江苏省译林版六年级英语上册第四单元第2课时教案+教学反思

Unit4Thenandnow（period2）教学目标 （一）知识目标1.能够理解并掌握动词过去式的不规则变化及读音。2.学生能运用句型…….yearsago,Iwas/Icould(not)/didn’t……..。3.在真实情境中，用所学知识正确比较过去与现在。（二）能力目标1.能正确掌握动词过去式的不规则变化及读音。2.能用一般现在时和一般过去时的语句来描述自己。（三）情感目标1.能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。2.了解过去与现在的变化，体会我们生活的提升。重点 1.了解掌握动词过去式的转换方式和运用。2.运用文中所学的句型等，准确表达出自己的过去和现在。难点 能够根据时间的不同，准确地运用动词一般形式及动词的过去式。教具学具准备单词卡片，PPT课件、学生自己以前和现在的照片教学过程Step1.Preparation1.FreetalkT:Whatdidyoudoyesteday/lastweekend?S:…T:Whatdoyouoftendoatweekends？S:…2.ActandsayT:WhatdidIdojustnow?S:Youlistenedtomusicjustnow.Step2.Presentation&Practice1.ThinkandsayT:ThinkaboutthechangesofMike’sfamilyandfinishthetable.2.ReadandlearnT:Lookatthepicturesandlearnthewords.ane-bookamobilephoneanewspaperaradioatelephoneaTV3.TrytouseT:Lookatthisshortpassage,usethenewwordstofillintheblanks.Twentyyearsago,mymotherusedtheathome.Shecouldn’tcallpeopleanywhere.Nowshehasa.Itiseasytotake.Myfatherlistenedtotheandreadfornewsinthepast,butnowheusuallywatchesnewsontheInternet.Sometimeshereadsnewspaper.Healsoreads.Forme,tenyearsago,Iwatchedatweekends,nowIlikeplayingcomputergameswhenI’mfree.It’sfun.4.Grammartime:MakesentencesT:Therearethreetypesofcardsinmyhand.Theyare“When”,“Who”and“What”.Weneedtoputthesethreearbitrarycombinedintoasentence.Eg:S1:twentyyearsagoS2:MrBrownS3:writeletterstohisfriendsS4:Twentyyearsago,MrBrownwroteletterstohisfriends.5.Grammartime:Readandfind6.Grammartime:Playagame（Quickresponse）(1)T:Isaythewords,youshouldsaythepasttenseasquicklyasyoucan.is/am（was）are（were）can（could）fly（flew）take（took）see（saw）go（went）eat（ate）get（got）do（did）write（wrote）make（made）…7.Grammartime:ReadtheirregularverbsEg：I(see)amobilephoneunderthedeskjustnow.Lucy(get)uplatethismorning.Step3.ProductionandProgress1.Checkouttime:LookandwriteT:Whatcouldtheydo?Whatcouldn’ttheydo?2.FuntimeA.T:Look,herearetwophotosofme.Twentyyearsago,Iwasastudent.Icouldrideabike.Icouldn’tdrive.Ididn’twork.NowI’mateacher.Icandrive.IteachyouEnglish.B.T:Let’ssaysomethingabout“thenandnow”ofyou,andmakeacomparisontable.3.Checkouttime:ThinkandwriteT:Stickaphotoofyourselfandthenwriteaboutit.板书设计：Unit4Thenandnow is/am（was）are（were）can（could）fly（flew）take（took）see（saw）go（went）eat（ate）get（got）do（did）write（wrote）make（made）教学反思：一般过去时表示在过去发生的事情，其时间状语一般是表示在过去，如yesterday，lastweek，anhourago，in1982等等，这一点是其典型的特征。虽然对于小学生来说，讲到的都是简单的一般过去时的构词和用法，但是实际上在课外已经涉及到它很多形式的变化，我们可以将一般过去时的构成做一个系统的划分：一、规则动词的过去式1．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look-looked，play-played，start-started2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live-lived，use-used3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y变为i，再加-ed；study-studied4．以重读闭音节（辅音+元音+辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加-ed；stop-stopped，shop-shopped二、不规则动词的过去式1．改变动词中的元音begin-began，drink-drank，know-knew，get-got，come-came，eat-ategrow-grew，run-ran，win-won，speak-spoke，take-took，write-wrote2．变词尾的d为tbuild-built，lend-lent，send-sent，spend-spent，bend-bent3．与动词原形一样cut-cut，put-put，read-read，cost-cost，hurt-hurt4．变ay为aid（少数动词）say-said，pay-paid，lay-laid5．采用不用词根tell-told，sell-sold，teach-taught，buy-bought，catch-caught6．其他am/is-was，are-were，have/has-had，do-did，go-went在六年级英语中出现的过去式的单词，在经过不断的练习后，学生都可以会正确的改变它的形式，但是伴随而来的问题就是这些单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都会出现错误，这点值得大家重视。下面就一般过去时的动词加上“ed”后的读音进行一下分类：1．ed加在清辅音后面，读/t/；looked，laughed，watched，he