学方案的设计以及对教学方案的评价和修改等操作的总和。然而这些详细的问题会依据教学设计的理念的不同而不同。“胜利缘于一种态度”。老师只有专心熟练的把握新课程理念，一丝不苟的钻研新课程资源，努力提升自身素养，在日常教学工作中，多给自己定一些目标，便肯定能够收获更多更好的教育果实!低班级数学如何备课心得（精选篇4）我校的小学数学老师集体备课活动是从20__年3月开学以来，每周三上午数学组老师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。1.数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际生活中的`问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。2.老师要有扎实的基本功。当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻老师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。3.要了解各个班级段学生的特点组织合作学习。比如低班级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低班级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提示学生留意专心倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮忙。低班级数学如何备课心得（精选篇5）备课和试教给我许多收获，同时也给我许多遗憾。就像一个平面上画圆，随着圈起来的部分越来越多，就会发觉圈外的课堂学习氛围变化很大。这是一节学校的教研课，这节课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。学生思维不同，思考问题的角度的不同，我需要依据学生的思路，准时调整自己的教学思路，这个过程是个布满艰辛和智慧的过程。每次和同组的老师们交流，总是有许多发觉，假如说从课中能感受到学生的智慧，那么这也是我们组数学老师的共同努力。我想，一节好课的背后需要深刻的思维方式，翔实的资料的把握帮忙学生理解和运用学问，我想老师在从中需要做的是要