高中思想政治-第七课 第二框 用联系的观点看问题教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计环节一：【导入新课】教师：我们先来听一首歌曲《国家》，用心感受歌词内容。播放歌曲歌词中提到，国由千千万万个家组成，有了强的国，才有富的家，家也离不开国。把国看成整体，把家看成部分，国与家相互联系的。上一节课我们学习了世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着的，这就要求我们想问题、做事情时应该用联系的观点看问题，首先，就是要坚持整体与部分的统一。【设计意图】通过歌曲传递的情感，感染同学们，让他们在内心有一种强烈的认同感，国家感。环节二：【讲授新课】一、坚持整体和部分的统一教师：生活中有哪些整体与部分？学生回答：(略)探究活动一：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明整体与部分二者的地位和功能有何不同？

1、整体和部分相互区别表现在两个方面：（1）一是含义不同：

整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一。

部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（2）

二者的地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。（过渡）整体与部分相互区别，它们之间又怎样的联系呢？2、整体与部分又是相互联系、密不可分的

探究活动二（小组活动）：视频播放，特朗普的对外贸易政策。贸易战下，安有完卵？经济全球化是不可逆转的时代潮流。世界经济已经深度全球化，牵一发而动全身。作为全球最大两个经济体，中美两国如果爆发贸易战势必牵动区域经济，乃至全球经济。亚洲现在存在一个上下游的产业链，中国出口美国的同时，中国的出口里面也包含大量从亚洲各国的进口：韩国的显象面板，马来西亚、日本、台湾的零部件，还有东南亚各国的一些资源性产品，都在中国组装之后出口到美国。中美贸易摩擦将对亚洲经济，乃至世界经济带来重大不确定性。部分离不开整体，整体影响部分。方法论要求。1、当前经济形势下，世界各国都需适应经济全球化，为什么？整体离不开部分，部分影响整体，关键部分作用。方法论要求。2、全球经济的平稳发展，离不开各国共同推动，说明了什么？3、中美贸易战影响到其他国家，甚至对全球经济会产生一些负面影响，说明了什么？学生讨论、分析，回答。教师小结：二者相互依存，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。部分一旦离开了整体，就失去了它本身存在的意义。

知识拓展：中国有这样两句话：“国兴则家昌，国破则家亡”，“一着不慎满盘皆输”。谁能分析一下两句话说明了什么呢?

分析提示：“国兴则家昌，国破则家亡”（作为整体的国家的状况影响着作为部分的家庭的状况。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。）一着不慎满盘皆输（部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。）整体影响着部分，部分制约着整体，整体和部分相互影响。

课堂展示：教师：你还知道哪些名言警句、故事体现了整体与部分的关系。（过渡）一着不慎、满盘皆输是在下棋中经常出现的情况，谈到下棋大家并不陌生，如果把一盘棋看做整体，每一步就是部分。大家可以深入思考一下，下棋的每一步可以随便走吗？每一步都要赢吗？怎么看待下棋中的道理？整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。什么是系统，什么是要素？二、掌握系统优化的方法

1、系统和要素的含义及基本特征

（1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体

教师：系统的例子很多，太阳系、地球、人体的消化、骨骼系统。以人体的消化系统为例，思考系统的特征。

（2）基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化倾向（过渡）如何处理系统与要素的关系？看话剧《田忌赛马》，思考问题：田忌为什么能反败为胜，他运用了什么样的思维方式？探究活动三：话剧欣赏：田忌赛马【设计意图】课上到这里，学生有些疲劳了，为了活跃课堂气氛，也为了更好的理解系统优化的方法，通过带动学生的积极性，从而设计了这样一个环节。学生归纳、分析，教师引导。不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，调整马匹的出场次序。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。最终使整体功能大于部分功能之和。这就是系统优化的方法。但是任何时候整体功能总是大于部分功能之和吗？三个和尚没水喝。

