黏土画教案8篇

黏土画教案8篇黏土画教案篇1

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各种颜色、大小不同的绘画纸。

3、水彩笔、油画棒、勾线笔。

活动过程

一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》

1.在创设的雪景氛围中导入课题。

2.音乐嬉戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。

同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互争论。

1.老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。

小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏?”

幼儿争论并回答。

老师：堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?

引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2.老师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?

大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样?

我们一起来做一个快乐的表情。

老师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

1.老师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，

你们有什么好办法来帮帮它?

幼儿相互沟通并回答。

2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，

如冬天的房子，许多小伴侣一起嬉戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐嬉戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1.鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓舞幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

黏土画教案篇2

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

重点难点

1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

2、难点：感受３／４节拍的特点。

活动预备

1、材料预备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境预备：布置一个用于做音乐嬉戏的场地

活动过程

一、开头部分

（情境导入）：小伴侣们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿展现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们观赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伴侣都在做什么呢。

二、基本部分

（一）观赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：

（1）下雪天，小伴侣们在玩什么？（堆雪人，做嬉戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲其次段。

问题：

（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

老师要留意观看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。

（二）音乐嬉戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏”：根据节拍拍手。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么高兴”幼儿随便摆出一个“雪人”造型。

2、老师要留意：要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的欢快心情。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。

三、结束部分：

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

四、活动延长：

1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。

设计思路

冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜爱做的嬉戏。中班的孩子有堆过雪人的阅历，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了肯定的生活阅历，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开头我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感爱好。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开头部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到制造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼。但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种帮助手段的运用要敏捷，在运用帮助手段前老师必需对音乐进行深化地分析，依据幼儿的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用帮助通道关心幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为“帮助”的“背景”。在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。

三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。第一段歌词形象、易记，其次段歌词稍有难度。在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不兴奋。因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成训练教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。

以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐观赏教学成为老师和幼儿共同的欢乐之源!

黏土画教案篇3

活动设计背景

幼儿对玩雪的渴望

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；

4、培育想象力，体验欢乐的情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

重点：堆雪人的技巧

难点：幼儿自我爱护意识

活动预备

卡纸，白纸，绘画用品

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐嬉戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互争论。

1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”

幼儿争论并回答。

师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？

我们一起来做一个快乐的表情。

师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好办法来帮帮它？”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小伴侣一起嬉戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

课后反思。

这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

黏土画教案篇4

教学内容：

1、观赏《乘雪橇》。

2、学习歌曲《堆雪人》。

教学目标：

1、通过本课作品的观赏和演唱，对冬天产生爱好，享受无穷的乐趣。

2、学习用轻愉快泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的宠爱。

教学重点和难点：

感受歌曲三拍子的强弱韵律，随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教学预备：

电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，音乐童谣

师：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上嬉戏、欢快多又多。

二、导入

1、猜谜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

同学回答，提示正确答案。

2、沟通描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢？（出示图片）

3、观赏《乘雪橇》

师：听完音乐感觉怎样？（生答）

那下雪的时候你们都喜爱干什么呢？

同学自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、学唱歌曲《堆雪人》

1、导入

师：你们想到的嬉戏可真多呀，那么你们在做嬉戏之前我们先

来共同完成一个任务，学唱一首歌曲《堆雪人》。

2、听音乐

3、读歌词

师：你们想不想学唱这首歌？那么谁来为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）。

师：谁能告知我歌曲中的雪人长得什么样子呢？那你心目中的雪人长得什么样呢？假如让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢？

生：自由回答。

4、唱一唱

（1）师范唱

（2）生随音乐轻声的哼唱

（3）请同学带着开心的心情，用最美的声音来演唱。

（4）分小组唱，个别同学唱。

四、活动

1、师：唱的真棒，为我们自己鼓掌。

2、美化雪人：雪人自己在这很孤独，那让我们发挥想象，选择自己喜爱的方式装扮雪人，帮雪人找伙伴好吗？

生：自由活动，贴雪花，柏树等物品。

师：好，雪人有小花、柏树、松树的陪伴肯定很快乐，你看他嘴笑得更开了。

五、小结

小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的漂亮又奇异。风霜雨雪，都是大自然给予人类的美妙事物，我们要喜爱大自然，喜爱生活，爱护环境。下雪天你们怕冷吗？对，我们不怕寒冷，勤奋学习，每天向上。冬天的故事还许多，下节课连续我们的音乐之旅。

黏土画教案篇5

活动目标：

1.知道中秋节的由来，体验节日欢快气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。

2.了解月饼的制作过程，进展团、压、切、扣等技能。能选择小梳子等帮助工具刻花纹。

3.让幼儿发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，培育幼儿创新力量。

活动预备：

1、橡皮泥，不同外形、花纹的月饼3——4个。

2、人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小梳子、瓶盖等)、废旧报纸。

3.葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若，花瓣、树叶等若干。

活动过程：

一、导入活动

老师利用提问和猜谜语的方式让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿做月饼的爱好。

(1)“小伴侣知道这是什么吗？（月饼）什么时候吃月饼呢?(八月十五)这一天是什么节日?(中秋节)为什么要吃月饼呢?(中秋节我们有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团聚之意。)”

(2)“今日我们来上一次手工课，猜猜要做什么?我给大家猜一个谜语提

示一下，‘又圆又方，又甜又香;平常少见，中秋用上。’(月饼)小伴侣特别聪慧，就是月饼，今日我们一起来做月饼。

二、老师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，幼儿观看制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的乐观性。“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起观赏吧，留意认真观看老师月饼的颜色、外形、用什么材料做的，这个月饼是用泥做的，什么外形呢?(圆圆的)上面用橡皮泥做的各色花纹，五颜六色的特别美丽，月饼四周边上用塑料刀切出一道道刀型纹。这个月饼使用橡皮泥做的，四周用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣树叶制作的花纹，让我的月饼更加的美丽，真的好想吃一口啊!

