初中英语-Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e学情分析动画片是几乎所有的学生都感兴趣的事物，这是学习本节课的有利因素。米奇几乎为所有的少年儿童所熟知，但是很少学生知道它的产生及成名过程，以及它身后的WaltDisney。教师应因势利导，结合历史上特定的经济特点，告诉学生动画片美国社会的地位。针对教材中提出的问题，组织学生分组讨论，调动其学习积极性，培养其分析问题、解决问题的能力和团队协作的精神。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?效果分析本节课学生通过阅读，学生能明确文章主旨大意，并通过读前读中和读后的教学活动深入理解了文章，并在写作环节上小试身手。一节课结束，学生对动画片在美国出现并流行的社会历史背景也有了初步的认识，包括好莱坞的一些信息学生也乐意去了解。同时他们的情感、态度与价值观也受到影响，欣赏观看即学习！学习主人公的好品质让自己变得越来越优秀。总之，通过这节课的教学，达到了学习目标，突出了重点、突破了难点。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2教材内容分析本单元的阅读语篇围绕卡通片这一电影类型展开，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。2a-2e是一个完整的阅读板块，任然采用读前，读中，读后的设计思路。读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识。2b为第一遍阅读，要求学生把握故事中的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略。2c要求学生再次细度，将文章中的重要信息整理在表格中。2d要求学生再次阅读并结合文章内容回答问题。值得注意的是，有些问题需要学生进行分析与整合，并联系自己的真实情况和中国的相关信息进行回答。随堂写作练习Canyouthinkofanotherfamouscartooncharacter?Whyisitpopular?Doyoulikeit?Whyorwhynot?Doyouwanttobehim/her?你能想到和米奇一样出名的卡通人物吗？为什么这个角色受欢迎？你喜欢他/她吗？为什么？通过上述提示写一写吧！参考词汇：thinkof,cameout(上映),oneofthemainreasons,suchas,wasreadyto,tryhisbest,energetic(充满能量的)，honest，creative，brave(勇敢的)，smart，humorous(幽默的)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e课后反思成功之处：1.生动活泼的导入，是一堂成功英语课的关键所在。只有成功地将学生对文本的兴趣引入到课堂，才能激起他们的学习兴趣。因此本节课我通过询问大家喜不喜欢动画？猜测动画人物这一游戏引出本节课的主题，从而引导学生积极地进入课堂。2.在教学过程中，本着“学生是课堂的主人，是学习的主宰”这一基本理念，引导学生通过读前猜测大意，读中完成由简到难的习题，读后讨论细节之处并伴随有快速到细致深入的阅读，既让学生对文章主旨有了深刻的认识学，也提高了学生的阅读技能。整个过程不是让学生被动地听，而是依据教师的设疑来阅读、归纳和总结。处理完文本，计入写作环节，我可以说是比较巧妙和自然地对2e进行了整合。力求通过本节课的教学，培养学生在学习读写课方面能力。并适时地对他们进行了情感、态度与价值观的教育，培养学生尊重并享受动画文化，并