让零变成一或者更多美文

PAGEPAGE1让零变成一或者更多美文第一篇：让零变成一或者更多美文那年中考，遇到体育考试改革，我们初三的学生全部需要接受体育测试，且要计入中考总分。而我是一个不喜欢体育的女孩子，跑圈运动中，常常娇滴滴的、慢悠悠的，还自以为这样子一定能让同学们更喜欢我。可是，体育要考试，成绩要被计入总分啊，老师替我惋惜，因为我的文化成绩很好，爸爸妈妈也是如此认为的。这时我自己也有点着急，毕竟也算“学霸”级别的人了，要是败在体育上多难受啊。一天，爸爸从学校借回一个铅球，还带回了一本杂志，他指着上面的一段文字让我读一读。我记得最清楚的是“让零变成一或者更多”这句话。爸爸跟我说：“铅球是你最薄弱的项目，跳远和50米短跑都还过得去，那我们就让零变成一或者更多，每天坚持练习几次，慢慢增加练习的次数，零会变成一，一又会变成二，然后變成更多。”我信了爸爸的话，决定开始行动。第二天开始，放学回家后，我的第一件事情就是拿着铅球去爸爸为我打造的临时操场练习。每一次练习，爸爸都会为我记下数据，他还会把我一个星期的练习成绩做成数据图。通过数据图，我们惊喜地发现，虽然一个星期的数据变化不大，但是当我看到图示上的数据一天比一天好那么一点点，就好像看到了胜利的曙光一般，心里攒足了劲儿开启下一次的练习。那段时间，我练完铅球后练习跳远，标记每次跳了多远是我特高兴的事情，因为标记的瞬间我能感觉到微小的进步，虽然有的时候也有退步，但是我坚持每日练习后就发现，进步的次数更多。最后，我的体育测试成绩当然也是棒棒的。先让零变成一，再变成更多，你我都可以！第二篇：零美文随笔总有一种东西，你还没来得及轻抚它，便发现，它已经不在了……那就是“窗外的风”。总有一种东西，你还没来得及抓住它，便发现，它已经离去了…….那就是“时间”。窗外吹进一丝凉风，思绪恍如隔世，这一刻的天空和那天，多么的相像啊。你还记得的吧？如果开始就是结束，结束又是开始，那么这不知名的时间，存在哪里？是否….每时每刻都是开始，也是结束？如果是，那么这一点是否就是“零”。它，既是开始，又是结束。你明白了么？这一刻，就是结束，这一刻，也是开始。我是不是该和过去说再见了？风，是你带来了时间么？还是说，你是来带走时间的？对不起，我不想说话了……真的又到了说再见的时候，这一次的再见，或许再也不会见了吧。第三篇：朽木变成金美文在人们眼中，朽木是无用和被放弃的对象。可英国木艺大师詹姆斯，居然把朽木雕刻成一匹匹奔腾的骏马。詹姆斯从小就对木头有独特的喜爱，为了学习木艺，年少的他只身来到瑞士，拜一位著名的木艺大师为师。有一天，他在日内瓦湖畔发现很多朽木。它们奇形怪状，具有一种别样的美，詹姆斯当即决定把这些朽木带回去。从此，收集朽木成了他的习惯。詹姆斯相信，只要肯用心，这些朽木创造的价值可以比一般木材还要大。近20XX，受中国农历新年马年的启发，詹姆斯决定用朽木雕刻一群骏马，让它们矗立在大海边。马的创作过程是惊人费劲的，金属框架提供了动物的骨骼，而全木雕则需要数百件朽木进行雕塑的再创作。这是一项浩大的工程，每匹马雕塑都超出了两匹真实马的重量。又过了10年，詹姆斯终于完成了自己的朽木作品——骏马奔腾。这些木雕作品一经推出，就震撼了世人。丰富无比的想象力，扎实的基础功底，独具匠心的造型和堪称一绝的打磨技艺，让作品具有强烈的视觉冲击力，呈现出无限生机。曾经无人问津的朽木，一经詹姆斯的点染，身价就暴增百倍，甚至万倍不止。