第二部分 幼儿舞蹈表演与仿编

第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务一幼儿律动表演与仿编目录学习活动1:小班动物类律动学习活动2:中班动物类律动学习活动3:大班动物类律动学习活动4:小班生活类律动学习活动5:中班生活类律动学习活动6:大班生活类律动学习活动1:小班动物类律动学习活动1:小班动物类律动一、欣赏小班动物类律动《小青蛙》

1.基本情节小青蛙蹲在荷叶上愉快地唱着歌，不一会儿他们又开始练习跳的本领：东跳跳，西跳跳，向上跳，捉虫吃。高兴了，跳起舞来；累了，就跳进池塘舒服地游着泳。

2.基本动作设计

根据青蛙喜欢在池塘里生活的习性、前腿短后腿长的身体特征以及喜爱蹦跳的动作特点，经过艺术夸张设计了基本动作。在此基础上，想象青蛙在池塘活动的情节，配以活泼、跳跃性的音乐，引导幼儿有节奏地模仿表演小青蛙形象和舞蹈动作。

1.律动的含义律动一词来源于希腊语Ryhmos，可解释为有韵律节奏的身体动作。二、欣赏活动小结学习活动1:小班动物类律动

2.学习律动对于幼儿身心发展的意义律动是幼儿表达情绪情感一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。

3.小班幼儿律动的特点播放音乐《小青蛙》，老师创设童趣的情境。学习活动1:小班动物类律动●形象特征●动作特征前奏一、《小青蛙》律动组合动作分解第一遍音乐第二遍音乐学习活动1:小班动物类律动二、练习目的三、动作要求一、仿编提示根据《小青蛙》律动的编创方法，小组合作，仿编适合小班幼儿表演的动物类律动。学习活动1:小班动物类律动二、音乐资料参考三、仿编范例

1.复习小班动物类律动《小青蛙》,在表现出青蛙的艺术形态和动律特征的同时，注意体会动物类律动的动作设计规律。

2.修改并完善课堂所编的幼儿园小班动物类律动，并注意动作节奏感以及童心童趣的表现。学习活动1:小班动物类律动

3.收集小班动物律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，整理归档，体会小班动物类律动的特点与规律。学习活动2:中班动物类律动学习活动2:中班动物类律动

1.基本情节两只小象沿着河岸慢慢地走着，时而对着水面“照镜子”；时而甩着长鼻子玩耍。渴了，小象就用长鼻子喝起了水。身上脏了，小象就用长鼻子吸足了水，把全身冲洗得很干净。小象遇见了好朋友，就愉快地打招呼，互相勾勾长鼻子，快乐极了。一、欣赏中班动物类律动《两只小象》

2.基本动作设计

根据小象喜欢在水边和草地生活的习性，抓住小象最显著的形象特征——长鼻子，以及走起路来比较笨重的运动特点，再经过艺术夸张设计而成。二、欣赏活动小结：中班幼儿学习律动要求

1.中班幼儿心理发展特点

2.中班幼儿运动系统生理发展特点

3.中班幼儿律动的动作要求学习活动2:中班动物类律动学习活动2:中班动物类律动播放音乐《两只小象》，老师创设童趣的情境。●形象特征●动作特征一、《两只小象》律动组合动作分解学习活动2:中班动物类律动前奏第一遍音乐第二遍音乐二、训练目的三、动作要求一、仿编提示根据《两只小象》律动的编创方法，小组合作，仿编一个适宜中班幼儿表演的大型动物类律动。二、音乐资料参考三、其他大型动物的律动基本动作参考学习活动2:中班动物类律动学习活动2:中班动物类律动

1.复习中班动物类律动《两只小象》，注意表现小象笨拙可爱的形态和动律特征。

2.修改并完善课堂所编的中班动物类律动，并注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集中班动物类律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，细心领会中班动物类律动的创编规律。学习活动3:大班动物类律动学习活动3:大班动物类律动

1.基本情节宁静的夏夜，飞来了一群小小的萤火虫，它们在花丛中时而围成圆圈轻舞，时而又飞得高高的，围绕着大树跳舞。累了，就停在树叶上休息。萤火虫看到夜晚回家迷路的小动物，就一起点亮“灯笼”，帮助他们找到回家的路。这时有小伙伴走散了，他们又撅着屁股，点起“灯笼”东照照、西照照，终于找到了好朋友，于是他们又高高兴兴地一起跳起了舞。一、欣赏大班动物类律动《虫儿飞》

2.动作特色

在舒缓的音乐下，根据萤火虫有双翅膀的形象特征、轻轻飞翔的动作特征加以夸张和美化，配合生动的情节设计律动动作。学习活动3:大班动物类律动二、欣赏活动小结：大班幼儿学习律动要求

1.大班幼儿心理发展特点

2.大班幼儿运动系统生理特点

3.大班幼儿律动的动作要求学习活动3:大班动物类律动播放音乐《虫儿飞》，老师创设童趣的情境。●形象特征●动作特征学习活动3:大班动物类律动一、《两只小象》律动组合动作分解二、训练目的三、动作要求学习活动3:大班动物类律动一、仿编提示根据《虫儿飞》律动的编创方法，小组合作，仿编适合大班幼儿表演的动作较复杂的动物类律动。二、音乐资料参考三、其他适合大班幼儿的动物模仿律动参考学习活动3:大班动物类律动

1.复习大班动物类律动《虫儿飞》，注意体会优雅型动物类律动的创编特征。

2.修改并完善课堂所创编的大班动物类律动，并注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集大班动物类律动的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意细心领会大班动物类律动的创编规律。学习活动4:小班生活类律动学习活动4:小班生活类律动

