人体工程学课程标准

人体工程学课程标准第一篇：人体工程学课程标准人体工程学课程标准适用专业：环境艺术设计（专升本）适用年级：二年级课时数：90（理论40+实训50）主编：马丽媛主审：李平一、课程性质：本课程是环境艺术设计专业的专业基础课程，是环境艺术设计中的重要组成元素。人体工程学是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。二、课程目标：本课程共分为四个大的部分，即人体工程学概述、人体工程学基础知识、人体工程学与室内设计、人体工程学与室外环境设施设计。通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，同时，要体现以“人为核心“的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。三、教学内容及要求：（一）理论教学内容及要求第一章人体工程学概述教学内容：1、人体工程学的定义；2、人体工程学的主要内容；3、人体工程学的应用；教学要求：掌握人体工程学的定义；熟悉人体工程学的主要内容，人体工程学的应用；第二章人体工程学基础知识教学内容：1、人体测量学2、视觉系统3、听觉系统4、嗅觉系统5、运动系统教学要求：掌握人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点、人体感官系统特点，并可以熟练应用。第三章人和环境的交互作用教学内容：1、人的行为习性；2、人的环境行为特征；3、环境构成和行为内容；教学要求：掌握人的行为习性；熟悉人的环境行为特征；了解环境构成和行为内容。第四章人体工程学与室内设计1、人体工程学与室内设计2、人体工程学与店堂设计3、人体工程学与餐厅设计4、人体工程学与展厅设计教学要求：掌握人在不同环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉家具设备空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室内环境。第五章人体工程学与室外环境设施设计1、人体工程学与步行设施2、人体工程学与服务性设施3、人体工程学与无障碍设施4、人体工程学与室外照明设施教学要求：掌握人在各种室外环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉室外设施的空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室外活动环境。（二）实训教学内容及要求1、人体工程学实例评析内容：调研日常生活中自己认为合理或者不合理的产品或环境设施要求：图文并茂展示并讲解，说明其为何合理或不合理。2、座椅设计内容：根据人体工程学基础知识进行座椅设计要求：能够运用人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点基础知识及人体感官系统特点，进行独创设计，完整细致地完成设计草图、具体尺寸图和最终设计作品效果图。3、自己家室内空间分布及设施布置评析内容：画出自己家的室内平面图并标注尺寸。要求：指出自己家空间布局及室内设施摆放的合理之处与不合理之处，并分析原因。4、室内空间设计内容：任选一个室内空间（如住户室内空间、餐饮空间、商业空间、展示空间等）进行室内空间设计要求：绘制空间三视图，标注主要尺寸，并为该室内空间制作三维效果图。对所设计室内空间的设计主题、设计思路进行设计说明，结合所标注的尺寸分析该室内空间的相关人机工程参数。5、室外环境设施设计内容：任选一个室外环境设施（如步行设施、服务性设施、无障碍设施等）进行室外环境设施设计要求：绘制三视图，标注主要尺寸，并为该室外环境设施制作三维效果图。对所设计室外环境设施的设计主题、设计思路进行设计说明，结合所标注的尺寸分析该室外环境设施的相关人机工程参数。四、教学安排及方式本课程采取理论教学和实践教学相结合的教学方式，本课程总课时为90学时，其中讲授教学课时为40学时，实践学时为50学时。具体安排如下：五、考核方式注意理论与实践相结合，注重实践考核。期末笔试和平时实践课程作业分别占40%、60%作为考试成绩。六、推荐教材《人体工程学与室内设计》刘盛璜主编中国建筑工业出版社《人体工程学与室内设计》刘昱初、程正渭主编中国电力出版社第二篇：人体工程学教案《人体工程学教案》教案一、教学目的：本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据。二、作业安排和要求1、办公空间的整体设计方案2、总平面布局图设计(比例自订)3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)5、会议室或贵宾室设计效果图任选(电脑、尺寸不限)6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限)7、办公家具设计三、教学重点：了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。四、教学难点：在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有个性感染力的办公空间。