高中体育与健康-初级棍术教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE初级棍术教案授课教师：单位：初级术棍教案授课班级高二（25）班课型新授课授课时间授课教师授课内容1、复习初级棍术第一段前1/2动作。2、学习初级棍套路第1段后1/2动作。重点基本棍法与身法的连贯性。难点动作连贯，上下肢的协调性配合。教学目标认知目标：掌握所学初级棍术的动作方法及其要领。技能目标：使90%的学生能够掌握所学初级棍术中的基本棍法，并体会武术动作的精、气、神。情感目标：培养学生的自主学习和合作精神，在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系。部分教学内容达成目标教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动准备部分课堂常规1、体委指定地点整队。(图一)2、体委清点人数。3、师生问好。4、宣布本节课内容；强调本堂课的安全性。5、检查服装。6、安排见习生。1、形成良好的上课纪律。2、培养学生集中注意力。1、提前到达场地做好上课准备及场地检查。2、向学生讲解本节课的学习内容。1、体委按要求进行整队。2、学生精神饱满，注意力集中。3、明确本节课的任务与目的。4、听从指挥。组织：四列横队OOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXXOOOOOXXXXX★（图一）要求：快、静、齐小2热身活动在音乐的伴奏下，进行慢跑，等各个关节的热身活动。（图二）2、自编棍术操（1）劈棍运动（2）撩棍运动（3）拨棍运动（4）抡棍运动（5）摔棍运动（图三）1、激发学生的学习，初步活动关节。2、棍术操动作整齐、规范，动作舒展大方，充分活动各个关节、韧带，提高棍术基本动作的熟练度。1、口令指挥2、组织学生有序进行热身。领做棍术操。积极参与，并跟随音乐节奏有序地进行热身。听从教师口令。3、认真完成棍术操。组织：★（图二）OOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXX★（图三）中中35部分教学内容达成目标教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动基本部分结合展板，小组长带领自学初探。（图四）鼓励学生展示。老师带领下学习初级棍术第1段后1/2动作。（图五）①插步抡劈棍1—1：右手向下，经左腿外侧向左肩上方绕行，左手顺势稍下降，上体左转，使棍把由前上方向下、向上摆起。两腿成交叉步。目视身体右下方。（图1—1）1—2：左脚外撇，两手握棍使棍身在左腿外侧绕行一周，成立圆。同时上右脚插左步，左手由左向右绕弧半周做下劈，右手置于左腋下，目视棍稍。（图1—2）②翻身抡劈棍2—1：以两脚为轴，上体向左后翻转，两腿成半马步。与此同时，左手握棍随翻身动作向左侧前方下劈；右手握棍把置于右腹前，棍梢略高于棍把。目视左前方。（图2—1）学生初步了解动作，培养自学能力。2、激发学生学习兴趣。（图1—1）（图1—2）（图2—1）教师巡视。2、鼓励性评价。3、教师示范讲解：正面示范背面示范带领学习。5：递进式分解教学法1、小组认真观看展板，相互交流，自学动作，体验练习。2、注意观看，提出自己看法。3、跟随老师学习，认真观看示范、听讲解，明确动作要领。4、跟随老师学习①②③★④⑤(图四)OOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXX★OOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXX（图五）中小小中部分教学内容达成目标教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动基本部分③马步平抡棍3—1：右手握住棍把上举，使棍身经过头上向后下落，背于后肩上。随即左臂伸直，手心向上，松握于棍稍近端。目视棍稍。（图3—1）3—2：左手撒开，右手握住棍把用力向身前抡动，棍梢平抡一周。左脚为轴向左后转，右脚向左侧上一步成马步。平抡棍后，两臂平屈胸前，左手松握于右手外面，手心均向下，棍身架于左上臂部。（图3-2）④跳步半抡劈棍4—1：两脚蹬地向右转体换跳落地成马步，同时棍梢沿身体向前下方抡半圆；左手随即向前松握滑把向右前下方做下劈，右手握棍把撤至右腰前。目视棍梢(图4—1）③图3—1图3—2（图4—1）6、下达清晰、明确口令。5、听口令有序练习。递进式分解教学法：先教第一个动作；再教第二个动作；然后把第一、二动作连接起来练习；再教第三个动作；最后把第一、二、三动作连接起来完整地进行练习。以此类推。20部分教学内容达成目标教学方法组织教法强度时间教师活动学生活动基本部分结合挂图，分5组再次练习。