世界上永远没有最差的木料，只有用不用心的匠人。只要专心投入，持之以恒，意想不到的奇迹就有可能发生。第四篇：如何让“丑小鸭”变成“金凤凰”如何让“丑小鸭”变成“金凤凰”一、问题的提出农村小学生学习英语，由于家庭成员，教师及教学条件等因素的原因，出现了一些学习困难的学生。根据我的观察造成他们学习困难的原因一是上课注意力不集中。上课不能长时间听讲，小动作特别多。二是因为没有养成良好的学习习惯，不拿学习当正事，不认真学习，懒于动脑。三是因为自身性格内向，害羞，不敢大声发音，懒于读书、以致演变成发音困难。四是这些学生因为基础差,而老师关注和帮助少。小组活动不能充分融入讨论交流中。自己本身又不积极发言，更让他们灰心丧志，不求进步，更加自卑。得不到别人的赏识与表扬，感受不到学习的乐趣。久而久之，他们失去了努力学习的动力和上进心。农村小学生英语学习氛围基本呈现空白，学习动力不足，学习兴趣难以保持，加上农村的特殊环境，有关英语语言的媒体和信息几乎没有，你不可能在这些地方找到一本英语杂志或报刊。因此在感性上他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣。针对这些学习困难学生的实际情况，我们需要把关注的重点转移到他们身上，从细微处下手，从一点一滴做起，把关爱的阳光雨露，抛向他们，让他们体验到学习的乐趣，使他们的学习逐渐变得容易起来。二、解决问题的方法措施1、多说，营造英语学习氛围，增加学生学习的趣味性和积极性。多用英语组织教学，创造英语氛围，锻炼学生的英语技能。让学生乐学。如：在课堂教学中利用课前十分钟营造出一个良好的课堂氛围，唱一些英语歌曲或做一些游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。给孩子们设计各种各样丰富多彩的游戏活动，让学生在欢乐中不知不觉地学到英语。有效地调动学生参与学习活动，增强情感体验，就可以激发学生的学习兴趣。利用小孩子之间的竞争意识设计一些活动。教新单词时尽量联系实物或者辅以动作，增加动手能力帮助记忆。学习对话时，创设情境，让学生体会用英语对话其实像我们日常对话一样。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。2.多关心，使他们树立学习的信心。注意分析学生的性格特点，采取相应措施。平时要注意留心观察，了解学生的性格特点，针对学生的学习的情况提出相应的改正措施，让他们意识到自己的主体性，调动他们参与其中的积极性，对症下药。改变以学习成绩“论英雄”的学生评价观念，对孩子的评价采用多指标评价体系，并向其长处倾斜，尤其突出做人优秀品质在评价中的比重。“好孩子是夸出来的。”对孩子的赏识和积极暗示既是孩子健康成长的基本需要，又是对家长和老师的基本要求。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽。”每朵花都有盛开的理由，不管是美的还是丑的，芳香的还是无味的。我们在花的面前需要低头，而不要莽撞地把它们碰落。孩子们就像那花一样，多给他们些关心。多给他们些微笑。多给他们些阳光雨露，多给他们些耐心和等待，让他们的花期在我们的手中得到延长。每个孩子都有成功的可能，只有孩子们体验过成功才能够享受成功的喜悦，从而追求更大的成功。在英语教学中，首先要帮助孩子增强自信心，相信他们“行，一定行。”