1.基本情节在欢快的音乐伴奏下，孩子们提着自己的洗澡物品，蹦蹦跳跳地来到了四处冒着热气的浴室里，欢乐地洗澡：搓背、搓肥皂、洗头、扭屁股等。一、欣赏小班生活类律动《我爱洗澡》

2.基本动作设计

根据幼儿日常洗澡的主要动作，经过艺术夸张设计而成。在此基础上，设计一定的情节，配以活泼、欢快的音乐，引导幼儿有节奏地表演。二、欣赏活动小结

1.生活类律动的含义学习活动4:小班生活类律动生活类律动是指在生活中常见的形态动作，在音乐的伴奏下，根据音乐性质、节拍、速度等进行有规律的运动。

2.生活类律动的表演要求

3.学习生活类律动的意义学习活动4:小班生活类律动播放音乐《我爱洗澡》，老师创设童趣的情境。搓背搓肥皂洗头学习活动4:腰部训练一、《我爱洗澡》律动组合动作分解二、训练目的三、动作要求学习活动4:腰部训练一、仿编提示根据《我爱洗澡》律动的编创方法，小组合作，仿编一个适合小班幼儿表演的生活类律动。二、音乐资料参考三、仿编范例学习活动4:小班生活类律动

1.复习小班生活类律动《我爱洗澡》，在表现出小班幼儿童心童趣的同时，细心体会小班幼儿的动作特点。

2.修改并调整自己创编的《刷牙》、《起床》等生活类律动，要充分表现律动的趣味性。

3.收集小班生活类律动的相关资料（视频、照片、文字、音乐），体会小班生活类律动的创编规律。学习活动5:中班生活类律动学习活动5:中班生活类律动

1.基本情节在节奏感较强的音乐伴奏下，孩子们模仿火车开动、开过平地、爬上山坡、钻过山洞、刹车慢行等各种动态。一、欣赏中班生活类律动《开火车》

2.基本动作设计

在音乐的伴奏下，根据火车的形态和运动特点，全体幼儿(或者分组)合作，搭肩组成长长的火车形象，以单手绕臂模仿滚滚的车轮。在此基础上，模仿火车启动、行驶、刹车、钻过山洞等行驶过程，并根据火车开动时咔嚓咔嚓的节奏快慢，进行不同的动作节奏变化。二、欣赏活动小结随着幼儿年龄的增长，中班幼儿开始有了强烈的交往需求，他们已不再满足于自己玩，而是喜欢找同伴一起玩。因此，为幼儿提供可以交往合作的律动，是促进幼儿社会性发展的重要手段。学习活动5:中班生活类律动播放音乐《小火车》，老师创造童趣的情境。学习活动5:中班生活类律动●形态特征●动作特征学习活动5:中班生活类律动一、《开火车》律动组合动作分解前奏第一遍音乐第二遍音乐二、训练目的三、动作要求间奏一、仿编提示根据《开火车》律动的编创方法，小组合作，仿编适合中班幼儿表演的生活类律动。二、音乐资料参考三、仿编范例学习活动5:中班生活类律动

1.复习中班生活类律动《开火车》，在体会中班幼儿生活类律动创编特点的同时，注意表现出童心童趣，感受互动合作带给幼儿的乐趣。

2.修改并完善课堂中创编的中班生活类律动，注意表现出所模仿事物的典型特征和趣味性。

3.收集生活中各种表现交通工具的生活类律动的相关资料，注意归纳中班生活类律动的创编规律。学习活动5:中班生活类律动学习活动6:大班生活类律动学习活动6:大班生活类律动

1.基本情节在欢快的音乐伴奏下，孩子们愉快地打扫小木屋：扫地，清除灰尘，擦窗户，拖地板，洗衣服……体验劳动带来的乐趣。一、欣赏中班生活类律动《开火车》

2.基本动作设计

根据日常生活中打扫房间的典型动作（如：扫地、拖地、擦玻璃、洗衣服），经过艺术夸张设计而成。在此基础上，配以活泼、欢快的音乐，并加入一定的情节，富有童趣地表演出劳动的乐趣。二、欣赏活动小结大班幼儿的好奇心特别强烈，观察事物也更加细致，喜欢探索周围环境，喜欢刨根问底，同时幼儿自身的想象力和创造力发展迅速。学习活动6:大班生活类律动播放音乐《嘻唰唰》、《杜鹃圆舞曲》，老师创造童趣的情境。●打扫卫生的典型动作学习活动6:大班生活类律动●常见的基本舞步学习活动6:大班生活类律动一、《嘻唰唰》律动组合动作分解第一段音乐《嘻唰唰》第二段音乐《杜鹃圆舞曲》学习活动6:大班生活类律动二、训练目的体验大班律动动作的丰富性和节奏变化的多样性，能根据音乐节奏的变化大胆表现出富有童心童趣的动作。①模仿动作要夸张、到位，要能跟着三拍子的重拍、节奏快慢的变化而变化。②感悟并表现出不同乐段不同的情绪表达，充满童趣地表演律动。三、动作要求学习活动6:大班生活类律动一、仿编提示根据《嘻唰唰》律动的编创方法，小组合作，创编适合大班幼儿的生活类律动。二、音乐资料参考三、仿编范例学习活动6:大班生活类律动

1.复习大班生活类律动《嘻唰唰》，能在节奏变化较多的音乐伴奏下，形象而富有童趣地表演打扫卫生的律动，并体会大班生活类律动的创编特点。

2.修改并完善课堂中创编的生活类律动，注意找出该生活情境的典型动作进行艺术夸张，并注意表现出生活类律动的趣味性。

3.收集各种生活中劳动场景的相关律动资料（视频、图片、音乐等），体会大班幼儿生活类律动的创编规律。学习活动6:大班生活类律动第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务二幼儿音乐游戏表演与仿编目录学习活动1:小班音乐游戏学习活动2:中班音乐游戏学习活动3:大班音乐游戏学习活动1:小班音乐游戏学习活动1:小班音乐游戏一、欣赏小班音乐游戏《咚咚锵》