教师总结：刚才同学们回答得很正确。在我们的学习、生活中一定要掌握系统优化的方法。要做好它，必修知道它的要求。2、掌握系统优化方法的要求

（1）着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。

（2）用综合的思维方式来认识事物。课堂活动：请举例说明生活或学习中如何运用系统优化的方法（三个和尚挑水喝，田忌赛马等）环节三：【新课小结】本节课主要讲了整体与部分的关系是辩证统一的，二者既相互区别，又相互联系，密不可分。理解整体与部分的关系具有重要的意义，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优化目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体与部分的关系在一定意义就是系统与要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。【设计意图】引导学生运用整体与部分、系统与要素的关系原理分析生活中的典型事例，培养学生分析问题的能力，做到理论与实践相结合。学情分析进入高一下学期后，学生整体的学习情况发生了一些变化，具体如下：通过一个学习的学习，大部分学生已经对高中学习，有了较为清晰的认识。思维更加活跃，抽象思维有了很大的发展，学习的专注力有了很大的提升，更加重视对知识的理解，这对哲学的学习有很大的帮助。对于高一的学生来说，观察事物现象之间的联系比较容易，感性思维很强，但理解和把握一些抽象的概念依然有困难，理性思维方面还有提升、发展的空间。尤其是针对哲学上较为抽象的知识，在理解上仍有难度。这时候，就需要引入大量生活化的事例，来引导他们更好的理解抽象知识，同时也要关注社会，提升全面认识能力。进入第三单元学习后，很多同学仍然对辩证思维理解不深入。通过掌握整体与部分辩证关系，系统优化方法的合理利用，训练他们的辩证思维。高一下学期仍未进行选课，作业量很大，这时就应该有意识的提高学生上课听讲的效率，把课堂变得更加生动，有活力，更好的吸引他们的注意力，事半功倍。效果分析总体而言，这堂课在调动学生的积极性，发挥学生的主体作用方面达到了预期的效果。尤其是话剧的呈现，活跃课堂气氛方面有很大的作用。很多学生都能通过合作的方式探究问题，理解知识。同时也在课堂中传递了很多时政的热点。唯一不足的地方，我所期望的课堂生成的内容不够充分，有待进一步的努力。教材分析本课是《生活与哲学》必修四，第三单元第七课第二框的内容。联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法。本框题学生通过对联系的普遍性、客观性、多样性特点的基础之上领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题，解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作与学习。这是对上一框题世界是普遍联系的延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以本课在整课中占有重要地位。第一目，坚持整体与部分的统一。逻辑结构：整体与部分的辩证关系—整体与部分相互区别—整体与部分相互联系—学习整体与部分辩证关系的重要意义。重点是让学生理解整体与部分的辩证关系。第二目，掌握系统优化的方法。逻辑结构：系统含义—系统优化的方法内容和意义—用综合性思维方式认识事物。重点是让学生懂得着眼于事物的整体，处理好整体与部分、系统和要素的关系，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，运用综合性思维方式，实现整体的最优目标。评测练习一、单项选择题：

1、“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境……持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的问题。解决矛盾最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温．当然还有煤电价格的联动等。材料表明（