五、教学方法：讲授、演示，辅导。六、教具：教案、课件、参考资料(书、光盘等)课程内容与考核目标一、考核内容因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。第一章、概论知识重点1、人体工程学的发展历史2、人体工程学的定义3、人体工程学研究的主要内容4、国内外人体工程学研究概况5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。考核目标要求1、人体工程学的发展历史（1）识记：人体工程学的发展历史（2）领会：1）人体工程学产生的历史原因2）科学技术的发展与人类进化之间的关系2、人体工程学的定义（1）识记：人体工程学的定义（2）领会：1）人体工程学中人——机——环境之间的关系及其各自的含义。2）人体工程学中“系统”的概念及含义3）人体工程学的学科宗旨及目的3、人体工程学研究的主要内容（1）识记：人体工程学研究的范围和内容（2）领会：人体工程学研究的特点人体工程学理论研究的原则4、人体工程学与室内设计的关系（1）领会：人体工程学在室内设计中的作用第二章、人体与室内空间环境知识重点1、人体测量与人体尺寸2、人体活动考核内容1、人体测量与人体尺寸（1）识记：人体测量与人体尺寸结构尺寸与功能尺寸人体尺寸的差异人体尺寸的分布规律与百分位的概念常用人体尺寸（2）领会：人体尺寸研究的特点掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法人体尺寸的差异在设计中的影响百分位的含义对设计意义人体尺寸运用中的问题（3）运用：学会运用人体尺寸列表学会运用百分位的概念。2、人体活动（1）识记：肢体活动范围域作业域人体活动空间肌肉的施力静态肌肉施力（2）领会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系肌肉施力的特点静态肌肉施力的危害及避免的方法（3）运用：学会根据人体作业方式确定空间尺度的方法避免静态施力的方法设计中需考虑的与作业域相关的因素作业域在家具及作业空间的设计中的运用第三章、人体与家具知识重点1、影响工作面设计的因素2、座位设计的原理3、睡眠生理与床的设计考核内容：1、影响工作面设计的因素（1）识记：身高与作业面高度的关系精密作业、普通作业与重负荷作业（2）领会：影响作业面高度的各种因素作业效率、能耗与工作面高度的关系（3）运用：工作面设计的方法2、座位设计的原理（1）识记：座椅的几何尺寸重量分布身体的稳定性（2）领会：座位设计的一般原理坐的生理与解剖（3）运用：座位设计的一般原理3、睡眠生理与床的设计（1）识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系床面材料设计的生理原因睡眠的生理（2）领会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响（3）运用：床设计的一般原理第四章、知觉与感觉知识重点1、人与环境的关系2、知觉与感觉器官3、视觉与设计的相关因素4、听觉与设计的相关因素5、触觉与设计的相关因素考核内容1、人与环境的关系（1）识记：各类的环境因素2、知觉与感觉（1）识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征感觉器官的共性（2）领会：知觉与环境的关系3、视觉与设计的相关因素（1）识记：人体的视觉器官与环境信息的关系视觉的机理及视觉要素视觉现象（2）领会：良好照明设计所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩光、暗适应作业照明设计考虑的因素视觉陈视设计考虑的因素（3）运用：照明设计的基本方法视觉陈视设计的基本方法4、听觉与设计的相关因素（1）识记：听觉器官与声响环境声音的特性与衡量的标准噪声和震动噪声的定义及特征、噪声测量音乐的心理影响（2）领会：噪声对心理及生理的影响噪声对健康的影响（3）运用：噪声的防护方法5、触觉与设计的相关因素（1）识记：触觉的感知与分类触觉的感知特征（2）领会：触觉在产品与环境设计中的作用一、考核方法：1、内容：考试内容以前述的考核内容为主，要求学生根据本大纲的要求自己综合总结学习内容。根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主：基本概念题人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。这部分的考核以正确理解和识记为主。考察学生知识掌握的准确及完整程度。综合分析题人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为具体对象的不同产生不同的问题和解决的方法。因此要求学生通过学习应该具备一定的分析综合和解决问题能力。这一部分作为辅助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵活运用能力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力，此部分的内容占考试量的百分之三十。