1.基本情节在欢快的鼓点节奏下，幼儿听音，根据鼓点的变化，做出不同的身体动作，如果做的动作错了，就要站在圈里表演节目。

2.基本动作设计

将鼓点固定为“咚”和“锵”，并告知幼儿“咚”时要跺脚，“锵”时要举手。老师随机敲鼓，可随机改变鼓点的快慢，当鼓点停顿时，如果有幼儿做错了动作，就可以请到圈里来表演节目。

1.幼儿音乐游戏的含义幼儿音乐游戏是在乐曲或者歌曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、结构等进行的游戏活动。二、欣赏活动小结

2.幼儿音乐游戏的种类幼儿音乐游戏有多种分类方法，根据有无情节，可分为有情节的音乐游戏和无情节的音乐游戏。

3.音乐游戏对于幼儿身心发展的价值学习活动1:小班音乐游戏

4.小班幼儿音乐游戏的选择播放音乐《拨弦》，老师创造童趣的情境，引导学生听清乐曲重音，自由地用动作（如：戴帽子、蹦跳、遮脸、拍手等）表达对重音的理解。学习活动1:小班音乐游戏

1.游戏目标一、小班音乐游戏《森林旅行记》组合练习

2.游戏准备

3.游戏玩法学习活动1:小班音乐游戏二、训练目的三、动作要求学习活动1:小班音乐游戏一、仿编提示根据《森林旅行记》音乐游戏的编创方法，小组合作，仿编一个适合小班幼儿玩的音乐游戏。二、音乐资料参考三、仿编范例:《卷爆竹》(小班)学习活动1:小班音乐游戏

1.复习小班音乐游戏《森林旅行记》，在表现出童心童趣的同时，感受小班幼儿音乐游戏的特点。

2.修改并完善小组合作创编的小班音乐游戏，注意充分体现小班幼儿的年龄特点。

3.收集幼儿园小班音乐游戏的资料，注意分析小班音乐游戏的创编规律。学习活动1:小班音乐游戏学习活动2:中班音乐游戏学习活动2:中班音乐游戏

1.基本情节幼儿在《健康歌》的音乐声中跟着老师去郊游，并根据音乐和图谱，有节奏地表演各种动作。一、欣赏中班音乐游戏《音乐指路牌》

2.基本动作设计

根据图谱指示，幼儿随音乐有节奏地表演身体动作（如：拍手、踏步等）。要注意图谱指示的动作有快有慢，有重有轻。熟练后，拍手、踏步等动作用小铃、响板等打击乐器替代，在训练节奏感的同时也训练了幼儿的记忆力。二、欣赏活动小结：中班幼儿学习律动要求

1.音乐游戏内容

2.音乐游戏的音乐选择

3.中班幼儿音乐游戏的选择学习活动2:中班音乐游戏播放音乐《七步进阶》，老师创设童趣的情境，引导学生抓住碰碰车最显著的形象特征和动态特征，表演相应的模仿动作。学习活动2:中班音乐游戏一、中班音乐游戏《碰碰车》组合练习二、训练目的三、动作要求学习活动2:中班音乐游戏

1.游戏目标

2.游戏准备

3.游戏玩法一、仿编提示根据《碰碰车》音乐游戏的编创方法，小组合作，仿编一个适合中班幼儿表演的音乐游戏。二、音乐资料参考三、仿编范例:音乐游戏《开火车》学习活动2:中班音乐游戏

1.复习幼儿音乐游戏《碰碰车》，在表现出童心童趣的同时，感受中班幼儿音乐游戏的特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿园中班音乐游戏，游戏设计要充分注意符合中班幼儿的年龄特点，同时注意表演时动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集中班音乐游戏的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析中班幼儿音乐游戏的规律。学习活动2:中班音乐游戏学习活动3:大班音乐游戏学习活动3:大班音乐游戏

1.基本情节幼儿根据乐曲速度、音色的变化，以球为道具，有节奏地进行传球游戏，以此提升幼儿听辨节奏快慢的能力。一、欣赏大班音乐游戏《传球》

2.动作特色

幼儿围成圆圈，两两依次进行传接球的游戏，随着音乐的快慢变化，调整传球与接球的速度。当所有人都具备传接球的能力后，可适当增加球的数量。二、欣赏活动小结

1.大班音乐游戏的道具

2.大班音乐游戏的创编步骤

3.大班幼儿音乐游戏的选择学习活动3:大班音乐游戏播放音乐《田纳西摇摆舞》，老师创设童趣的情境，并引导学生根据音乐，轮流扮演“领袖”，带领大家一起做各种表演动作。学习活动3:大班音乐游戏一、大班音乐游戏《猜领袖》组合练习学习活动3:大班音乐游戏二、训练目的三、动作要求

1.游戏目标

2.游戏准备

3.游戏过程

3.游戏规则一、仿编提示根据《猜领袖》音乐游戏的编创方法，小组合作，仿编适合大班幼儿表演的音乐游戏。二、音乐资料参考三、仿编范例：大班音乐游戏《小花猫与小老鼠》学习活动3:大班音乐游戏

1.复习大班幼儿音乐游戏《猜领袖》，在表现童心童趣的同时，注意感受大班幼儿音乐游戏的特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿园大班音乐游戏，注意充分体现大班幼儿的年龄特点，游戏要有趣味性。表演时注意身体直立感、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集大班音乐游戏的相关资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析大班幼儿音乐游戏的规律。学习活动3:大班音乐游戏第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务三幼儿歌表演表演与仿编目录学习活动1:小班歌表演学习活动2:中班歌表演学习活动3:大班歌表演学习活动1:小班歌表演学习活动1:小班歌表演一、欣赏歌表演《找朋友》