用自己的一言一行，一举一动去影响学生，把爱的阳光洒向他们，帮助他们克服自卑心理，使他们树立“我行，我能行，我一定能成功的信心”。我班的张山同学,由于基础差，经常完不成作业不求上进，字写得歪歪扭扭，完不成作业也不觉得害羞。自从我给他上英语课，我发现他智力并不差，只是懒于动手，脑袋瓜子挺灵活的，试过几次，我觉得他学习大有希望。于是我每节课都多跟他进行几次对话，每次他答对了我都会伸出大拇指表扬他，给他发一个笑脸，同时我提议同学们为他进步鼓掌。每次他的小脸都涨得红红的，情绪高涨。结果在以后的英语学习中，他都能积极发言，成绩都不错。渐渐的他也爱上了英语。事实证明学习困难的学生，只要体验到了学习的乐趣，他们的学习就不再困难。3.多帮助,给他们搭建展示自我的舞台，让他们得到充分的发展，帮助他们养成良好的学习习惯，学会科学学习。有些学生平时没有养成良好的学习习惯，上课听讲不认真，精力不集中，不积极回答问题，课下打闹，学习方法不当，效率低，平时学习一段对话，三番五次也读不准，说不流利。因此帮助他们养成良好的学习习惯相当重要。我班的夏玉祥同学，性格内向。平时说话，声音就向蚊子叫一样，不敢大声说，也听不清楚他发音是否正确，我就走到她面前，弯下腰亲自和她进行对话。对于发错的音，一定要给她纠正多次，直到读准为止。班里的王腾同学，上课不认真听讲，一有空就做小动作，不把学习当正事。英语单词总是学不准，对话任务总是完成的不理想，针对他的情况，我让他担任小组长，负责检查其他同学。这样他只有自己读熟练、读准确了，才有资格检查别人。为帮他树立威信，每一模块我都单独为他开小灶，帮助他提前预习课文、单词，重点词句提前指导。慢慢地他的小毛病改掉了。4.多表扬，创造和谐的学习环境，让晚开的花儿绽放美丽的花朵。富有激励性语言的评价，可为学生建构安全的心理环境，开启学生的心灵激发调动学生的积极性，体现对学生的尊重、爱护、增强信心。良好的学习环境，对于学困生的学习至关重要。老师在教学的过程中，要千方百计的为他们着想，上课辅导时要给予重点帮助，发现他们微小的进步，要及时表扬。多给他们创造表现的机会。在班级集体的活动中，教育其他同学多关心，少歧视，倡导互帮互助，共同进步的风气，使这些同学能够在大家的关爱中快乐地学习、生活，体验学习乐趣。要做好与家长的沟通。要想把学生教育的更好，必须做好与家长的沟通，把自己的想法和出发点告诉家长，征得他们的支持和配合，家校共育，共同促进学生的成长。建立教师和家长每周通信机制。每周教师和家长把他们在校和在家中的大小优点写下来，由学生本人来回传递，这里我们特别确定，信是公开的，信件不用信封，要写明信。其优点主要有三；一是家长和老师相互提醒，能够形成家校关注、帮助学困生的合力；二是学生本人充当信使，信中对自己的关爱和肯定会不断地激励、鼓舞着孩子，形成一股巨大的、正面的、积极的引导力量；三是这些学习困难的孩子，平素总是觉得不如别人，没想到在家长和老师眼里自己竟有这么多优点，这些优点还是自己从来没有意识到的，他们的自尊心将得到多大满足啊!这正是孩子所需要的，也正是家长和老师所需要的啊！英语学习的过程，不管是学单词，还是学句形；不管韵句、韵诗，还是学歌曲。学习困难的学生也向往被别人发现，被别人赏识，得到表扬和奖励。