2、题型：人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分（基本概念题）的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。第二部分（综合分析题）的考核以简答、论述题为主，也可适当辅助图形分析或作图。时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。3、评判要点：人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，考核是既要考察知识掌握的准确性，也要看灵活应用能力，在基本概念题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概念表述是否正确为准。主要看学生掌握与理解知识的准确性。综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型，使有能力的学生充分发挥，避免死记硬背的应试式考试难以分辨真实能力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学知识进行分析应用的能力，一般应侧重于对问题的表述和分析能力，学生在答题时表现的对知识应用的能力及整体表现为评分的主要依据。4、推荐教材：建工出版社出版的环境艺术高等教育及高级培训系列教材《室内人体工程学》写张月编第三篇：人体工程学尺寸人体工程学尺寸1、体重：（男：68.9女：56.7）2、身高：（男：173.5女：159.8）3、座直臀至头顶的高度：（男：90.7女：84.8）4、两肘间的宽度：（男：41.9女：38.4）5、肘下支撑物的高度：（男：24.1女：23.4）6、座姿大腿的高度：（男：14.5女：13.7）7、座姿膝盖至地面的高度：（男：54.4女：49.8）8、坐姿臀部至腿弯的长度：（男：49.0女：48.0）9、坐姿臀宽：（男：35.6女：36.3）1、墙面尺寸(1)踢脚板高；80—20XX(2)墙裙高：800—1500(3)挂镜线高：1600—1800(画中心距地面高度)2、餐厅(1)餐桌高：750—790(2)餐椅高：450—500(3)圆桌直径：二人500，二人800，四人900，五人1100，六人1100-1250，八人1300，十人l500，十二人1800(4)方餐桌尺寸：二人700×850，四人1350×850，八人2250×850(5)餐桌转盘直径：700—800(6)餐桌间距：(其中座椅占500)应大于500(7)主通道宽：120XX1300，内部工作道宽：600—900(9)酒吧台高：900—l050，宽500(10)酒吧凳高：600一7503、商场营业厅(1)单边双人走道宽：1600(2)双边双人走道宽：20XX(3)双边三人走道宽：2300(4)双边四人走道宽：3000(5)营业员柜台走道宽：800(6)营业员货柜台：厚600，高：800—l000(7)单背立货架：厚300—500，高：1800—2300(8)双背立货架；厚：600—800，高：1800—2300(9)小商品橱窗：厚：500—800，高：400—120XX(10)陈列地台高：400—800(11)敞开式货架：400—600(12)放射式售货架：直径20XX(13)收款台：长：1600，宽：6004、饭店客房(1)标准面积：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米(2)床：高400—450床背高：850—950(3)床头柜：高500—700；宽：500—800(4)写字台：长1100—1500宽450—600高700—750(5)行李台：长9l0—1070宽500高400(6)衣柜：宽800—120XX高1600—20XX深500(7)沙发：宽600一800高350—400背高1000(8)衣架高：1700—19005、卫生间(1)卫生间面积：3—5平方米(2)浴缸：长度一般有三种1220XX520XX680；宽720XX高450(3)坐便：750×350(4)冲洗器：690×350(5)盟洗盆：550×410(6)淋浴器高：2100(7)化妆台：长1350宽4506、交通空间(1)楼梯间休息平台净空：等于或大于2100(2)楼梯跑道净空：等于或大于2300(3)客房走廊高：等于或大于2400(4)两侧设座的综合式走廊宽度：等于或大于2500(5)楼梯扶手高；850—1100(6)门的常用尺寸：宽：850—1000(7)窗的常用尺寸；宽400—1800(不包括组合式窗子)窗台高800—120XX、灯具(1)大吊灯最小高度：2400(2)壁灯高：1500—1800(3)反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍(4)壁式床头灯高：120XX1400(5)照明开关高：10008、办公家具(1)办公桌：长120XX1600宽：500—650高700—800(2)办公椅：高400—450长×宽450×450(3)沙发：宽600—800高350—400背面1000(4)茶几：前置型：900×400×400(高)中心型：900×900×400、700×700×400；左右型：600×400×400(5)书柜：高：1800，宽：120XX1500；深：450—500(6)书架：高1800宽1000—1300深350—450在装饰工程设计时，必然要考虑室内空间、家具陈设等与人体尺度的关系问题，为了方便装饰室内设计，这里介绍一些常用的尺寸数据。