1.《找朋友》的歌词内容找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友。再见！

2.《找朋友》歌表演的基本动作设计

本作品根据《找朋友》的歌词内容，找到容易表现动作的关键词，如：“找、找到、敬礼、握手”等，设计了富有童趣的情境进行创编表演。

1.歌表演的含义顾名思义就是边唱边表演，即在歌曲演唱时配以简单形象的动作、姿态和表情，来表达歌词内容和音乐形象。二、欣赏活动小结

2.歌表演对于幼儿身心发展的意义

3.小班幼儿歌表演内容与要求学习活动1:小班歌表演播放歌曲《找朋友》，老师创设童趣的情境学习活动1:小班歌表演●基本动作●向好朋友礼貌打招呼一、《找朋友》歌表演动作分解学习活动1:小班歌表演二、训练目的三、动作要求一、仿编提示根据《找朋友》歌表演的编创方法，小组合作，仿编一个适合小班幼儿表演的歌表演。二、音乐资料参考学习活动1:小班歌表演

1.复习幼儿歌表演《找朋友》，在熟练而富有童趣地表演的同时，注意感受小班歌表演的特点。

2.修改并完善仿编的小班歌表演，动作设计要充分考虑小班幼儿的年龄特征，动作表演要夸张且富有童心童趣。

3.收集与小班歌表演相关的资料（视频、照片、文字、音乐），注意分析小班幼儿歌表演的规律特征。学习活动1:小班歌表演学习活动2:中班歌表演学习活动2:中班歌表演

1.歌词内容吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天，泡泡，泡泡，咦？泡泡不见了！一、欣赏幼儿歌表演《吹泡泡》

2.基本动作设计

根据《泡泡不见了》的歌词内容，抓住“吹泡泡”、“有大又有小”、“飞上天”等关键词，设计简单的模仿动作，并配上适合中班幼儿的步法进行表演。二、欣赏活动小结：中班幼儿学习律动要求中班幼儿歌表演的歌曲，音域一般在c1—b1的范围，节奏比小班复杂一些，可以有前奏、间奏、休止等，可以有少量附点音符和十六分音符，情节也可稍微复杂一些，歌词便于用动作表达。学习活动2:中班歌表演播放音乐《泡泡不见了》，鼓励学生根据歌词创设童趣的情境。学习活动2:中班歌表演表现吹泡泡的基本动作：学习活动2:中班歌表演一、《吹泡泡》歌表演动作分解学习活动2:中班歌表演二、训练目的三、动作要求一、仿编提示根据《吹泡泡》歌表演的编创方法，小组合作，仿编一个适合中班幼儿表演的歌表演。二、音乐资料参考学习活动2:中班歌表演

1.复习幼儿歌表演《吹泡泡》，在熟练而富有情趣地表演的同时，细心领会中班歌表演的特点。

2.完善课上所编创的歌表演，动作设计要充分考虑中班幼儿的年龄特点，动作表演要注意动作的夸张和童心童趣的表达。

3.收集与中班歌表演相关的资料（视频、照片、文字、音乐），注意分析中班歌表演的规律特征。学习活动2:中班歌表演学习活动3:大班歌表演学习活动3:大班歌表演

1.歌词内容幼金灿灿的太阳照呀照大地，背上我的小书包真呀真高兴。来呀来呀快快来，大家集合在一起，我们都像小学生，快呀快上一年级，快上一年级。一、欣赏歌表演《快上一年级》

2.动作特色

根据《快上一年级》的歌词内容，引导幼儿大胆想象，创设一个童趣的情境，再从歌曲里找到关键词“太阳照大地”、“真高兴”、“像小学生”等，设计成有节奏感且富有情感的动作。二、欣赏活动小结:大班幼儿歌表演的内容与要求大班幼儿歌表演的歌曲，音域一般在c1—c2的范围，歌曲主题和内容比中班更为复杂，因为大班幼儿的理解能力和社会交往能力更强，他们已能初步理解歌曲较深层次的意义。学习活动3:大班歌表演播放歌曲《快上一年级》，引导学生体会快要毕业的大班幼儿对上小学的憧憬。学习活动3:大班歌表演学习活动3:大班歌表演一、歌表演《快上一年级》动作分解二、训练目的三、动作要求一、仿编提示根据《快上一年级》歌表演的编创方法，小组合作，仿编一个适合大班幼儿表演的歌表演。二、音乐资料参考学习活动3:大班歌表演

1.复习幼儿歌表演《快上一年级》，注意在富有情趣地表演的同时，细心感受大班幼儿歌表演的特点。

2.完善课上仿编的歌表演，动作设计应充分考虑大班幼儿的年龄特点，动作表演要注意动作的夸张以及童心童趣的表达。

3.收集与大班歌表演相关的资料（视频、照片、文字、音乐），注意分析大班幼儿歌表演的规律特征。学习活动3:大班歌表演第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务四幼儿集体舞表演与仿编目录学习活动1:幼儿单圈集体舞学习活动2:幼儿双圈集体舞学习活动3:幼儿轮舞学习活动4:幼儿邀请舞学习活动1:幼儿单圈集体舞学习活动1:幼儿单圈集体舞一、欣赏单圈集体舞《小羊》