我们要多给他们展示的机会，我班张海洁同学喜欢画画，在学习水果类的单词时，我让她根据单词，画出它们的形状，然后再图上演色，这样就极大地调动了她学习英语的积极性，同时也把班级集体的学习积极性充分调动起来，在这种愉快的学习环境中，不知不觉就记住了这些单词，同时又复习了关于颜色的单词，发挥了她自己的特长。5.严要求，用纪律来约束学生时要掌握严格与宽容之间的平衡。当学生形成自律感的时候，才能够反思自己的行为，上课走神不认真听讲时判断自己行为对他人的影响，并做出改变。要了解学生的顾虑，帮助学生正确面对失败。鼓励学生贵在持之以恒，要有信心有恒心，遇到困难不放弃，就一定会有明显的效果。注意分析学生的性格特点，采取相应措施。找到学困生的弱点和难点，坚决地、持久地、有计划的最终攻克它。在这个过程中，让他们体验学习的艰辛，掌握学习的规律和方法，感受由生到熟积少成多的变化过程，最终享受到成功的喜悦。这种自信是真正的自信，正所谓“从那里跌倒，再从那里爬起来”。三、取得的成效通过一年来的实践，我认识到学生学习困难，是可以改变的，只要营造出了轻松的、愉快的、和谐的学习环境，培养起了孩子们学习英语的兴趣，他们都会有很大的进步。现在，张山同学也爱上了英语课，王腾同学上课能够积极参入活动，该掉了以前上课不专心听讲的毛病。夏玉祥同学也能够大方地用英语跟老师、同学打招呼了。他们都迈出了可喜的一步。他们学习英语的兴趣越来越浓，他们让我看到了希望，看到了明天。“丑小鸭”最终会变成“金凤凰”的。第五篇：让沙粒变成珍珠让沙粒变成珍珠初一一句表扬就像一块奶糖，满是甜味儿，甜得心窝里痒痒。而一句责怪，哪怕是善意的批评也会像一把刀一样，深深地伤害到自己，痛到心坎儿里，仿佛还在滴血。但谁【改：有人却】能把那些责怪变成冰，让它渐渐消失【改：批评变成河蚌里的沙粒，磨砺成珍珠】，把它变成心灵的珍藏。毛泽东当主席时，曾有人在小村子里建立了一个礼堂，每当开会时便有许多人提政府的意见，说这儿不好，那儿不好，有些官员一听便要却捉那些说政府环话的人，要去拆了那儿礼堂。但都被毛泽东止住了。他说，人民提意见，就是我们做得不好，怎么能怪他们？要先反省自己。于是官员们就在自己心里想犯下的错误。果然，在大家改正之后，民众的意见少了许多。古时的吕蒙正【身为宰相】，也不喜欢记别人的过错。有一次上朝，一个官员在帘子后面说：“这个人也可以上朝？”吕蒙正的一个同僚听了十分气愤，退朝之后，一定要查出那个官员的名字，说要教训他，但吕蒙正拉住了他，不让他去。同僚很惊奇的问他为什么。吕蒙正说：“不知道这个人的名字就很快可以忘记这件事，如果知道了这个人的名字，怕是终生也忘不了这件事了。”大家都赞扬吕蒙正的宽容心态。面对这种错误的批评，甚至可以说是对自己人格的侮辱这种事情让它随风飘过，忘却它。李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这是千年不变的定律，只有让别人来鉴定自己，指出自己的不足与错误才能有更完美更绚丽的人生。我总认为真正美好充实的人生，不是【改：往往不是】自己走出来的，而是在别人的责怪下逼出来的。因为只有别人指出错误，给你压力，你才会有前进的动力。我也如此，当我不接受批评时，成绩往往一落千丈，当我对批评无所谓时，我常常成了差生【大步后退】，而当我认真对待它时，我就可以每天都有新的进步。现在，某些政府官员，听不得一点坏话，只要听到一点儿对自己不利的东西，就要进行打击报复。他们的耳朵就像一个过滤器，将好的，拍马屁的甜言蜜语听进心里，把那些逆耳的忠言，苦口的良药都丢出来。