三、老师为每个幼儿发一块泥或橡皮泥，一张废旧报纸，老师带领幼儿先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼儿自由制作月饼打好基础。“老师为每个小伴侣都预备了一块泥(橡皮泥)，一张报纸，我先教小伴侣如何制作一个简洁的月饼，大家要仔细学习。”“先将报纸铺到桌子上，这样就不会把桌子弄脏了，将泥放在两手手心，用手心用劲揉来揉去，把泥揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心按住用劲压，将泥压成一个扁扁的圆形。用塑料小刀在泥的边沿切出一个个小花边，大家可以自由练习一下。

四、幼儿通过初步学习，已把握制作月饼的基本步骤及动作要领，老师为幼儿预备葵花籽，小米、绿豆、花瓣、树叶等废旧物品，鼓舞幼儿大胆想象用多种花纹尝试制作月饼。

“我为大家预备了很多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月饼，可以从外形、花纹、大小等方面进行转变，留意必需和别人做的不一样。”(鼓舞幼儿按自己的想法制作月饼，并能制造性的使用材料，如可选择小梳子、瓶盖、雪花片等帮助工具刻花纹等。)

五、举办“我的月饼最美丽大赛”，通过评比，让幼儿发觉其他幼儿的创新之处。

“请小伴侣上台介绍自己的月饼，仔

细看看自己的月饼和别人的有什么不一样的地方，一会我们评比出谁做的月饼最美丽。”

六、延长活动：和家人一起吃月饼。

黏土画教案篇6

一、活动目标：

1、了解月饼的制作过程，进展团、压等技能。

2、知道中秋节快到了，体验节日欢快气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。

3、让幼儿体验泥工活动的乐趣。

二、活动重难点：

通过团、压等技能来制作月饼。

三、活动预备：

1、橡皮泥，不同外形、花纹的月饼3—4个。

2、塑料月饼盒若干。

四、活动过程：

（一）、导入活动

老师利用变魔术的方式出示月饼，引起幼儿做月饼的爱好。

变魔术，老师用神奇的口吻引出月饼。

师：“小伴侣特别聪慧，今日我们就一起来做月饼。”

（二）、老师出示已经做好的几个“月饼”，引导幼儿观看，调动幼儿制作月饼的乐观性。

师：“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起观赏吧，留意认真观看老师做的月饼的颜色、外形。”

（三）、老师示范讲解月饼的制作方法。

老师带领幼儿先重点学习团、压等技能，为幼儿自由制作月饼打好基础。

老师先带小伴侣们制作一个简洁的月饼，将泥放在两手手心，把它用劲地揉来揉去，揉成一个球形，将球形泥用手心按住压在塑料月饼盒里，然后把它倒出来。

（四）、幼儿操作，老师巡回指导。

提示幼儿不能将橡皮泥放到嘴巴里，也不能把橡皮泥扔到地上。

（五）、举办“我的月饼最美丽大赛”，通过评比，让幼儿发觉其他幼儿的创新之处。

师：“请小伴侣上来介绍自己的月饼，认真看看自己的月饼和别人的有什么不一样的地方，一会儿我们评比出谁做的月饼最美丽。”

五、活动延长：

让幼儿在家中观看不同月饼的花纹，对月饼的花纹产生初步的爱好。

黏土画教案篇7

设计意图：

中秋节即将来临，孩子对月饼的了解已有不少，月饼的样子、月饼的大小、月饼上的花纹等，为了关心幼儿进一步的对中秋节这个节日的了解以及正确把握捏泥的技能，我设计了这个活动。

活动目标：

1、通过观看知道月饼是圆圆的扁扁的，上面有好看的花纹，了解花纹在月饼上的分布。

2、在搓圆和压扁的基础上制作月饼，了解花纹的分布，学习用帮助材料在月饼上印花纹。

3、对泥工活动有爱好，有表现简洁物体的力量。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1、橡皮泥、泥工板、雪花积木。

2、积木、月饼实物。

3、拍摄一段做月饼印花的视频或图片。

活动过程：

1、谈话：好吃的月饼。知道月饼是圆圆的，上面有好看的花纹和字等图案。

师：你吃过月饼吗?月饼是什么样子的?

老师出示月饼，引导幼儿争论月饼的样子。

师：老师手里拿的是什么?谁来说说月饼是什么样子的?花纹有什么意思呢?

2、观看ppt，了解花纹在月饼上的分布，知道边缘、中心都有花纹。观看、争论，重点观赏花纹在月饼的什么位置。

3、争论：怎么做月饼?了解制作月ing的方法和过程，巩固搓圆和压扁的技能。

师：老师给大家预备了橡皮泥和花片积木，我们怎么用橡皮泥做月饼呢?你想怎么做呢?

请幼儿说说自己制作月饼的想法。

4、老师示范月饼的制作方法，观看制作月饼的视频或图片。

师：我们先把橡皮泥放在手心里团聚