1.基本情节有一群可爱的小羊，围成一个圈一起做游戏、一起愉快地跳舞。小羊儿对对碰，角顶角，做起了好朋友。小羊们在一起高兴地“咩咩咩”唱起了歌。

2.基本动作设计

根据单圈集体舞的表现形式，结合小羊头上长犄角的外貌形象，“咩咩”的叫声和喜欢顶羊角的生活习性等特点，再经过艺术夸张设计而成。在此基础上，配以活泼、有跳跃的音乐，引导幼儿有节奏地跟着音乐合作完成集体舞。

1.集体舞的内涵集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。单圈集体舞是指幼儿围成一个圈进行舞蹈。二、欣赏活动小结

2.幼儿集体舞教学的意义及要求在集体舞中，幼儿通过自己的身体动作与环境展开积极的交往和联系，这不仅可以让幼儿产生与他人的共鸣，而且也可以获得集体的归属感。学习活动1:幼儿单圈集体舞播放音乐《小羊咩咩咩》，老师创设童趣的情境，引导学生找到小羊最显著的形象特征和动态特征，表演小羊的模仿动作。学习活动1:幼儿单圈集体舞动作一动作二

动作三前奏：一、《小羊》圆圈舞动作分解学习活动1:幼儿单圈集体舞二、训练目的三、动作要求一、仿编提示根据《小羊》集体舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合中、大班幼儿表演的单圈集体舞。二、音乐资料参考学习活动1:幼儿单圈集体舞

1.复习幼儿集体舞《小羊》，在富有童心童趣地表演集体舞的同时，细心感受幼儿单圈集体舞的特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿单圈集体舞，并注意舞伴间情感交流、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与单圈集体舞相关的资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析单圈集体舞的创编规律。学习活动1:幼儿单圈集体舞学习活动2:幼儿双圈集体舞学习活动2:幼儿双圈集体舞

1.基本情节春天来了，百花齐放。孩子们来到一片大草原上玩耍。大家手拉手围成两个圈，一边跳舞，一边歌唱，友谊的花朵开满大地、芬芳四季。一、欣赏双圈集体舞《儿童圆舞曲》

2.基本动作设计

根据双圈集体舞的表现形式，结合幼儿常用的表达对朋友喜爱的动作（如：握手、拥抱）等，将这些动作经过艺术夸张设计而成。在此基础上，配上旋律抒情的音乐，引导幼儿有感情地与同伴一起舞蹈。二、欣赏活动小结：中班幼儿学习律动要求双圈集体舞中的“双圈”是指幼儿围成一大一小的两个同心圆。表演时可以里圈不动、外圈顺时针（或逆时针）移动一个人的位置，也可以里外圈的伙伴互动换位置等。学习活动2:幼儿双圈集体舞播放音乐《儿童圆舞曲》，老师创设童趣的情境，引导学生学习集体舞的基本动作。学习活动2:幼儿双圈集体舞开花打招呼微笑

交换队形转圈

过山洞一、《儿童圆舞曲》双圈集体舞动作分解二、训练目的三、动作要求前奏第一遍音乐第二遍音乐学习活动2:幼儿双圈集体舞一、仿编提示根据《儿童圆舞曲》集体舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合中、大班幼儿表演的双圈集体舞。二、音乐资料参考学习活动2:幼儿双圈集体舞

1.复习幼儿双圈集体舞《儿童圆舞曲》，在熟练而富有情趣地表演的同时，细心感受双圈集体舞的特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿双圈集体舞，注意舞伴间的情感交流、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与双圈集体舞相关的资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析双圈集体舞的动作编排规律。学习活动2:幼儿双圈集体舞学习活动3:幼儿轮舞学习活动3:幼儿轮舞

1.基本情节洋娃娃正在跳舞，旁边有只可爱的小熊在悄悄地看着，忍不住跃跃欲试。洋娃娃提着裙子，笑着说：“小熊，你也想跳舞么？我们一起跳吧！”小熊高兴地牵起了洋娃娃的手，伴随着优美的音乐，翩翩起舞。一、欣赏轮舞《洋娃娃和小熊跳舞》》

2.动作特色

轮舞《洋娃娃和小熊跳舞》在一段音乐结束时都会轮换一名舞伴。在这支集体舞中，虽然动作并不复杂，但舞蹈时幼儿要扮演两个不同的角色，且要轮换舞伴，对于幼儿来说既有趣又新鲜。二、欣赏活动小结轮舞是指开始时大家一起跳舞，跳到某处或最后的时候错开一个位置轮换一个舞伴的集体舞形式。轮舞的表现形式一般有单圆圈轮舞、双圆圈轮舞和三圆圈轮舞等。轮舞更适合中、大班幼儿来表演。学习活动3:幼儿轮舞播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师创设童趣的情境，并引导学生学习这组舞蹈的基本动作。学习活动3:幼儿轮舞后踢步出场学习活动3:幼儿轮舞圆圈敬礼一、《洋娃娃和小熊跳舞》轮舞动作分解学习活动3:幼儿轮舞二、训练目的三、动作要求前奏第一遍音乐第二遍音乐一、仿编提示根据《洋娃娃和小熊跳舞》集体舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合中、大班幼儿表演的轮舞。二、音乐资料参考学习活动3:幼儿轮舞

1.复习幼儿集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，在熟练而富有情趣地表演的基础上，细心体会轮舞的动作设计特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿轮舞，注意舞伴间的情感交流、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与轮舞相关的资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析幼儿轮舞编排的规律特点。学习活动3:大班音乐游戏学习活动4:幼儿邀请舞学习活动4:幼儿邀请舞

1.基本情节葡萄架上的葡萄成熟了，吸引了一群可爱的孩子来采摘。孩子们抱着小篮子，手伸得好长好长，想把最上边的葡萄也摘下来。孩子们一边跳舞一边采摘葡萄，欢笑阵阵。一、欣赏邀请舞《葡萄丰收》