从而使自己病入膏肓，腐败无能。把个人至上四个大字写得龙飞凤舞，却连一个“人”都写得歪歪斜斜，却【缺】胳膊少腿。让我们用谦虚的心态去接受他人的批评吧，稍稍【诚恳地】把自己的地位放低。把别人当作自己做人的镜子，整理好【拂拭】自己的灵魂，让自己的生命永驻，使自己焕发光彩。那么现在就让我们打开心扉去呼息一下新鲜的空气，做一个全新的自我！相信你不会后悔！从此，我不再任性娇纵不是每个人的权利，而是一种责任。无法摆脱的权利。--题记如果说，春天是温暖的萌芽，夏天是茁壮的新枝，那秋天，无疑是一个成熟的果实。秋，在不知不觉中来了。而心灵的秋天亦如此。这个秋天，我走进初中的大门，忽然感觉自己就像慢慢变黄的树叶一样，越来越成熟，越来越不像那个天真无邪的自己。也许是因为年龄吧，或许，是因为环境。我开始关心家庭，关心朋友，甚至一切与我相关的东西。一个人走在路上，时而，也感到孤单多了一分多愁善感，少了一分任意妄为，多了一丝哀愁，少了一点任性。如果是从前，在一堆一堆的作业面前，我会甩手不干，哭着，闹着；如果是在从前，在一声一声的斥责之中，我会破口大骂，任性，不顾一切。我忽然有点恨自己，恨我的任性，恨我的自满，恨我不懂得好好珍惜童年，到现在才追悔莫及我变了。或是因为心里变化，或是因为自身原因，我不再是那个可以在父母的保护下无忧无虑的孩子，我应该是一个能够为他人着想的中学生。我变了，难道我要永远一成不变，是那个娇纵任性的孩子吗？也许，现在更好。从此，我不再任性。它不再是我的代名词，取而代之的是成熟稳重的我，一个时时能顾全大局的青少年。我付出，所以我不后悔人生就像一部戏剧，真真假假、是非成败只有最后才见晓。短暂人生，我们又敢拿多少时光去挥霍呢？人生就像一首歌，只有思想底蕴深刻的人才能唱出其中的精彩。人生就像一朵小花，只有适时浇水它才会绽放原本的美丽。所以，在短短人生中，我选择的除了付出就是付出。回想起以前曾抱怨日子的平淡、生活的平庸，回头审视走过的串串足迹，才感到已虚度了不多不少的大段光阴。所以，我渐渐明白付出的含义。只要付出过，我们人生的字典里就不会有“悔”字，只要付出过，哪怕平凡我们也不会是平庸之辈，只要付出过，我们就不是白活了一生。假如，你认为没有必要作无谓的付出，假如，你认为应该及时行乐，假如，你已经离成功之门相去甚远，那请你踩踩刹车，告别我行我素的生活吧，回回头，你的脚下会是一片沁人心脾的芳草地，你的头顶会是心旷神怡的艳阳天。如果不曾付出过，你的幸福犹如隔着玻璃的美景，只可望而不可即，如果不曾付出过，机会通常会与你擦肩而过，正如台湾著名诗人郑愁予所言：“踏踏的马蹄是美丽的错误，我不是归人，我只是个过客，”人生的真谛在于划过的轨迹，而不在于结果。所以，我喜欢在付出之后浮想联翩，即使失败了，我也不曾后悔过。爱，真的可以重来吗？又是桃花露出灿烂笑容的日子，我不禁忆起爷爷给我吃过的那些又大又甜的桃子来，忆起当时我说他的“傻乎乎”，我的泪又来了。蓦然回首，他已告别人世五个春秋。他当时向我塞桃的模样至今还历历在目。目睹着红艳艳的桃花，我的心情万分沉重，哦，爷爷，要是今天你还健在该有多好呀，少了一个关心我、爱护我的人，怎么不让我怀想起您？哪怪我当时不珍惜与您相处的黄金岁月呢。您的悄悄离去，让我顿悟出：爱是不可以重来的，我将学会珍惜。我要把对您的怀念酿成美酒，待到每年清明时节，为您老敬上满满的一盅。