小学英语-人教版四年级下册英语Unit 5 My clothes Part A Lets Learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5MyclothesPartALet’slearn一、教学目标：知识目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat。

2、能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。能力目标：能够将所学单词及句型运用到实际的情境中。情感目标：培养学生自己的事情自己做的独立精神。

二、教学重点：听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat。

三、教学难点：

1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。

四、教具准备:

衣服（卡片）PPT。

五、教学过程：Step1Preparation

（1）Greetings.(2)Let’sreviewsomewords.singasongtogether.Step2Presentation创设情境：T:Ourschoolwillhaveasummercamp.Solet’sgoshoppingandbuysomeclothesforthecamp.Ok?Nowlet’go.Wow,it’sabigshop.Therearesomanyclotheshere.Theseclothesandthoseclothes.引出衣服，师领读、个读.音节拼读单词。裙子图片引出单词，dress，教读单词，领读、个读。引出句子Ilikethatreddress。领读句子，个读，整体读。出示各种颜色的裙子。学生练习，选择自己喜欢的裙子。出示女孩图片，引出短裙skirt，教读单词，Skirt,skirt,skirt,agirllikesskirt.练习单词。出示不同颜色的短裙。练习句子。出示图片讲解裙子和短裙的区别，看和猜进行练习。Ilikethebeautifulskirt,butinthesummercamp,itmaybedirty.Soyoushouldwashyourskirt,nowreadaftermeanddofollowingme.Washyourskirt,washyourskirt,andwashyourskirt.Afterthatyoushouldhangupyourskirt.Readaftermeanddofollowingme.Hangupyourskirt.Hangupyourskirt.Inthesummercamp,youshoulddoyourownthingsbyyourself.Wehavethedressandskirtforthesummercamp.Nowwhatelseshouldwebuy?Let’sgoonshopping.Yes,pants.领读pants，Lookcarefully.Ilikethosepants.Youhavesomanypantsforthesummercamp,soyoushouldputawayyourpants.Readaftermeanddofollowingme.Putawayyourpants.Boysandgirls,let’splayagame.What’smissing?引出单词hat，师教读，领读，个读Inthesummercamp,theweathermaybeveryhot,soyoushouldtakeoffyourhat.做动作领读。Step3Practice1、playtherecorder.GetSstodotheactionsastherecorder.Let’slearn.2、Boysandgirls,let’slistenandrepeat.Pleaselistencarefully.Step4progress1、Let'schant2、sharpeyesStep5productionGroupworkTherearesomanyclothesinthisshop.Ihavechosenmyclothesforthesummercamp.Nowit’stimeforyoutochooseyourclothesforthecamp.Listencarefully.Onestudentistheshopkeeper,andothersarethecustomers.学生上台展示。Homework:学情分析四年级下学期,学生有了一定的英语基础。老师在这一节课,尽量使用以前所学的知识来呈现新课的内容。如:复习已经学过颜色的表达。通过购物,引发学生学习英语的兴趣。在兴趣中掌握clothes,skirt,hat,pants和dress.再模拟一个正式的购物场景,让学生选出自己最喜欢的衣服。21cnj四年级的孩子喜欢表演,善于模仿,可以设计更多的活动让学生参加。经过一年的英语学习已经具备了一定的听说能力,四年级应该更注重学生综合能力的培养。21·c效果分析纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生，是在今后教学中应该注意的地方。教材分析本单元学习的主题是衣物。课本主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。本部分学习的单词是：skirt,dress,pants,clothes,hat。

教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat。能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。四年级下册英语第5单元PartA第2课时【当堂达标题】Unit5MyclothesALearnⅠ.给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。A.dressBA.dressB.skirtC.pantsD.hat()()()()Ⅱ.选出正确的单词或短语.Arethese_________(your/yours)?Yes,theyare.IsthisJohn’s?No,it’s__________(Mike’s/Mikes).My_________(shoe/shoes)arewhite.They’re______________(ChenJie/ChenJie’s).Ⅲ.看图，读句子，填序号。Hangupyourdress.Takeoffyourhat.Putawayyourpants.Putonyourshirt.Washyourskirt.()()()课后反思在本课教学中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性的使用教材，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言，使课堂教学更生活化，更具有完整性和应用性。本节课的教学对象是四年级的学生，本节课的教学内容是表示服装的词语以及有关句型。因此，在课的开始部分，我用学生以前学过的一首歌曲来引入，通过让学生歌唱，对以前的知识进行回忆，为后面的新课作了准备.在课堂上我尽量把英语与生活联系起来，使语言生活化，课堂生活化。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，