2.动作特色

根据邀请舞的表现形式，将幼儿分为摘葡萄组和葡萄架组。由摘葡萄的小朋友去邀请扮演葡萄架的小朋友来舞蹈。结合有趣的音乐情境，将摘葡萄的动作经过艺术夸张进行设计。二、欣赏活动小结邀请舞是指由一部分人做邀请者，邀请舞伴共舞的集体舞形式，可以在圆圈、半圆、行列式的队形上进行。学习活动4:幼儿邀请舞播放音乐《维族小姑娘》，老师创设童趣的情境，引导学生练习摘葡萄基本动作。学习活动4:幼儿邀请舞垫步进退步葡萄架

摘葡萄托帽手一、邀请舞《葡萄丰收》动作分解二、训练目的三、动作要求前奏第一遍音乐第二遍音乐学习活动4:幼儿邀请舞一、仿编提示根据《葡萄丰收》集体舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合中、大班幼儿表演的邀请舞。二、音乐资料参考学习活动4:幼儿邀请舞

1.复习幼儿集体舞《葡萄丰收》，在熟练而富有情趣地表演的基础上，细心体会幼儿邀请舞的动作特点。

2.修改并完善课堂所编的幼儿邀请舞，注意舞伴间的情感交流、动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与邀请舞相关的资料(视频、照片、文字、音乐)，注意分析幼儿邀请舞的规律特征。学习活动4:幼儿邀请舞第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务五幼儿表演舞表演与仿编目录学习活动1:中班表演舞学习活动2:大班表演舞学习活动1:中班表演舞学习活动1:中班表演舞

1.基本情节一群可爱的荷花妹妹亭亭玉立在美丽的荷塘里，小伙子扛着篮子来到了荷塘边拔莲藕、抓鱼，荷花妹妹和小哥哥愉快地在一起玩耍，一派天真浪漫的景象。一、欣赏表演舞《荷塘乐》

2.动作设计《荷塘乐》从生活中的荷塘情景出发，以荷花妹妹和小哥哥为两条主线。在动作的创编上，小哥哥的动作干练，表情夸张有趣，荷花妹妹的动作柔美，表情动人可爱。二、欣赏活动小结：中班幼儿学习律动要求

1.幼儿表演舞的含义幼儿表演舞是反映幼儿生活情趣，由少数幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的较高级的幼儿舞蹈。学习活动1:中班表演舞

2.幼儿表演舞对幼儿成长的意义表演舞可以丰富幼儿生活，并可作为节日表演的内容进行展示。通过舞蹈表演，有利于提高幼儿对舞蹈的兴趣爱好和审美能力，培养、发挥幼儿的艺术才能，以及在舞蹈表演的乐趣中诱发他们的想象力与创造力。播放音乐《荷塘月色》，老师创设童趣的情境，引导学生抓住荷花最显著的形象特征和动作特征，学习表演舞的基本动作。出水芙蓉摇花学习活动1:中班表演舞播放音乐《荷塘月色》，老师创设童趣的情境，引导学生抓住荷花最显著的形象特征和动作特征，学习表演舞的基本动作。闻花移花学习活动1:中班表演舞播放音乐《荷塘月色》，老师创设童趣的情境，引导学生抓住荷花最显著的形象特征和动作特征，学习表演舞的基本动作。挪花转花托花落花赞花小花篮学习活动1:中班表演舞一、《荷塘月色》表演舞动作分解二、训练目的三、动作要求前奏第一段音乐间奏学习活动1:中班表演舞第二段音乐男生独白一、仿编提示通过幼儿表演舞的学习，了解表演舞的创编方法，体会表演舞独特的艺术魅力，增强童心童趣的表现力和肢体动作的协调性。二、音乐资料参考学习活动1:中班表演舞

1.复习幼儿表演舞《荷塘月色》,在能熟练而优美地展现表演舞童心童趣的同时，细心体会中班表演舞的特点。

2.修改并完善课堂所编的中班幼儿表演舞，注意动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与中班表演舞相关的资料（视频、照片、文字、音乐），注意分析中班表演舞的规律特征。学习活动1:中班表演舞学习活动2:大班表演舞学习活动2:大班表演舞

1.主题内容幼儿园午餐时间到啦！小朋友们非常兴奋，洗好手准备吃饭，可是有一个小朋友不爱吃蔬菜，于是在老师的提示下，所有小朋友一起帮助这位小朋友克服了不爱吃蔬菜的心理，养成了不挑食的好习惯。一、欣赏幼儿表演舞《我爱吃蔬菜》

2.动作设计特点

将日常活动中吃饭的生活类律动作为主题动作，把小朋友挑食、其他幼儿热心帮助作为舞蹈中有趣的情节，加上富有童心童趣的夸张表情和神态，设计成了一个非常优秀的幼儿表演舞。二、欣赏活动小结一个成功的幼儿表演舞作品首先必须构思巧妙；第二是要贴近生活，舞蹈的主题内容应当是幼儿熟悉的、感兴趣的；第三是情节富有童趣，舞蹈有一定的矛盾冲突，结构一般为“开头——发展——高潮——结束”，高潮就是矛盾最激化的时候，矛盾解决了，舞蹈也就顺势结束；第四是能让人从视、听觉方面获得美感。学习活动2:大班表演舞播放音乐《牙牙与泡泡》，老师创设童趣的情境。●《牙牙与泡泡》表演舞的基本情节学习活动2:大班表演舞●主题动作一、表演舞《牙牙与泡泡》动作提示二、训练目的三、动作要求前奏第一段音乐第二段表演部分第三段音乐学习活动2:大班表演舞一、仿编提示通过幼儿表演舞的学习，了解表演舞的创编方法，体会表演舞独特的艺术魅力，增强童心童趣的表现力和肢体动作的协调性。二、音乐资料参考学习活动2:大班表演舞

