小学英语-Unit6 How do you feel Part B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames教学设计教学目标与要求:1.能够听、说、读、写有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。2.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。3.能根据图片提示完成卡片游戏。二、教学重点、难点分析:

1.能够听、说、读、写有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。2.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学步骤和建议:

Step1．Preparation1.Let’schantSad,sad,youareverysad.Angry,angry,I’mangry.Worried,worried,Tomisworried.Afraid,afraid,she’safraid.Happy,happy,happyeveryday!RevisionShowdifferentpicturestothestudentsandtalkaboutdifferentfeeling.T:Howdoyoufeel?Ss:I’mafraid/sad/happy/worried/angry.Step2Presentation1.单词呈现教师呈现图片，提问：I’mill.WhatshouldIdo?学生回答：Youshouldseeadoctor.学生跟读seeadoctor，找不同的学生读seeadoctor，然后找不同的学生回答：Youshouldseeadoctor..2.教师以同样的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。3.听音正音4.找学生读。Step3.Practice1.Sharpeyes2.FindfriendsStep4．

Production1.PlaycardgamesWhatsuggestionscanyougive?WhatshouldIdo?Youshould...ColdangryillworriedColdColdangryillworriedCold2.EnjoyastoryStep5.Homework1.Listenandreadthenewphrases.2.Givethedifferentsuggestionstothedifferentpeople.Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames学情分析学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。以我们要充分认识学生，确定教学思路。Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames效果分析今天我在六年级二班进行了Unit6Howdoyoufeel?PartBLet’slearnandPlaycardgames的教学。本节课的教学目标是学生能够听、说、读、写有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten；学生能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议；学生能根据图片提示完成卡片游戏。通过新课的学习，大部分学生们能够掌握住有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten；而且能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议；还能能根据图片提示完成卡片游戏。但是，还有少数同学对所学的短语不能完全掌握，或者不能运用所学的短语给出正确的建议，这部分同学还需要进一步的学习和巩固。Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames教材分析本节课是一节单词课，本课包括两部分：Let'slearn和Playcardgames。Let'slearn部分主要是学习有关健康和建议的五个短语：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。Playcardgames部分是运用所学的短语给别人提出建议，是对所学短语的巩固练习。本课的教学目标是学生能够听、说、读、写有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten；学生能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议；学生能根据图片提示完成卡片游戏。Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames评测练习Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames课后反思我上PEP六年级上Unit6PartBLet’sLearn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的短语应用于句型之中，做到了词不离句。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词；第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来；第三、多听录音，让学生多接触真实语言。第四、评价可以采用多种形式，使用一些学生感兴趣，能激发学生兴趣的评价方式。通过上课评课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。Unit6Howdoyoufeel?BLet’slearnandPlaycardgames课标分析教学目标与要求:1.能够听、说、读、写有关健康和建议的词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,countto