小学英语-Unit 2 Point to the desk.教学设计学情分析教材分析课后反思

英语三年级上册教学设计课题Module3Unit2Pointtothedesk.教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握desk,chair等重点词汇；2.学生能理解并运用以下重点句型：Pointtothe…技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。重难点学习chair/desk两个单词和指令Pointto…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。教学过程Step1.Warming-up（热身导入）Greetings.(Goodmorning,boysandgirls.)T：Beforeourclass,let’ssingthesong“Pleasestandup.”together,OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。）Review复习单词door、window、blackboard,同时练习句型Pointtothe……让学生回顾一下指令Pointto…（设计意图：运用图片自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。）Step2.Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。T:Lookatthefallowingpictures.1）Whatisthis?2）Learnthenewwords：chair,desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk,chair,并借助自然拼读法进行学习。）2.Pratise.Lookandsay.（设计意图：帮助学生初步整体感知课文，帮助学生集中注意力。）2.Gametime.（设计意图：通过游戏，帮助学生理解课文内容，更加投入到学习英语的乐趣中；同时学习文本中出现的新单词和重点句型，为下一步的活动做铺垫；通过对课文文本的层层深入，呈现本单元知识重点，提高学生的英语阅读能力）Activity-2：观看动画，让学生进入情境当中进一步学习重点句型.（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。）RoleplayReadinrolesandthenactitout!Step3.Practice（练习巩固）Listenandcircle.（设计意图：课文故事的进一步延伸拓展，帮助学生进一步全面把握课文，提高英语听说技能。）Playthegame:用闪电眼的游戏来复习单词，让学生集中精力。Practise通过练习题巩固课文知识。Step4.SummaryStep5.Homework1.请同学们回家指认chair，desk，door，window2.学唱歌曲《Pleasestandup》（设计意图：总结本课所学，同时通过作业进一步巩固所学知识。Step6：教学反思：学情分析学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。相应对策：根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。效果分析由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。在课堂上学生通过观察、交流、合作等方式学习和使用英语，教师基本上完成教学任务，课堂教学达到了预想的效果。教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块第二单元。本模块主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习Pointtothe…本单元在上一单元的基础上新增学习了desk,chair两个单词。主要句型还是学习Pointtothe…因此可以说本单元是本模块第一单元的延续，在第四模块的第二单元活动3将学到“It’sabluedesk.”“It’saredchair.”因而可以说本单元的学习已经为第四模块作了铺垫。在这个意义上本单元起到了承前启下的作用。对教室物件的指认贴近学生生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用。学会了指认，有利于今后的教学。评测练习1、It___abluebird.A、sB、is2、——Goodmorning,MsSu.——_______A、Goodmorning.B、Goodafternoon.3、Pointto_____chair.A、\B、theC、an4、Sit_____,Lingling.A、upB、down课后反思在进行教学的过程中，我以活动为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。本课的教学我也有一些需要改进的地方。第一，从知识的拓展性上来讲，老师不能只想的完成本节课的任务而不照顾到学生的学习需求。我应该给学生们提供更加广阔的语言运用空间，充分调动学生的学习热情。第二，进一步提高操练过程的有效性。这堂课的操练形式以全体、小集体形式为主，收到了较好的练习效果，各种游戏活动让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。因此，我应该注意及时纠正每个小朋友的误音。总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成性完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。课标分析小学英语新课标对英语教学提出了新要求：英语教学要面向全体学生为完成课程目标创设合适的教学设计和课堂氛围为了帮助学生完成课程目标，教师应在教学设计中尝试有效的教学方式：1.要创设自主，