1.复习幼儿表演舞《牙牙与泡泡》,并能熟练而富有童趣地表演。

2.修改并完善课堂所编的幼儿表演舞，注意动作节奏感以及童心童趣的表现。

3.收集与表演舞相关的资料（视频、照片、文字、音乐），归档并保存。学习活动2:大班表演舞第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务六幼儿早操表演与仿编目录学习活动1:认知幼儿早操学习活动2:小班韵律操学习活动3:中班轻器械操学习活动4:大班武术操学习活动1:认知幼儿早操学习活动1:认知幼儿早操一、欣赏各个年龄段幼儿早操

1.小班模仿操《小动物模仿操》

2.中班轻器械操《大家一起喜洋洋》

3.大班韵律操《挫冰进行曲》

1.幼儿早操的内涵幼儿早操是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种组织形式。幼儿园的早操活动一般包括基本操节、韵律操及队列队形变化。基本操节是徒手操，通常用口令指挥节奏，以确保幼儿身体各部位都得到全面锻炼。韵律操是指以全面锻炼幼儿身体为主要目的，集体操、舞蹈为一体，兼具趣味性、游戏性，确保一定运动强度的综合性身体动作。二、欣赏活动小结学习活动1:认知幼儿早操

2.幼儿早操的意义（1）有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。（2）有助于培养幼儿的意志品质和良好个性，养成坚持体育锻炼的良好习惯。（3）有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力。二、欣赏活动小结学习活动1:认知幼儿早操播放音乐《铃儿响叮当》，老师创设童趣的情境。●颈（头）部动作●上肢动作●躯干动作●下肢动作学习活动1:认知幼儿早操一、幼儿早操《铃儿响叮当》动作分解二、训练目的三、动作要求学习活动1:认知幼儿早操一、各年龄段幼儿早操的编排规律分析某幼儿园早操视频，总结幼儿早操的编排规律。二、幼儿早操基本操节的要求学习活动1:认知幼儿早操

1.复习本活动所学的早操《铃儿响叮当》，并能熟练、规范且有精神地做操。

2.收集与幼儿早操相关的资料（视频、照片、文字、音乐），归档并保存，以供创编时参考。

3.观摩某幼儿园大班、中班、小班的早操活动，体会幼儿早操的要求。学习活动1:认知幼儿早操学习活动2:小班韵律操学习活动2:小班韵律操本操节音乐比较舒缓，柔美，幼儿在表现操节时始终把握一个“爱”字。幼儿在音乐的情景中，体验“爱”的情绪，表达“爱”的情意，表现“爱”的情感。幼儿可以表达对幼儿园的感情，也可以表达对爸爸妈妈的感情，从而达到陶冶情操的目的。一、欣赏小班韵律操《让爱发光》小班韵律操的动作要简单，变化少、重复多、趣味性强。二、欣赏活动小结：小班韵律操的内容与要求播放音乐《让爱发光》，体会歌词内容，老师引导学生大胆想象，创设童心童趣的情境，学习小班韵律操的基本动作。斜下手斜上手扩指

转腕太阳发光学习活动2:小班韵律操一、小班韵律操《让爱发光》动作分解二、训练目的三、动作要求前奏第一节间奏学习活动2:小班韵律操第二节一、仿编提示根据《让爱发光》韵律操的编排方法，小组合作，仿编适合小班幼儿的简单的、以大动作为主的韵律操。二、音乐资料参考学习活动2:小班韵律操

1.复习小班韵律操《让爱发光》，在能熟练并富有情趣地表演韵律操的基础上，细心领会小班韵律操的特点。

2.小组合作修改、完善课堂所编的小班韵律操，注意充分考虑小班幼儿的年龄特点，表演要富有童心童趣。

3.收集小班模仿操（如：小动物模仿操、爱劳动模仿操等）、小班韵律操的视频、音乐资料，注意分析小班韵律操的规律特征。学习活动2:小班韵律操学习活动3:中班轻器械操学习活动3:中班轻器械操操节音乐节奏明快、强烈，富有童趣，能够激发幼儿热情，符合幼儿好动的年龄特点，加上孩子们喜欢的动作——扭一扭屁股，动一动腰，通过本操更能体现这个年龄段幼儿的活泼可爱。一、欣赏中班轻器械操《barbarbar》中班韵律操动作和小班相比，难度有所增加，力量有所加强，动作路线也相应复杂一些，幅度大，节奏速度比小班稍快，操中的模仿动作成分逐渐减少，音乐相对延长，活动量加大。中班韵律操的时间一般为5—6分钟。二、欣赏活动小结：中班韵律操的内容与要求播放音乐《barbarbar》，老师引导学生大胆想象，创设童心童趣的情境，学习中班韵律操的基本动作。双手抱球单手握球拍球传球学习活动3:中班轻器械操一、中班轻器械操《barbarbar》动作分解二、训练目的三、动作要求前奏（4个8拍）第一节间奏学习活动3:中班轻器械操第二节根据《barbarbar》轻器械操的编排方法，小组合作，探索运用易操作的器械仿编中班轻器械操。学习活动3:中班轻器械操①器械的选择要符合幼儿的年龄特点，并且安全、简便、美观，趣味性强。②轻器械操可配以一定的队列、队形变化。