1、墙面尺寸(1)踢脚板高；80—20XXm。(2)墙裙高：800—1500mm。(3)挂镜线高：1600—1800(画中心距地面高度)mm。2．餐厅(1)餐桌高：750—790mm。(2)餐椅高；450—500mm。(3)圆桌直径：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1300mm，十人l500mm，十二人1800mm。(4)方餐桌尺寸：二人700×850(mm)，四人1350×850(mm)，八人2250×850(mm)，(5)餐桌转盘直径；700—800mm。餐桌间距：(其中座椅占500mm)应大于500mm。(7)主通道宽：120XX1300mm。内部工作道宽：600—900mm。(9)酒吧台高：900—l050mm，宽500mm。(10)酒吧凳高；600一750mm。3．商场营业厅(1)单边双人走道宽：1600mm。(2)双边双人走道宽：20XXmm。(3)双边三人走道宽：2300mm。(4)双边四人走道宽；3000mm。(5)营业员柜台走道宽：800mm。营业员货柜台：厚600mm，高：800—l000mm。(7)单*背立货架：厚300—500mm，高：1800—2300mm。双*背立货架；厚；600—800mm，高：1800—2300mm(9)小商品橱窗：厚：500—800mm，高：400—120XXm。(10)陈列地台高：400—800mm。(11)敞开式货架：400—600mm。(12)放射式售货架：直径20XXmm。(13)收款台：长：1600mm，宽：600mm4．饭店客房(1)标准面积：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米。(2)床：高：400—450mm，床*高：850—950mm。(3)床头柜：高500—700mm；宽：500—800mm。(4)写字台：长；1100—1500mm；宽450—600mml高700—750mm。(5)行李台，长9l0—1070mm宽500mm高400mm。衣柜：宽：800—120XXm高1600—20XXmm深500mm。(7)沙发：宽：600一800mm高：350—400mm*背高1000mm衣架高：1700—1900mm。5．卫生间(1)卫生间面积；3—5平方米。(2)浴缸长度；一般有三种1220XX520XX680mm；宽；720XX，高450mm。(3)坐便；750×350(mm)。(4)冲洗器：690×350(mm)。(5)盟洗盆：550×410(mm)。淋浴器高：2100mm。(7)化妆台；长：1350mm；宽450mm。6．会议室(1)中心会议室客容量：会议桌边长600(mm)。(2)环式高级会议室客容量；环形内线长700—l000mm。(3)环式会议室服务通道宽：600—800mm。7．交通空间(1)楼梯间休息平台净空：等于或大于2100mm。(2)楼梯跑道净空：等于或大于2300mm。(3)客房走廊高；等于或大于2400mm。(4)两侧设座的综合式走廊宽度等于或大于2500mm。(5)楼梯扶手高；850—1100mm。门的常用尺寸：宽：850—1000mm。(7)宙的常用尺寸；宽；400—1800mm，(不包括组合式窗子)窗台高；800—120XXm。8．灯具(1)大吊灯最小高度：2400mm。(2)壁灯高：1500—1800mm。(3)反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍。(4)壁式床头灯高：120XX1400mm。(5)照明开关高：1000mm。9．办公家具(1)办公桌：长：120XX1600mm：宽：500—650mm5高；700—800mm。(2)办公椅：高；400—450mm长×宽：450×450(mm)。(3)沙发：宽：600—800mm；高：350—400mm；*背面：1000mm。(4)茶几；前置型：900×400×400(高)(mm)；中心型：900x900×400(mm)、700×700×400(mm)；左右型：600×400×400(mm)。(5)书柜：高：1800mm，宽：120XX1500mm；深：450—500mm。书架：高：1800mm6宽：1000—1300mm；深：350—450mm。第四篇：人体工程学-李建军声明最近网络出现一系列有组织有计划攻击人体工程学创始人李建军教授、污蔑人体工程学的行为，经有司查明，系张诗雨幕后所策划、推动。张诗雨，又名张艳，系福建宁德市人，家住蕉城区荷园新村2号，因仰慕李建军教授和人体工程学，长期以人体工程学义工的身份，做视频、录音、文字档案整理和上传等工作，因而有机会从人体工程学工作室拿到李建军教授的书籍、产品和其它资料。