温情的港湾家是一个让我们成长的摇篮是我们停泊的港湾是我们的第一所学校是我们情感的栖息地当我们受到委屈常回家诉告当我们遇到困难常常回家求助家给我们无形的力量家给我们温情的阳光爱的后花园一位诗人这样写道：爱心似春风，融化一切坚冰；爱心如甘泉，慰藉羁旅的过客的确，爱心是人类永远的精神食粮。很难想象一个没有爱的世界将会怎样，新的时代，呼唤爱的天使已经成为我们青年一代的重大使命。然而，令人震惊的是，一些人对于身边的事，要么是熟视无睹，要么是“与警察无关”，要么是“羞答答的玫瑰，悄悄地走开。”人们召唤爱却不情愿付出爱，就连一粒爱的种子也不想播撒，难道当代人已经变成爱的“吝啬鬼”了？请将目光停留到爱心之河吧：希望工程、无偿献血场所、志愿者春晖行动等等，不是犹如爱的春风吗？歌德曾说：“付出的人收获的比得到的人还要多”，所以，当你徜徉于爱的后花园时，别忘记也学会付出付出吧，只要你、我、他都奉献哪怕是一份微薄的爱，我们将能营造美丽的人间。妈妈，请您不要对我大吼妈妈，请您收回您那“100分贝”的大嗓门吧！每个星期日的早晨，我正在甜甜的睡梦中时，您却对着我的耳朵大吼：“还睡，快起来，起来做作业！”妈妈，好不容易盼到星期天，您能不能让我歇歇，享受享受不起早床的滋味！记得今年寒假，那天大雪纷飞，我躲在被窝里暗喜：这样的天气，多冷呀！妈妈可能心疼冻着我们，不会再要求我们早起吧。我可以名正言顺的睡个懒觉了！可还没让我想入非非，您就在我的耳边大吼：“快起来！快起来！赶紧吃了早饭做作业！”顺手掀起我的被子，再我屁股上重重地印了一巴掌。“妈呀！冷死啦！”感觉一股凉气直穿到全身，一夜攒起来的热气好像一下子全散了。“冷什么冷，赶快起来！”瞧，您没有任何通融的对我又大吼起来。妈妈，难道您不对我大吼不行吗？妈妈，请您不要对我大吼！我耳根边时常回荡的是您对我大吼的声音。“还不起床，不想上学啦！”“快点写，学习效率怎么这样低！”“快点去做作业，怎么这样让人不省心？”。。。妈妈，您每吼一声，我的心灵就受一次伤呀！记得正月初四，您说要去表妹家拜年，我可高兴啦！忙在家里梳妆打扮起来，这时您的“大喇叭”又叫上来：“快点，磨蹭啥呀，干什么事都慢！”您这一吼，我把洗脸毛巾都吓得掉到地上了。当然，您又抓住这点抢白了我一阵。妈妈，您不用大嗓门难道不行吗？妈妈，女儿请求您收回您的大嗓门吧！学习乐我有许许多多快乐的事儿.和伙伴一起做游戏,我快乐;帮妈妈做家务,我更快乐;解决学习上的难题,我最快乐.作为一个小学生,我解决最多的是学习上的困难,获得最多的是学习上的乐趣.“同学们,下课之后,你们思考一下小黑板上这道题.”数学老师又给我们留了一道思考题.“哎,又做!头大!”有的同学不满地嘀咕着.我则快乐地拿出草稿本,开始向难题进军.这个思考题有点复杂,已知条件非常散乱,做这样的题一定要保持自己的思路是清晰的,为了计算的简便,我开始把那些已知条件写到一块,再慢慢分析,好不容易找到了一种解题方法,可是却怎么也不能算出结果.哎,是不是什么地方出错了?还是没有弄清题意呢?我重新在草稿本上仔细检查起来.噢!原来是我把数字“128”看成了“182”!真是粗心呀!我马上抓紧时间重新做了一遍,哈哈!对了!我长长地舒了一口气,心头涌上一丝甜丝丝的感觉,这大概就是学习的乐趣所在吧!说真的,学习就是这样,只要自己努力去钻研,就一定会攀登上学习这座珠穆朗玛峰,迎接你的就是成功的乐趣.