1.复习中班轻器械操《barbarbar》，能熟练而富有童趣地表演，动作规范、到位。

2.小组合作修改、完善课堂所编的中班轻器械操，注意充分考虑中班幼儿的年龄特点，表演要富有童心童趣，动作有力、到位。

3.收集各年龄段幼儿使用轻器械做操的视频、音乐资料，注意分析轻器械操的规律特征。学习活动3:中班轻器械操学习活动4:大班武术操学习活动4:大班武术操中国功夫名扬四海，是中国文化的象征和精髓，此套幼儿武术操的编排灵感主要来自于武术中的基本动作（弓步、马步、冲拳、托掌等）和一些身体控制练习，并结合幼儿动作发展特点进行优化而成。一、欣赏大班武术操《精忠报国》大班幼儿的韵律操主题要更加丰富多彩，可以融入各种生活中的元素。操节动作要求活泼，并伴有变化，动作的难度加大，节奏变化多样，编排的队形也更为复杂。二、欣赏活动小结：大班幼儿韵律操的内容与要求播放音乐《精忠报国》，让学生感受歌词内容，老师引导学生大胆想象，创设童心童趣的情境，学习武术操的基本动作。出拳双托掌勾手学习活动4:大班武术操播放音乐《精忠报国》，让学生感受歌词内容，老师引导学生大胆想象，创设童心童趣的情境，学习武术操的基本动作。弓步马步冲拳学习活动4:大班武术操一、大班武术操《精忠报国》动作分解二、训练目的三、动作要求前奏第一节间奏（4拍）学习活动4:大班武术操间奏第二节（12个8拍）根据《精忠报国》武术操的编排方法，小组合作，仿编一套大班韵律操。学习活动4:大班武术操仿编提示如下：①大班幼儿的身体发展及生活经验相比小、中班幼儿有了很大程度的提高，可以根据他们的能力创编一些具备表演性质的武术操，并增加一些动作的变化。②尝试一些武术操的小组合。③在编排大班韵律操时，不仅局限于武术操，其他类型的韵律操同样可以编排。

1.复习大班武术操《精忠报国》，在熟练地表演出中华武术“精气神”的同时，细心感受大班韵律操的特点。

2.小组合作，修改并完善课堂所编的大班韵律操，动作设计要充分考虑大班幼儿的年龄特点，表演动作应规范到位、有力度。

3.收集与大班幼儿韵律操相关的资料（武术的类型、动作组合、视频、音乐），注意分析大班韵律操的规律特点。学习活动4:大班武术操第二部分幼儿舞蹈表演与仿编任务七亲子舞表演与仿编目录学习活动1:中班亲子舞学习活动2:大班亲子舞学习活动1:中班亲子舞学习活动1:中班亲子舞

1.主题内容爸爸妈妈就像是孩子们的小伙伴，可以和自己孩子一起欢乐地唱歌、跳舞、做游戏。一、欣赏亲子舞《登大人》

2.基本动作设计

根据《登大人》的歌曲旋律和歌词内容进行基本动作的设计与创编，结合亲子舞的特点，引导幼儿与家长进行互动表演。二、欣赏活动小结亲子舞是近几年流行起来的一种舞蹈教育新形式，它不仅可以增强幼儿动作的协调性，促进肌肉、骨骼及神经系统的发育，提高幼儿对音乐的表现力和艺术审美力，更主要的是旨在通过父母与孩子互动舞蹈，建立良好的亲子关系，提升幼儿的自我认同与安全感，感受与父母肢体接触及互动的快乐。播放音乐《登大人》，这是一首旋律非常欢快的歌曲，表达出孩子与家长共同表演时愉快的氛围。学生感受音乐的旋律和节奏，老师引导学生学习基本动作。学习活动1:中班亲子舞一、亲子舞《登大人》组合动作分解二、训练目的三、动作要求前奏歌曲部分学习活动1:中班亲子舞一、仿编提示根据《登大人》亲子舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合中班幼儿表演的亲子舞。二、音乐资料参考学习活动1:中班亲子舞

1.复习中班亲子舞《登大人》，在熟练而富有情趣地表演亲子舞动作的同时，感受中班亲子舞的动作要求。

2.修改课上创编的中班亲子舞，并注意幼儿动作的编排要富有童真一些，幅度再大一些，互动多一些，表达出幼儿做亲子舞时愉悦的情感。

3.收集与中班亲子舞相关的资料（视频、照片、文字、音乐），注意体会中班亲子舞动作的规律特征。学习活动1:中班亲子舞学习活动2:大班亲子舞学习活动2:大班亲子舞一、欣赏大班亲子舞《爸爸去哪儿》

1.主题内容每个孩子都爱自己的爸爸，喜欢爸爸有力的大手，喜欢和爸爸一起唱歌、跳舞做游戏。

2.基本动作设计

根据歌曲《爸爸去哪儿》的歌词内容，进行基本动作的设计与创编，结合亲子舞的互动特点，引导幼儿与爸爸一起进行互动表演。二、欣赏活动小结亲子舞根据参与主体的不同，可以分为母子亲子舞、父子亲子舞、祖孙亲子舞、三口之家亲子舞、全家多人亲子舞、幼儿园集体亲子舞等。播播放音乐《爸爸去哪儿》，引导学生想象爸爸和孩子一起愉快生活、游戏，爸爸爱孩子、孩子爱爸爸的情感画面。踏步爸爸动作学习活动2:大班亲子舞宝宝动作●亲子基本动作播播放音乐《爸爸去哪儿》，引导学生想象爸爸和孩子一起愉快生活、游戏，爸爸爱孩子、孩子爱爸爸的情感画面。交叉拍手●主题动作学习活动2:大班亲子舞问爸爸●互动爸爸答看日出一、亲子舞《爸爸去哪儿》动作分解二、训练目的三、动作要求前奏歌曲部分间奏学习活动2:大班亲子舞一、仿编提示根据《爸爸去哪儿》亲子舞的编排方法，小组合作，仿编一个适合大班幼儿表演的亲子舞。二、音乐资料参考学习活动2: