初中历史-《繁荣与开放的社会》之开放的政治（复习课）教学设计学情分析教材分析课后反思

《繁荣与开放的社会》之开放的政治复习初一历史下册4.5.6课教学设计导入：从581年隋朝的建立到907年唐朝的灭亡，是中国古代史上又一个大统一时期。这一时期，出现了社会经济繁荣、政治开放、文化辉煌的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展。这是一个繁荣与开放的时期。上节课我们领略了他的“繁荣”，这节课我们再来见证一下它的“开放”。复习初一下册4.5.6课。这节课我们解决这几个问题（PPT）隋唐时期开放的政治——1、科举制度的创立2、开明的民族关系3、开放的对外关系在复习之前，我们先来了解一下本节课的复习目标：（PPT）谁来读一下1、掌握隋唐科举制度的主要内容；唐与吐蕃民族交往的史实；谴唐使、玄奘西游天竺、鉴真东渡日本等史实；2、通过分析史料、地图等，培养从史料中提取有效信息分析问题的能力。3、学习鉴真顽强的毅力和百折不回的精神。认识到国家统一和社会安定，是经济发展、政治开放、文化辉煌的前提条件和重要保障。谢谢，请座。首先步入第一板块：也就是第4课科举制度的创立大家结合着教材和学案，围绕着大屏幕出示的这5个方面复习。检查一下大家的记忆效果，请看PPT进士科考中第一名的称为什么？思考：唐诗繁荣的原因？再看：材料一：“天下英雄，入吾彀中矣！”——唐太宗。

材料二：“我们所知的最早的考试制度，是中国所采用选举制度，及其定期举行的考试。”1、从材料一中可看出唐太宗是通过什么方法做到“天下英雄，入吾彀中矣！”？2、材料二中的“

选举制度”兴废、完善是在什么时期？这种制度的影响？3、这种制度选拔官员的方式是？（分科考试）4、隋唐以来历代统治者都沿用这种制度的原因？（有利于巩固统治）我们继续：拓展思维有人认为：科举制有利于选拔人才，促进我国教育事业的发展和文学艺术的繁荣。他的出现，是一件好事。