我的水彩笔军团我有一个小小的水彩笔军团，他们十二号人住在一个小房子里，可是很有秩序，每人都有一个属于自己的房间，不拥不挤。其中，我最器重的就是红色小卫士、黑色小卫士和绿色小卫士了。红色小卫士，你真可谓“女中豪杰”！你知道吗，好多人都喜欢你！每当我们一齐向白纸“进攻”的时候，你总是冲在前面。记得又一次，黑色小卫士完成了他的任务，你冲上来，让那一张张严肃狡猾的“白脸”瞬间变得和蔼可亲，光彩照人，让人感觉暖烘烘的。黑色小卫士，你是我的军师，数你最聪明！虽然你的任务很少，但是，你要出动，总会细心地规划。我下达给你的主要任务是分配好攻击白纸的地点，谁再哪儿“防守”，你都划分的清清楚楚，除此以外，你通常还要被派去临时作战，这些伤脑筋、费工夫的事情都是你班我包揽了呀！绿色小卫士，我挺喜欢你，你一向都是喜欢和平淡！再军团中，也属你最温和。又一次，你再你的区域三两下就解决了问题，你悄悄退出战场，在自己的房间里静静地观战。每次完成一张白纸后，在你负责的区域总是觉得特别温馨，似乎总让认看到一线希望。我可爱的水彩笔军团，我喜爱你们，喜欢和你们一齐再白纸上构筑希望的蓝图！写给妈妈的信亲爱的妈妈：您好！妈妈，世界上最伟大的爱莫过于母爱，您给我的爱让我没齿难忘。可是，您却忽略了一个孩子的感受，一个孩子应有的天性玩。妈妈，我请求您别再一而再再而三地约束我的自由了。您还记得吗？有一次，我与同学约好放假到长阳广场去玩，我心想您一定会让我去的。可是，当我对您讲了，您的脸马上晴转阴，严厉地数落道：“不能去，街上人那么多，万一走丢了怎么办？”我争辩：“同学和我一路，我们不会走丢的。”您大吼：“反正我不许你去!”我准备再反驳您时，课抬头看到您愤怒的眼神，我委屈地把要说的话强咽回去了。妈妈，您知道吗，每当我看到您那严厉的目光，我的心里别提有多伤心了。再我心里，妈妈应该对孩子是温柔的，应该是笑脸迎接自己的孩子的。我却很少看到您对我笑一下，您给我最多的就是“不行”。妈妈，我多么需要您的鼓励，您的宽容，您的放手呀！因为我不想做一只没有思想，没有自由，没有自理能力的笼中鸟！妈妈，请您理解我，给我一点自由的空间吧！也请相信您的女儿！我终于读懂了这其中的父爱我有一个与众不同的爸爸。说他与众不同，是因为爸爸平时对我很不严厉：星期天，人家家长压着孩子在家啃资料，爸爸让我看他打篮球，还手把手地教我怎样投篮；考试前，别人的孩子在家紧张地复习背书，爸爸却带我到郊外去放风筝我一直很不理解爸爸的这种爱--人家都说“严父慈母”，爸爸和我打成一片，这还是传统意义上的父爱吗？有一天，爸爸把他从结婚到现在的几本日记拿给我保管，他说：“楚楚，爸爸这里有几本日记。你总说日记写了没意思，看看爸爸十几年来的日记吧，可好玩呢！”我抱着那一堆日记，翻出了最旧的一本，打开第一页--“×年×月×日今天，我和小梅去医院检查了，医生说我们有孩子了。我高兴得不得了，晚上在床上翻来覆去睡不着。我一千遍一万遍地想，我们的孩子会是什么样的人呢？长得像我还是像他妈妈呢？最后，我想，不管怎么说，他都会是一个聪明可爱的孩子。如果是男孩，我就天天跟他打架，天天教他玩耍，人家说会玩的孩子才会学嘛！如果是女儿，我不仅会教她琴棋书画，还要教她打球、跑步，教她像男孩子一样拼搏、奋斗。总之，希望我能够和孩子成为最好的朋友，希望她能够健康快乐地成长。”我心里有一丝的感动，同时又暗笑爸爸的可爱，又随手拿起了另一本--“×年×月×日今天我和女儿去少年宫了。刘老师说她古筝弹的非常好，我心里那高兴劲儿