（图六）要求：小组长带领到各自场地练习。小组展示，老师提出问题，纠正错误动作，集体练习教师巡视。纠正错误。小组长带领练习。小组成员结合挂图再次练习。纠正错误动作，明确正确动作。①②③★④⑤(图六)中结束部分四、1、放松游戏--拯救者（目的是归还器械）2、放松活动。3、课堂小结。4、宣布下课充分放松，舒展身体各大关节和肌肉群。2、轻松愉快结束本课。1、讲解游戏规则2、喊口令领做。3、总结本节课学习情况。4、同学们再见。按照游戏规则用心做游戏。2、跟随老师做。3、认真听老师点评。4、老师再见。（要求：学生充分放松，调整呼吸）小10场地器材挂图5副；音箱一台；武术棍40根；生理负荷预测课后反思平均心率105次/分左右练习密度46.7％左右学情分析教材中，本着以热爱武术，学武术，弘扬武术为宗旨，练品德,练身体，练意志。使丰富学生课余文化生活，提高社会适应能力。为了达到上述目的，经过自己的多年的教学实践，改革了教学模式，从学生的生和心理特点出发指定教学进度，从易到难。根据武术课的特殊性，我采用了启发，模仿，创新，竞赛的等教学方法，在教学过程中，高标准，严要求，在“练”字中下功夫，这样才能收到最大的效果。通过组与组之间的比较来让学生充分发挥自己的自主能力，增强教学效果并挖掘学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。效果分析学生的学习效果通过教师的讲解，大部分学生对于棍术的动作学习基本掌握。通过在课堂中的练习，学生初步能够掌握到技术动作的路线和出发点的力度大小，但是不够熟练，不会发力。不能控制棍的走向，动作之间缺少连贯性。通过小组内部之间的互相学习和指导，再加上小组之间的互相比较，培养了学生团结精神，同时也增加了学生的学习积极性。更给他们带来了自信和快乐。预计教学效果本节课预计平均心率在120——140次/分，最高心率可达到160次/分，课的密度为55—58%，预计教学技能目标能够达到，80%的学生能够基本掌握本堂课所学内容。教材分析《武术》课程标准适用于教材中的选修部分，课程的性质和任务依据按照《国家学生体质健康标准》，结合学校教学设施设备状况，学生特点和本地文化的熏托，对课程的教学要求，教学内容及课时进行了适当的调整和安排，把武术这门选修课做为一项重要内容。本班的学生已经学过了武术棍术中的基本动作，在掌握基本棍术动作中的基础上开始了本课程的学习，根据本节课所学内容对学生自身的要求上，通过合理性的热身活动，针对性的棍术操来提高学生对本节课的学习积极性，再通过小组之间的一种比较和游戏环节，使本节课变的更加有激情和活力。认知目标：掌握所学初级棍术的动作方法及其要领。技能目标：使90%的学生能够掌握所学初级棍术中的基本棍法，并体会武术动作的精、气、神。情感目标：培养学生的自主学习和合作精神，在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系。重点：基本棍法与身法的连贯性。难点：动作连贯，上下肢的协调性配合。评测练习练习一：对棍术的基本动作练习基本动作的掌握熟练程度直接关系到课堂中学习的进度，所以本节课把棍术的基本技术和基本棍花作为准备活动，让学生能够快速地领会到动作的要领和手感，在学习中，我故意编排成一整套操来做这些基本动作，注重学生们的基本技术动作的练习。从练习的结果看，95%的学生能够在准备活动中快速熟练地掌握到抡棍，扑棍，撩棍等基本棍花的动作。练习二分组练习所学内容。小组组长的练习比较，小组之间的练习比较。练习三拯救者游戏通过游戏的设计，让学生更进一步熟练棍术动作，从游戏的结果看，学生对棍术动作的巩固起到一定作用。教学反思通过本节课，自己对自己的课进行了系统性地反思，从本能上感觉对本堂课还算满意，但是对于教学设计和教学过程中有很多问题值得反思学习。1：课的构思中有规律，但是缺乏创新。对于武术课，自己没有充分利用现代信息技术，如果在上课开始时播放一些武术表演等视频，我感觉会增加学生的学习热情。2：对学生了解不够，影响课堂效率。自己在对于学生学习的层次上没有掌握的情况下就进行了分组，导致在教学环节中有些小组学习起来非常吃力。3：教学环节有点单一，互动环节时间不多。在教学环节中过于陈旧，只是讲解再讲解，而没有过多的了解学生的学习效率，留给学生的互动时间较少。4：教学内容过于多。课后通过咨询学生，大部分学生虽然学会了本堂课的内容，但是过于生疏。而且有学生反映学习动作有点多，串联不起来。通过本次的讲课，让自己认识到了在教学过程中许多的缺点，吸取教训，改正不足，是课程达到更好的效果。武术《初级棍》课标分析本课程是体育课程里一门特殊课，是为学生进行终身体与锻炼提供一种选择途径。通过本课程的学习首先可以是学生了解武术器械的由来和作用，同时也可以让他们学到器械中最基本的技能；第二，可以增进学生心理与