但张诗雨心怀不轨，假借李建军教授名义开通数个QQ群，借请李教授上群交流之机，另有所图，当目的没有实现时，便恶语中伤，对李建军进行人格攻击，后被李建军识破并加以制止。于是，张诗雨怀恨在心，多次挑拨李教授的部分粉丝，编造谎言和事实，并将所有之前上传网络的视频、录音、文字档案全部删除，从中破坏人体工程学声誉和和谐氛围。我司因其义务上传，不予追究，但其行径恶劣，做人的品德完全失，为众人所不齿！张诗雨幕后策划此次攻击抹黑行为，已经严重伤害了李教授和热爱人体工程学的广大群众，侵犯了李建军工作室的合法经济利益和名声地位，并已触犯了国家相关法律，证据确凿。本工作室本着慈悲为怀的原则，秉承人体工程学历来的关怀民众、服务民众的宗旨，正告张诗雨：不要再肆意污蔑攻击李教授与人体工程学，停止侵犯李教授知识产权；同时本工作室保留追究其法律责任的权利。特此声明！人体工程学工作室二〇一二年十二月八日第五篇：人体工程学论文《人体工程学》课程论文人体工程学与环境艺术设计姓名：朱凯旋班级：环景120XX学号：12503039人体工程学与环境艺术设计学院：艺术设计学院班级：环景120XX学号：12503039姓名：朱凯旋摘要：人体工程学渗透着我们生活中的一点一滴，与我们的活动有着密不可分的关系。而作为一名环境艺术设计专业的学生，在日常的课程学习中，已经深深体会出自身专业的特点——“以人为本”的设计理念。并且在我们的设计中，也必须依据、满足人体工程学的要求。故人体工程学对于环境艺术设计而言，是一门极其重要的课程。我们必须对人体工程学有一些初步的认识之后才能做出更加符合人体的设计。以下是我根据课上的学习，结合所查找的资料，浅谈人体工程学与我们的专业的关系以及个人的一些感受。希望通过这些，加深我对人体工程学的理解，深一步理解并学会付诸于实际设计之中。关键词：人体工程学环境艺术设计以人为本正文：小到桌椅，大到空间环境，人体工程学无一不联系着我们的生活。桌椅的高度，公交车的扶手设计，空间环境中的视觉效果„„都被人体工程学包含其中。从课堂上了解到，人体工程学是一门边缘学科，具有多学科交叉的特征。又称“人类工学”、“宜人学”、“人机工程学”、“功效学”等。人体工程学在第二次世界大战时才开始为人们所研究。它兴起于欧洲，形成于美国，作为一门独立学科，已有近50年的历史。那么，对于环境艺术设计专业而言，这样一门学科与它有什么联系呢？一、人体工程学与环境艺术设计的关系1.为环境艺术设计提供人体尺度参数应用人体测量学、人体力学、劳动生理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能进行研究，提供人体各部分的尺寸、体重、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系等人体结构特征参数；还提供人体各部分的活动范围、动作速度、动作频率以及动作时的习惯等人体机能特征参数；分析人的视觉、听觉、触觉及肤觉等感受器官的机能特征。不论是室内设计，还是外部的景观设计，都为他们提供了标准的尺度参数。2.为环境艺术设计中考虑“环境因素”提供设计准则通过分析声、光、热等环境因素对人体的生理、心理及工作效率的影响程度，确定了人在生产和生活活动中所处的各种环境的舒适范围和安全限度，从保证人体的健康、安全、舒适和高效出发，为环境艺术设计中考虑“环境因素”提供了分析评价方法和设计准则。3.为环境艺术设计进行人-机-环境系统设计提供理论依据对于环境艺术设计，人体工程学的工作方法是把人类能力、特征、行为、动机以系统的方法引入到设计过程中来，使环境艺术在处理人―机(陈设、设施等)—环境的关系方面有了科学的依据。在这个系统中人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。这是人体工程学为环境艺术设计开拓了新的设计思路，并提供了独特的设计方法和有关理论依据。4.为环境艺术设计坚持“以人为本”的理念提供工作程序一个好的设计必然是人、环境、技术、技术、经济、文化等因素的产物。为此，要求设计师有能力在各种制约因素中，找到一个最佳平衡点。从人体工程学和环境艺术设计两学科的共同目标来评价，判断最佳平衡点的标准，就是在设计中坚持“以人为本”的理念。在环境艺术设计过程中，必须进行人体工程学的设计，以保证其功能得以充分的发挥。二、人体工程学在环境艺术设计中的实际应用实例一曾看过一篇关于日本九州大学教授、亚洲景观设计学会主席佐藤优先生的采访报道，他在里面阐述了自己对于设计的观点：“‘以人为本’作为一种设计理念，所有的设计，都是参照这些基准来讨论的。”佐藤优先生喜欢用自己的所做的项目来阐述自己的观点，让我印象深刻的是一个重视患者感受的医院。在其中，“以人为本”的定义具体到医院就是以患者为本。他认为，以往的医院一般只强调医院的功能，而忽视了患者的感受，其实这是不应该的。于是提出了如何减轻患者的重负，如何营造一种温暖的充满信赖感的氛围的问题。佐藤优认为，这不仅仅要着眼于建筑物的设计，更应该从包括色彩、照明、家具、标志等视点出发，追求“全方位设计”。在原有的基础上，加入了感性的视角，制造出更让患者感到轻松愉快的环境。为了在医院体现出人文关怀的要素，找到让人感到沉重郁闷的“罪魁祸首”——医院的颜色。白色可以满足使医院显得明亮的基本要求，但是，全部使用白色无疑增加了紧张感。佐藤优先生的设