）

①事物是普遍联系的②整体和部分是相互联系、密不可分的③应当树立全局观念④整体的功能状态及其变化会影响到部分

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

2、近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是

（

）

①系统内部结构的有序性

②系统内部结构的优化取向

③要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标

④要着眼于事物的整体性

A.②④

B.②③④

C.①③

D.①②③④

3.经济发展虽然不是发展的全部内容，却是发展的核心内涵。这句话蕴涵着的哲理是

A．关键部分的功能对整体的功能起决定作用

B．正确的发展观决定事物发展的方向

C．事物的联系是客观的，人们无法改变

D．不能以局部代替整体

4.要西部大开发过程中，应对生态功能、生态系统、自然资源进行综合研究与分析，规划生态环境保护的总体框架。从辩证法角度看，这种做法的理论依据是

A、整体功能总是大于各部分功能之和

B、整体和部分有着严格的界限

C、只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标

D、部分的变化会影响整体的变化

5、中央农村工作会议在北京举行，会议强调：全面建设小康社会、加快推进现代化，农业和农村始终是难点和重点。全面建设小康社会离不开农村经济的发展，这是因为

A、部分比整体更重要

B.部分制约整体，整体不能脱离部分而存在

C.部分功能之和大于整体功能之和

D整体功能大于部分功能之和

6、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

A.勿疏小善，方恢大略

B.一着不慎，全盘皆输

C.愚者千虑，必有一得

D.天下难事，必作于易农业、农村、农民问题是实现全面建设小康社会的瓶颈。解决“三农”问题，必须调整农业结构，推进农村税费改革，引导农村剩余劳动力的转移。据此回答7—8题：

7、材料体现的哲理是（

）

A、整体与部分相互区别

B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用

C、整体功能决定部分功能

D、整体和部分难以界定，相互渗透

8、调整农业结构的哲学依据是（

）

A、只有优化各部分结构，才能使整体功能大于部分功能之和

B、没有整体就没有部分

C、整体与部分的关系就是系统与要素的关系

D、联系的普遍性二、材料分析题：

9、材料一：改革开放以来，中部地区以全国10.7％的土地，承载了全国28.1％的人口，为全国的发展做出了巨大的贡献。近年来中部地区却出现了经济放缓的趋势，位于中国版图中心的这一地区正面临“凹陷之忧”。在GDP总量上，中部与东部之间的差距在20多年间增加了6倍。

材料二：在中央经济工作会议上，“促进中部地区崛起”被列为中国经济发展重点之一。会议提出要“实施西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展。”运用整体和部分的关系，分析中央实施“中部地区崛起”战略的重要性。

10、我国的探月工程已进入了新的阶段，月球探测工程，是集各方之力、汇各方之智的全国大协作工程，是体现现代化科学管理要求的大型复杂系统工程。工程接口协调复杂，涉及领域广，参研参试单位多，有数百个单位、上万人参加。国防科工委会同各有关部门成立了工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，精心组织工程的实施。参加工程研制、建设、试验、科学应用的各部门和单位以及广大科技工作者，同心同德、众志成城，相互支持、形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。

请结合材料，说明我国是如何运用系统优化方法保障工程圆满成功的。参考答案

1—4：ADACBBBA9、（1）整体和部分是辩证统一关系，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对整体产生决定性的影响。着就要求我们在强调部分服从整体的前提下，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

（2）“中部凹陷”会制约整个国民经济发展的全局；会影响全面建设小康社会目标的实现。中央适时实施“中部崛起”战略，有利于统筹区域经济协调发展，从而保证整个国民经济持续、快速、健康、协调发展，保证我国现代化目标的顺利实现。

10、（1）着眼于事物的整体。系统作为一个整体，具有它的每一要素都不能单独具有的功能。我国首次月球探测工程是大型、复杂、系统的工程，每一个单独的领域都不可能完成。它的圆满成功，是围绕整体目标、全国协作的结果。

（2）注意系统内部结构的有序性。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，国防科工委会同各有关部门成立工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，保证了工程有序、有效实施。

（3）注重系统内部结构的优化趋向。系统内部各要素的结合；使整体的功能具有趋向强化的特征，使整体功能大于部分之和。参加工程各部门和单位以及科学工作者，同心同德，众志成城，相互支持，形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。

（4）运用综合的思维方法认识事物。我国首次月球探测工程的实施，体现了现代科学管理的要求，既着眼整体，从整体出发认识事物和系统化组合，又把事物和系统的各个部分和要素联系起来进行考查，统筹考虑，优化组合，最终形成了对如何实施探月工程完整、准确的认识，保障了工程的圆满成功。课后反思传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，整堂课的设计总体上是引导学生思考、总结、归纳。探究讨论活动以及情景剧的设置。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践