也有人认为：科举制禁锢了人们的思想，毒害了中国很多知识分子，鼓励人们“读死书、死读书”，阻碍了中国科技文化的发展。

你怎么看？科举制作为选拔人才一种方式，有他的可取之处。我们现在不还是要参加中考、高考嘛？但是一考定终身，也确实有很大的不足。我们现在推行素质教育就是在努力弥补这种缺陷。点评：刚才***同学认为两种看法都对，我们应辨证地来看。（非常好）这种分析问题的方法我们是向百家争鸣时期的哪位思想家学的？（老子）过渡：同学们，隋唐是哪个民族建立的？汉族那当时汉族建立的隋唐与周边少数民族的关系怎样呢？接下来我们步入第二板块也就是第5课“和同为一家”PPT再检查记忆效果，请看PPT回忆：张骞通西域后，西汉在西域设置了什么机构来管辖西域事务？材料一：贞观十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之。……文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医书医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大影响。──施建中主编《中国古代史》材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”1.根据材料一指出文成公主入藏的历史作用。2.材料二中记载了8世纪初期发生的什么事情？这件事情对中原和该地交往有何影响？材料中的“先皇帝”指谁？“先皇帝”时把公主嫁给了谁？再看（生读材料）拓展思维《西藏拉萨发生“3·14”打砸抢烧事件》：2008年，3月14日，一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧，焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场……，给当地人民群众生命财产造成重大损失，13名无辜群众被烧死或砍死，造成直接财产损失超过3亿元。在打砸抢烧中，不法分子的手段极其残忍、令人发指。这次打砸抢烧事件是一起由境内外“藏独”分裂势力策划煽动的严重破坏社会秩序的事件，……妄图将西藏从祖国分裂出去……你认为“藏独分子”的行为能得逞吗？请用史实说明？点评：第5课告诉我们：西藏自古以来就是中国的领土，任何分裂祖国的行为都不可能得逞。同时大家要记住：祖国的历史是各族人民共同缔造的，只有民族友好交流才有利于各族的共同发展，这也是我国民族关系发展的主流。过渡：唐时与少数民族的关系处理的如此之好，那与其他国家的关系又如何呢？接下来步入第三板块，也就是第6课对外友好往来PPT，首先看地图隋唐时，我国与亚非欧三个大洲有往来，其中与日本、新罗、天竺的往来最为频繁，而当时唐朝的长安、洛阳、广州、扬州等城市都有频繁的外贸活动。那隋唐对外往来频繁的原因是什么？与日本、新罗、天竺的具体往来如何？又产生了怎样的影响？复习完这课，就会找到答案：PPT检查记忆效果PPT知识衔接“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。……”—赖肖尔《当今日本人》材料反映了日本民族具有哪一特点？(善于学习外国的长处，促进本国的发展)在唐朝时最典型的事例是？这对我们有何启示？大化改新。我们作为中学生应该学习日本的这种善于学习，不断创新的精神。再看PPT材料：在中国古代历史上，越是政治稳定、经济繁荣、国力强盛时期，对外政策就越开放，对外交流越频繁。中国古代对外友好交往的途径主要有几种形式：1.通过官方和民间的贸易；2.通过官方派遣使节和留学生；3.宗教文化交流。(1)、根据材料，概括唐代中外文化交流频繁的主要原因。(2)、结合所学知识，对材料中中国对外友好交往途径的三种形式各举一个史实例证。升华提高对于今天处于改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？1.一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重及至仰慕。2.要善于学习，吸取精华。3.要坚持改革开放。这节课内容我们复习完了，大家掌握挺好的，再接再励！请看PPT上节课我们复习了经济上的“繁荣”，这节课我们又复习了政治上的“开放”，从图示上可看出：经济上的繁荣决定了政治上的开放程度，政治上的开放又反作用于经济上的繁荣，而二者又影响了文化上的辉煌。下节课我再欣赏隋唐的“文化”。下课！PPT【学情分析】初一学生已经学习过本单元，对主要知识点有一定的了解与掌握，而且已经具备了初步理解分析历史问题的能力。但整个单元知识点较多，综合起来学生容易混淆。初一学生活泼好动，思维敏捷，有很强的求知欲，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性。需要教师点拨帮助。【效果分析】一、各题得分率题号1234567①②③得分率100%100%100%97、5%100%95%99%98、7%96.5%二、评测分析本节课是一节复习课，注重情感的渗透，帮助学生树立大国观念。以现代学生观和教学观为指导，尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展，加强学生间学习的合作性，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，本节课的评测题既有基础题，又有能力题，学生基础知识掌握的较好，但能力有待于进一步提高，总体来说本节课的达成度比较高。本节设计的目标如下：1、掌握隋唐科举制度的主要内容；唐与吐蕃民族交往的史实；谴唐使、玄奘西游天竺、鉴真东渡日本等史实；2、通过分析史料、地图等，培养从史料中提取有效信息分析问题的能力。3、学习鉴真顽强的毅力和百折不回的精神。认识到国家统一和社会安定，是经济发展、政治开放、文化辉煌的前提条件和重要保障。【教材分析】本单元讲述的是581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡的历史。是我历史上一个政治统一、经济繁荣、文化昌盛的时期。隋唐时期最大的特点就是它的“繁荣与开放”。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。在中国古代史上起了承前启后的作用。【评测练习】基础题：（）1、青年周恺武艺高强，尤擅于骑射，后被当地州官选送参加武举考试，结果考中。此事可能发生在哪位皇帝时期。A、隋炀帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗（）2、我国的科举制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大的影响，有人称这中国古代的“第五大发明”。科举制度正式创立一A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、武则天（）3、位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙始修于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主入吐蕃经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述正解的是①派文成公主入吐蕃的是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏的友好关系A①②③B①②④C①③④D②③④（）4、2010年是中印建交60周年，早在唐代就有一位杰出的历史人物为中印两国的文化交流做了了重大贡献，他是A、鉴真B、张骞C、玄奘D、郑和（）5、研究古代印度和中亚地区历史和佛学典籍的是A、《大唐西域记》B、《徐霞客游记》C、《东游记》D、《西游记》（）6、下列两图人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是玄奘鉴真玄奘鉴真B、对外开放，双向交流C、世界领先，求同存异D、源远流长，泽被东西能力题7、材料分析题ABCABC请回答：①唐朝时我国和许多国家有密切频繁的交往，其中是了主要的有A、B、C等国家。②请你列举一个唐朝最有影响的对外交往使者并简要说说他的事迹。③唐朝对周边国家具有很大的影响力。请你说说这是为什么？【课后反思】1、复习课不仅要扎实掌握基础知识，更重要的是提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以真正达到学以致用的目的。2、复习课的